존경하는 사람, 존경의 이유와 영향 : 초등학생과 부모집단을 중심으로

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 주된 목적은 초등학생과 부모집단이 지각하는 존경하는 사람과 존경의 이유 및 영향에 대한 토착심리를 탐구하는데 있다. 이를 위해 가장 존경하는 사람, 존경하는 이유, 존경심의 표현 방법, 존경하는 마음이 주는 영향에 대해 살펴보았다. 또한 부모, 조부모, 교사를 존경하는 이유에 대하여 분석하였다. 분석대상은 총 330명으로, 초등학생 156명과 그들의 부모 174명이었다. 측정도구는 박영신(2008)이 제작한 자유반응형 질문지를 사용하였다.
연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 초등학생과 부모집단 모두 성별에 관계없이 과반수 이상의 비율로 부모님을 가장 존경하였다. 그 다음으로 위인, 가족, 성공한 사람의 순서로 응답하였다. 존경하는 가장 중요한 이유로 초등학생과 부모집단 모두 희생하심을 중요하게 인식하였다. 초등학생은 희생하심, 의지가 됨, 혈연관계 순으로 반응하였고 부모집단은 희생하심, 모범이 됨, 의지가 됨 순서로 반응하였다. 존경심을 표현하는 방법은 다정한 표현을 한다는 반응이 가장 많았다. 초등학생은 다정한 표현 다음으로 표현 못함, 예의를 갖춤이 뒤를 이었다. 반면, 부모집단은 표현 못함이 가장 많았고 다정한 표현, 예의를 갖춤 순으로 나타났다. 존경하는 마음이 주는 영향은 교훈을 줌으로 인식하였다. 초등학생은 교훈을 줌을 가장 크게 인식했고 다음으로 마음의 안정, 노력함의 순서를 보인 반면, 부모집단은 본받으려 함, 교훈을 줌, 든든함 순으로 인식했다.
둘째, 아버지를 존경하는 가장 중요한 이유로 초등학생과 부모집단 모두 희생하심을 지적하였다. 그 외에 초등학생은 유능함, 성실함을 지적하였고 부모집단은 성실함, 든든함을 지적하였다. 어머니를 존경하는 가장 중요한 이유로 초등학생과 부모집단 모두 희생하심을 지적하였다. 이 외에도 초등학생은 혈연관계, 유능함 순으로 응답하였고 부모집단은 든든함, 성실함 순이었다.
셋째, 할아버지를 존경하는 가장 중요한 이유로 모름을 제외하면 두 집단 모두 희생하심에 가장 많은 반응을 보였다. 초등학생은 희생하심 다음으로 자상함, 모름, 유능함이 뒤를 이었다. 부모집단은 모름의 반응이 가장 많았고 희생하심, 혈연관계 순으로 반응하였다. 할머니를 존경하는 가장 중요한 이유로 초등학생과 부모집단 모두 희생하심을 지적하였다. 그 다음으로 초등학생은 유능함, 혈연관계로 부모집단은 모름, 혈연관계로 응답하였다.
넷째, 학교 선생님을 존경하는 중요한 이유는 가르침의 비율이 가장 높았다. 초등학생은 가르침을 대표적으로 지적했고 다음으로 제자사랑, 모범이 됨 순이었다. 부모집단은 제자사랑에 비중을 두었고 다음으로 가르침, 올바른 지도 순으로 인식하였다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성과 목적 1
• 2. 연구의 의의 5
• 3. 연구의 제한점 6
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 한국 청소년의 존경의식 7
• 2. 한국 성인의 존경의식 9
• 3. 존경의 이유와 영향 11
• 4. 토착심리학적 접근의 철학과 방법 13
• Ⅲ. 연구방법 16
• 1. 연구대상 16
• 2. 측정도구 24
• 3. 실시 및 분석방법 26
• Ⅳ. 연구 결과 27
• 1. 존경하는 사람, 존경의 이유와 영향 27
• 가. 가장 존경하는 사람 27
• 나. 존경하는 이유 29
• 다. 존경심의 표현방법 32
• 라. 존경하는 마음이 주는 영향 34
• 2. 부모, 조부모, 교사에 대한 존경의 이유 36
• 가. 아버지를 존경하는 가장 중요한 이유 36
• 나. 어머니를 존경하는 가장 중요한 이유 38
• 다. 할아버지를 존경하는 가장 중요한 이유 40
• 라. 할머니를 존경하는 가장 중요한 이유 42
• 마. 학교 선생님을 존경하는 가장 중요한 이유 44
• Ⅴ. 요약 및 결론 47
• 1. 요약 47
• 2. 결론 49
• 참고문헌 53
• ABSTRACT 57
• 부록> 존경하는 사람, 존경의 이유와 영향 질문지 60