통합적 극예술 활동이 유아의 창의적 인성에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 만5세 유아를 대상으로 하여 통합적 극예술 활동이 유아의 창의적 인성에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는 것에 목적을 두었다. 이와 같은 목적에 따라 연구 문제를 다음과 같이 설정하였다.

연구문제 1. 통합적 극예술 활동은 유아의 창의적 인성에 어떠한 영향을 미치는가?

이러한 연구문제를 검증하기 위해 경기도 G군에 위치한 C병설유치원과 공립 단설 G유치원 만5세 유아 40명중 20명은 실험집단으로 20명은 비교집단으로 선정하여 실험연구를 실시하였다. 실험처치는 2014년 3월 31일부터 9월 5일까지 총 14주 동안 실험집단 유아들에게 주 1회씩 다양한 예술 영역이 통합된 통합적 극예술 활동을 실시하였고 비교집단 유아들에게는 예술 영역 간 연계가 이루어지지 않는 생활주제와 관련한 일반적인 예술 활동을 실시하였다.
통합적 극예술 활동이 유아의 창의적 인성에 어떠한 영향을 미치는지 알아보기 위해 사전검사와 사후검사에서 창의적 인성 검사 도구를 사용하였다. 이 도구는 Rimm(1983)의 PRIDE를 참고하여 이영, 김수연, 신혜원(2002)이 제작한 ‘유아용 창의적 행동특성 검사(The rating scale for creative of preschoolers: RSCCP)를 조현정(2010)이 보완하여 사용한 것이다.
자료의 분석은 i-STATistics 프로그램을 이용하여 분석하였다. 유아의 창의적 인성에 대한 사전검사와 사후검사를 실시하였으며, 통합적 극예술 활동이 유아의 창의적 인성에 미치는 영향을 분석하기 위하여 사전검사를 공변인으로 한 공변량 분석(ANCOVA)을 실시하였다.
이와 같은 과정을 거쳐 이루어진 통합적 극예술 활동을 통하여 유아의 창의적 인성에 미친 영향을 요약하면 다음과 같다.
통합적 극예술 활동을 실시한 실험집단과 일반적인 예술 활동을 실시한 비교집단 간의 사후 검사를 검증한 결과 창의적 인성에 유의미한 차이를 보이는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 통합적 극예술 활동이 유아의 창의적 인성 향상에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 의미한다.
따라서 다양한 예술 영역이 통합된 통합적 극예술 활동이 유아의 창의적 인성에 긍정적인 영향을 미치므로 유아교육 현장에서 유아의 창의적 인성 증진을 위한 예술 교육에 대한 교수-학습 방법으로 적용할 수 있음을 시사한다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 5
• 3. 용어정의 5
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 통합적 극예술 활동 6
• 2. 창의적 인성 12
• 3. 선행연구 19
• Ⅲ. 연구방법 22
• 1. 연구대상 22
• 2. 연구도구 23
• 3. 연구절차 24
• 4. 자료처리 및 분석 37
• Ⅳ. 연구결과 및 해석 38
• 1. 통합적 극예술 활동이 유아의 창의적 인성 전체에 미치는 영향 38
• 2. 통합적 극예술 활동이 유아의 창의적 인성 하위 요인에 미치는 영향 40
• Ⅴ. 논의 및 결론 50
• 1. 요약 50
• 2. 논의 51
• 3. 결론 및 제언 55
• 참고문헌 56
• 부록 62
• ABSTRACT 92