뉴스포츠 플로어볼 수업을 통한 중학생의 체육수업 행동과 인식 변화

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 뉴스포츠 플로어볼 수업이 중학생들에게 미치는 심리적 영향을 바탕으로 체육수업에 대한 행동과 인식의 변화에 대하여 알아보기 위해 시작되었다. 경기도 광명시에 위치한 ○○중학교 3학년 6개 학급의 182명을 대상으로 2013년 9월～12월까지 수업을 진행하였고 주참여자 10명을 선정하여 분석하였다. 이러한 사례연구를 위해 질적 연구방법으로 진행하였고 자료 수집은 연구자의 참여 관찰과 수업에 대해 동영상 및 사진 촬영, 대상자들과 집단 및 개별면담, 수업일기, 시화전 및 독서 감상문을 활용하였다. 수집된 자료는 사례 기록과 귀납적 범주 분석을 실시하였다. 이상과 같은 연구절차와 과정을 통하여 얻어진 결과를 요약하면 다음과 같다. 플로어볼 수업이 중학생들에게 미치는 심리적 영향으로 수업을 참여하면서 ‘성공감과 성취감’을 가장 크게 느꼈다는 점이다. 그리고 팀원을 격려해주고 배려하면서 ‘사회성’도 기를 수 있게 되었다. 또한 친구들과의 경기를 통해 스트레스가 해소되며 건강한 ‘정신적 성장’을 경험하게 되었다. 위와 같은 심리적 영향으로 인해 체육수업에 대한 행동의 변화가 이루어 졌다. 학생들의 행동 중 가장 변화된 점은 자발적이고 능동적으로 참여하는 모습이었다. 또한 경기에 참여하면서 많은 움직임이 있기 때문에 운동량이 매우 높아 수업이 끝난 후 학생들은 체력이 많이 향상되었다고 느낄 수 있었다. 학생들은 체육수업에 대한 인식도 많이 변하게 되었다. 새로운 종목에 대한 흥미를 바탕으로 경기 자체에 대한 즐거움과 재미를 느낄 수 있고 골에 대한 성취감을 동시에 느낄 수 있는 흥미로운 스포츠로 학생들에게 느껴졌다. 간접 활동인 시화전를 통해 체육이 신체적인 활동 뿐 아니라 정신적, 심미적인 부분도 배울 수 있었다. 그리고 스포츠 관련 서적을 읽고 그림이나 글로 표현하면서 많은 것을 생각할 수 있었다. 체육이 단지 신체활동만 이루어지는 것이 아니라는 생각을 할 수 있는 기회가 되었고 창의적인 사고를 이끌어 낼 수 있었다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구목적 2
• 3. 연구문제 3
• 4. 연구의 제한점 3
• 5. 용어의 정의 3
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 뉴스포츠 5
• 2. 플로어볼 11
• 3. 선행연구 13
• Ⅲ. 연구방법 14
• 1. 연구참여자 14
• 2. 플로어볼 수업 계획 및 과정 18
• 3. 자료수집 및 분석 22
• Ⅳ. 연구결과 및 논의 24
• 1. 중학생에게 미치는 심리적 영향 24
• 2. 체육수업에 대한 중학생의 행동 변화 30
• 3. 체육수업에 대한 중학생의 인식 변화 37
• Ⅴ. 요약 및 시사점 45
• 1. 요약 45
• 2. 시사점 47
• 참고문헌 49
• 부 록 51
• ABSTRACT 56