문법 교육을 위한 협동적 탐구 학습 프로그램 개발 연구 : 중학교 음운의 변동 단원을 중심으로 = A Study on Development of Cooperative Inquiry Learning Program for Grammar Education

국문 초록 (Abstract)

이 논문은 문법 교육의 활성화를 위해 도입된 탐구 학습이 현실 교육에서 제대로 이루어지지 않는 것에 주목하고 기존의 탐구 학습의 문제점 보완을 통해 새로운 탐구 학습 프로그램을 개발하는 데 연구의 목적을 둔다. 탐구 학습은 학습자 중심의 자기 주도적 학습법으로 경험 과정을 통해 의미를 찾아내기 위해 학습자 스스로 문제를 해결해 나가는 학습 방법이다. 그러나 기존의 탐구 학습은 학습자의 수준에 따른 교육 내용에 대한 분석 없이 전 문법 영역에 걸쳐 획일적인 탐구 학습 과정을 적용한다는 데에 문제가 있었다. 또한 탐구 학습을 단순히 교수, 학습 방법 차원에서서 단편적으로 바라보고 모형 차원에서만 접근하여 '기법'이나 '전략' 차원으로 구체화시켜 활용하지 못하였다. 이러한 문제를 해결하기 위해 '탐구'를 교육 내용, 교육 과정, 평가를 포함하는 총체적인 프로그램으로 구성할 필요가 있다고 보고, 교실 현장에 적용 가능한 학습자와 교육 내용에 따른 탐구 학습 프로그램을 개발하기 위해 협동 학습을 혼합한 새로운 탐구 학습 프로그램을 구안하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study points out that inquiry learning program implemented does not actually work as the way it was designed for and therefore the objective of this study is to design new inquiry learning program through making up the weak points of existing inquiry learning program. A inquiry learning program is the learning method with which a leaner try to solve a problem by oneself. The existing inquiry learning program, however, is somewhat problematic since it is applying identical procedure of inquiry learning program without analysis process of educational contents corresponding to learners' level. As the problem has been identified, new inquiry learning program combining with cooperative study has been developed in order to design a inquiry learning program based on learners and educational contents, which is applicable to education field.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 머리말 1
• 1. 연구의 목적과 필요성 1
• 2. 선행 연구 고찰 3
• 3. 연구의 내용과 방법 6
• Ⅱ. 문법 교육의 성격과 탐구 학습의 비판적 검토 8
• 1. 문법 교육의 성격과 목표 8
• 가. 문법 교육의 가치와 필요성 8
• 나. 개정 교육과정에 나타난 문법 교육의 방향 11
• 2. 문법 교육과 탐구 학습 16
• 가. 탐구 학습의 도입과 의의 17
• 나. 탐구 학습에 대한 고찰과 비판적 검토 21
• 다. 탐구 학습의 보완 방향 및 협동적 탐구 학습 프로그램 26
• Ⅲ. 협동적 탐구 학습 프로그램 개발 31
• 1. 교육 내용 분석과 변환 31
• 가. 교육과정의 관련 성취기준 검토 31
• 나. 교육 내용의 교수․학습 변환과 탐구 학습 내용 설정 34
• 2. 협동적 탐구 학습 프로그램 설계 50
• 가. 프로그램 설계의 목표와 방향 50
• 나. 협동적 탐구 학습 프로그램의 체제와 단계별 내용 57
• Ⅳ. 협동적 탐구 학습 프로그램의 실제 67
• 1. 음운의 변동 단원의 적용 절차 67
• 2. 음운의 변동 단원의 적용 실제 69
• Ⅴ. 적용 결과 분석 및 평가 125
• 1. 실험 방법 125
• 2. 실험 결과 126
• Ⅵ. 맺음말 130
• 참 고 문 헌 134
• 부 록 139
• 영 문 초 록 143