그림책의 글과 그림읽기 지도 방안 연구 = A study on the teaching method of reading words and picture in picture books

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 그림책을 이루는 글과 그림의 관계, 그리고 그림책의 특성과 기능에 비추어 그림책 읽기 지도 방법을 모색하였다. 연구를 위해 연구자는 국내외 그림책 관련 이론서와 논문 및 학술지를 대상으로 자료를 수집하였다. 수집된 자료를 통해 그림책이 지닌 특성과 기능을 다섯 가지로 파악했다. 그 특성과 기능은 다음과 같다.

첫째, 그림책은 글과 그림으로 이루어진 독특한 장르의 종합예술이다.
둘째, 그림책 읽기는 독자의 스키마 활성화가 필요하다.
셋째, 그림책은 다양한 기호와 기호체계로 이루어져 있다.
넷째, 그림책 읽기는 글뿐만 아니라 반드시 그림도 읽어야 한다.
다섯째, 그림책의 그림을 읽기 위해 시각 문식성이 매우 중요하다.

이러한 그림책의 특성과 기능에 비추어 그림책 읽기 지도의 방향을 다음과 같이 요약 할 수 있다.
글 중심 읽기 지도에서 벗어나 그림도 함께 지도해야 하며 스키마와 상호텍스트성이 활성화 될 수 있도록 지도해야 한다. 또 허용적 분위기의 토론을 장려하여 유아의 반응이 극대화 될 수 있도록 해야 한다. 그리고 그림책을 구성하는 글과 그림은 물론 페라 텍스트까지 충분히 탐색할 수 있는 기회를 주고 유아들의 추리 추론을 통한 사고작용이 일어 날 수 있도록 지도해야 한다. 마지막으로 그림책 읽기를 통하여 심미적 경험이 이루어 질 수 있도록 지도해야한다.

결론적으로 그림책을 읽는 유아들이 진정한 그림책 읽기를 위해서 교사와 부모의 역할이 매우 중요하다. 그리고 교실과 가정에서는 위에서 언급한 지도방법을 토대로 구체적인 전략과 활동을 계획해야 한다.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• Ⅰ. 서 론
• Ⅱ. 그림책의 개념과 그림책 읽기
• Ⅲ. 그림책 텍스트의 구조 : 글과 그림의 관계
• 1. 글과 그림의 ‘대응관계’
• 2. 글과 그림의 ‘상호보완 관계’
• 3. 글과 그림의 ‘대위적 관계’
• Ⅳ. 그림책의 특성과 기능
• 1. 글과 그림 함께 읽기
• 2. 독자의 스키마 활성화
• 3. 기호로써의 그림책
• 4. 그림의 역할과 가화성
• 5. 시각적 요소들과 그림읽기
• Ⅴ. 글과 그림읽기 지도 방법
• Ⅵ. 논의 및 제언
• ABSTRACT