초등 영재학생과 일반학생의 인성교육 경험과 사회적 책임성 및 기부 의식 간 관계 연구

국문 초록 (Abstract)

이 논문은 초등영재학생과 일반학생의 인성교육 경험과 사회적 책임성, 기부 의식 간의 관계에 대해 연구하였다. 본 연구에서 다루고자 한 연구문제는 초등영재학생과 일반학생의 인성교육 경험 정도와 사회적 책임성, 기부 의식 수준을 알아보는 것과 초등영재학생의 인성교육 경험과 사회적 책임성, 기부 의식 수준간의 관계를 분석함으로써 앞으로 초등영재학생의 사회적 책임성을 기르기 위한 방안을 모색하는 것이다. 이를 위해 서울시 소재의 초등학교 4～6학년 영재교육대상학생과 일반학생을 대상으로 설문을 실시하였으며 통계 결과를 분석하였다. 이와 같은 분석을 통해 도출한 연구결과는 다음과 같다.
첫째, 인성교육을 받은 경험이 있는 학생이 초등영재학생의 경우가 일반학생보다 많았으며 인성교육 경험은 10회 미만인 경우가 반 이상을 차지하였다. 인성교육의 내용 측면에서는 팀워크, 배려, 책임, 정직, 성실, 협동심 등의 내용을 많이 경험하였고 인류애, 자주성, 비전과 추진, 친사회성, 갈등조정 등은 많이 경험하지 못하고 있다.
둘째, 초등영재학생의 경우 사회적 책임성과 기부 의식 수준 모두 배경 변인에 따라 유의미한 차이는 없었다. 일반학생의 경우 사회적 책임성 수준에 있어서 성별, 학년 간 유의미한 차이가 없으며 기부 의식 수준의 경우 학년에 따른 차이는 없었지만 성별에 따라 유의미한 차이가 있었다. 초등영재학생과 일반학생의 사회적 책임성과 기부 의식 수준은 유의미한 차이를 보였다. 따라서 초등영재학생은 영재교육기관에서의 적절한 인성교육으로 인해 일반학생보다 높은 수준의 사회적 책임성을 보인다고 할 수 있다.
셋째, 초등영재학생의 인성교육 경험과 사회적 책임성, 기부 의식은 높은 정적 상관관계를 보였으며 인성교육 횟수와 사회적 책임성, 기부 의식 역시 정적 상관관계를 나타내었다. 인성교육 내용 측면에서 사회적 책임성과 유의미한 정적 상관관계를 보이는 인성교육 내용 덕목으로는 책임, 약속, 정의감, 신뢰, 자신감, 희생, 봉사, 용기, 배려 등이 있었으며 기부 의식과 유의미한 정적 상관관계를 보이는 덕목으로는 신뢰, 봉사, 용기, 비전과 추진, 애국심, 사회헌신, 약속 등이 있었다. 위와 같은 덕목들을 길러줌으로써 초등영재학생의 사회적 책임성과 기부 의식 수준을 높이는데 긍정적인 영향을 기대할 수 있을 것이다.
연구 결과 인성교육 경험이 초등영재학생의 사회적 책임성과 기부 의식 수준을 높이는데 긍정적인 영향을 줄 수 있는 것으로 나타났다. 따라서 영재 교육과정 속에서의 인성교육을 통해 초등영재학생에게 필요한 사회적 책임성을 길러주어야 할 것이며 이를 위한 인성교육의 내실화가 필요하다. 또한 교육현장에서 초등영재학생의 사회적 책임성에 대한 연구를 더 활발히 진행함으로써 미래 사회에 기여하게 될 인재를 양성하기 위해 노력해야 할 것이다.

주요어 : 초등영재, 인성교육, 사회적 책임성, 기부 의식, 사회 기여

* 본 논문은 2014년 6월 서울교육대학교 교육전문대학원 위원회에 제출된 교육학 석사학위 논문임.