중년 새터민 초임보육교사의 어린이집 적응에 관한 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 경기도에 위치한 어린이집에서 교사 생활을 하고 있는 중년 새터민 초임보육교사 3명을 대상으로, 다양한 개인적 특징과 배경을 가진 새터민 보육교사가 어린이집 생활에서 어떠한 어려움을 갖고, 어떻게 어린이집에 적응해 나가는지 살펴보고자 하였다. 이것은 새터민의 후속적인 취업 연계 정책 자료의 활용과 새터민 보육교사들의 전문성 향상 및 안정적인 정착을 위한 방안을 제시하는데 의의가 있다. 연구 기간은 2013년 2월 23일부터 2014년 5월 31일까지 진행되었으며, 자료 수집은 교사 개인 인터뷰 21회와 집단 인터뷰 3회, 참여관찰 1회, 교사들이 작성한 문서와 연구자의 연구노트를 통해 이루어졌다. 수집된 자료는 Hatch(2008)의 ‘유형적 분석’의 단계를 통해 분석 하였다.
연구결과 첫째, 중년 새터민 초임보육교사에게 교사준비교육 과정은 언어적, 문화적으로 너무나 생소하였고, 보육실습은 어린이집을 알 수 있는 중요한 시간이었다.
둘째, 중년 새터민 초임보육교사들의 사회관계적인 어려움은 보육교직원과의 관계, 학부모님과의 관계, 낮은 사회적 인식으로 나타났다. 원장 및 보육교직원과의 관계는 원의 실정에 따라 교직원의 성향에 따라 새터민 교사들과의 관계가 다양하게 나타났다. 이들은 시간이 지날수록 원장 및 동료교직원들과의 관계형성에 익숙해 졌지만 이해하는 정도와 어려움의 차이는 교사들마다 다양했다. 사회적 인식에 대해서는 새터민에 대한 낮은 사회적인 인식 전환과, 새터민의 안정적인 정착을 위한 제도와 정책이 개선되어야 함을 요구하였다.
셋째, 새터민 중년 초임보육교사들의 교수측면에서 느끼는 어려움은, 문서작성과 영유아 지도 및 수업진행의 어려움이었다. 이들은 첫 학기 동안 단지 동료교사의 보조교사역할을 하였다. 하지만 한 학기를 보내면서 문서작성, 영유아지도 및 수업에 관한 사항들을 원장님이나 동료교사의 지원이나 모델링을 통해 이해해 나가고, 인터넷이나 전문서적을 통해 많은 정보를 얻어 실행하기 시작하였다. 또한 이들은 교사들이 받아야 하는 필수교육이나 육아종합지원센터의 재교육을 교사의 역할을 배우고, 어린이집 생활을 이해해 나감으로 교사로서 서서히 적응해 가고 있었다.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• 논문요약
• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 10
• 3. 연구자의 이야기 11
• 4. 용어의 정리 14
• Ⅱ. 이론적 배경 15
• 1. 새터민 15
• 1) 새터민의 정의 및 추이 15
• 2) 새터민의 한국생활 적응 16
• 3) 새터민에 관한 선행연구 17
• 2. 새터민 보육교사 19
• 1) 새터민 보육교사의 정의 및 현황 19
• 2) 새터민 보육교사 양성과정 20
• 3) 이주자 출신 초임교사의 적응에 관한 선행연구 24
• 3. 보육교사의 어린이집 적응 29
• 1) 초임 보육교사의 적응에 대한 중요성 29
• 2) 초임 보육교사의 적응 및 어려움에 관한 연구 33
• 3) 초임보육교사의 지원에 관한 연구 37
• Ⅲ. 연구방법 39
• 1. 연구참여자 39
• 2. 연구절차 및 자료수집 45
• 1) 연구 참여자의 선정 45
• 2) 연구참여자의 일반적 배경 조사 45
• 3) 인터뷰 실시 및 추가 자료 수집 46
• 4) 타당도 검증하기 48
• 3. 자료 분석 및 해석 49
• 4. 연구의 윤리적 문제 52
• Ⅳ. 연구 결과 53
• 1. 중년 새터민 보육교사들의 준비교육인 양성교육과정 53
• 2. 중년 새터민 초임보육교사들의 사회관계적인 어려움 및 적응
• 60
• 3. 중년 새터민 초임보육교사들의 교수 업무에서의 어려움과
• 적응 81
• Ⅴ. 논의 및 결론 108
• 1. 요악 및 논의 108
• 2. 결론 119
• 3. 제언 121
• 참고문헌 124
• 부 록 138
• Abstract 149