나눔 교육 활동이 유아의 친사회적 행동에 미치는 영향 = The Effects of Philanthropic Education Activities on Young Children's Prosocial Behavior

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 다양한 나눔 교육 활동이 유아의 친사회적 행동에 어떠한 영향을 미치는가를 알아봄으로써 유아를 대상으로 나눔 교육 활동의 효과를 규명하는데 목적이 있다. 이와 같은 연구 목적을 달성하기 위해 설정한 연구문제는 다음과 같다.

연구문제 1. 나눔 교육 활동이 유아의 친사회적 행동에 미치는 영향은 어떠한가?
1-1. 나눔 교육 활동이 유아의 친절하기 행동에 미치는 영향은 어떠한가?
1-2. 나눔 교육 활동이 유아의 도와주기 행동에 미치는 영향은 어떠한가?
1-3. 나눔 교육 활동이 유아의 공감하기 행동에 미치는 영향은 어떠한가?
1-4. 나눔 교육 활동이 유아의 나눠주기 행동에 미치는 영향은 어떠한가?
1-5. 나눔 교육 활동이 유아의 보호하기 행동에 미치는 영향은 어떠한가?
1-6. 나눔 교육 활동이 유아의 협력하기 행동에 미치는 영향은 어떠한가?

본 연구의 결과를 알아보기 위해 경기도 남양주시에 위치한 D유치원의 만 5세 유아 50명(실험집단 25명, 비교집단 25명)을 대상으로 연구를 실시하였다. 실험기간은 2013년 8월 26일〜 10월 18일까지 8주간 총 12회기로 실시하였다. 매 회기의 활동 시간은 30분〜40분 내외로 나눔 교육 활동을 운영하였다. 나눔 교육은 활동 유형에 따라 대집단(이야기 나누기, 동화, 게임), 소집단(요리), 개별 활동(자유선택활동시간-미술, 언어)으로 이루어졌고 실험처치는 실험집단의 유아 25명을 대상으로 교실에서 실시하였다. 한편 동일한 기간 비교집단에게는 생활주제별 교육활동 중, 활동유형을 기준으로 누리교육과정의 사회관계영역 및 의사소통영역과 관련된 교육을 실시하였다.
본 연구 문제를 검증하기 위하여 실험집단과 비교집단 간의 사전, 사후 검사를 통하여 실시된 친사회적 행동검사는 SPSS 전산 통계 처리를 하였으며 두 집단 간의 차이를 검증하기 위해 t검증을 실시하여 분석하였다.

본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 나눔 교육 활동이 유아의 친사회적 행동 증진에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 나눔 교육을 실시하기 전과 후의 실험집단의 친사회적 행동 점수의 증가분이 비교집단의 친사회적 행동의 사전, 사후 점수 증가분보다 더 큰 것으로 나타났고, 이는 나눔 교육 활동이 유아의 친사회적 행동에 긍정적인 영향을 미쳤다는 것을 의미한다.
둘째, 유아의 친사회적 행동의 하위 요인별로 나타난 연구 결과를 살펴보면, 나눔 교육 활동을 경험한 유아들이 비교집단의 유아들보다 친절하기와 협력하기 행동 향상에 효과를 보였다.
셋째, 나눔 교육 활동은 친사회적 행동 개념의 하위 요인인 도와주기 행동 향상에 유의한 영향을 미쳤다. 친구의 어려운 상황을 인식하고 함께 과제를 수행하는 과정에서 도와주기 행동들을 이끌어주는 나눔 교육 활동이 유아의 도와주기 활동에 교육적 효과가 있었음을 의미한다.
넷째, 다양한 상황에서 또래를 배려하고 양보하며, 나눠주는 등의 활동을 통해 친사회적 행동의 하위요인 중 공감하기, 보호하기, 나눠주기 행동발달에 긍정적인 영향을 나타낸 것을 볼 수 있다
결론적으로 나눔 교육 활동은 나눔에 대한 유아의 인식을 긍정적으로 변화시키고, 친사회적 행동을 증진시키는데 효과적인 방법이라고 할 수 있다. 따라서 유아교육 현장에서 친사회적 행동 증진을 위해 나눔 교육 활동을 보다 적극적으로 활용할 필요가 있다. 이러한 점을 고려할 때, 유아가 나눔의 가치를 쉽게 이해하고 나눔을 실천할 수 있도록 교사가 나눔에 대해 긍정적인 인식을 갖고, 다양한 나눔 교육 활동을 개발하여 친사회적 행동을 향상시킬 수 있는 효율적인 교수 - 학습 방법이 적용되어야 한다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ.서론 1
• 1.연구의 필요성 및 목적 1
• 2.연구 문제 5
• 3.용어의 정의 6
• Ⅱ.이론적 배경 7
• 1.나눔 교육에 대한 이해 7
• 가. 나눔의 의미 7
• 나. 나눔 교육의 의미 및 필요성 8
• 다. 나눔 교육 내용 및 방법 9
• 2. 친사회적 행동 12
• 가. 친사회적 행동의 개념 12
• 나. 친사회적 행동의 구성요소 14
• 다. 친사회적 행동의 발달이론 16
• 라. 친사회적 행동에 영향을 미치는 요소 18
• 3. 나눔 교육과 친사회적 행동의 관계 21
• Ⅲ. 연구방법 23
• 1. 연구대상 23
• 2. 연구설계 24
• 3. 연구도구 25
• 4. 연구절차 26
• 5. 자료의 처리 및 분석 36
• Ⅳ.결과 및 해석 37
• 1. 유아의 친사회적 행동 사전검사를 통한 동질성 검증 37
• 2. 나눔 교육 활동이 유아의 친사회적 행동에 미치는영향 38
• Ⅴ. 논의 및 결론 49
• 1. 논의 49
• 2. 결론 및제언 52
• 참고문헌 54
• Abstract 60
• 부록 65