학교활력이 중등교사 직무만족에 미치는 영향 = Impact of School Vitality on the Job Satisfaction of Secondary Teachers

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 인천광역시 지역 중등교사를 대상으로 학교활력과 직무만족의 지각 정도를 고찰하고, 학교활력이 중등교사 직무만족에 미치는 영향을 알아보는데 그 목적이 있다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위해 설정된 연구문제는 다음과 같다.
첫째, 중등교사의 학교활력, 직무만족 수준은 어떠한가?
둘째, 중등교사의 학교활력, 직무만족은 집단 간 차이가 있는가?
셋째, 학교활력이 중등교사의 직무만족에 어떠한 영향을 미치는가?
위의 연구목적을 달성하기 위해, 관련 문헌을 통한 이론적 고찰과 질문지를 이용한 조사 연구를 실시하였다. 이론적 배경을 근거로 하여, 학교활력의 하위 변인으로 목표공유, 혁신풍토, 정보공유, 의사소통, 지속적 학습, 창조적 반응을 탐색하였고, 직무만족의 하위변인은 인간행정, 수업업무, 시설협조, 보수승진으로 나누어 탐색하였다.
연구대상은 인천광역시 지역에 소재하고 있는 10개의 중등학교 교사 300명을 대상으로 선정하였고, 최종적으로 분석에 사용된 사례 수는 300부의 설문지중 무응답,불성실 응답으로 처리된 15부를 제외한 285부를 최종 분석 자료에 사용하였으며, 유효응답률은 95%로 나타났다. 연구결과를 분석하기 위해 spss 12.0 프로그램을 사용하였다. 측정변수에 대한 타당성 검사와 변수의 축소를 위해 요인분석을 실시하였고, 변수의 내적 일관성 검사를 위해 신뢰도 분석을 실시하였다.
학교활력과 직무만족의 수준은 평균, 표준편차 분석을 통해 알아보았다. 학교활력과 직무만족의 집단 간 차이는 t-검증, F검증, 일원분산분석(ANOVA), Scheffe의 사후검증을 통해 분석하였다. 학교활력이 직무만족에 어떤 영향을 미치는지 알아보기 위해서 상관분석, 다중회귀분석(Multiple regression analysis)을 실시하였다.
이러한 과정을 통해 얻어진 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 교사들은 학교활력에 대해 보통 이상(3.28)으로 인식하고 있으며, 학교활력 하위변인별로는 목표공유, 지속적 학습, 정보공유, 의사사통, 혁신풍토, 창조적 반응 순으로 높게 인식하였다. 교사들은 성별, 연령, 학력, 교직경력, 담임여부, 보직, 가입교원단체, 학교규모에 따라 학교활력을 다르게 인식하고 있었다. 교사들은 직무만족에 대해 보통 이상(3.35)으로 인식하고 있으며, 직무 만족 하위변인별로는 수업만족, 시설협조, 인간행정, 보수승진 순으로 높게 인식하였다. 교사들은 성별, 연령, 학력, 교직경력, 담임여부, 보직, 가입교원단체, 학교규모에 따라 직무만족을 다르게 인식하고 있었다.
둘째, 학교활력의 집단 간 차이는 성별, 연령, 교직경력, 담임여부, 보직여부, 가입 교원단체에 따라 차이를 보였으며 학력과 학교규모에 경우 통계적으로 유의미한 차이를 보이지 않았다. 직무만족의 집단 간 차이는 성별, 담임여부, 보직여부, 교원단체가입, 학교규모에 따라 차이를 보였으며 연령, 학력, 교직경력에 경우 통계적으로 유의미한 차이를 보이지 않았다.
셋째, 학교활력과 직무만족의 상관관계는 (r=0.735)는 유의미한 정(+)의 상관관계를 나타냈으며, 직무만족 하위변인별로는 인간행정, 수업업무, 시설협조, 보수승진 모두 정(+)의 상관관계를 보이는 것으로 나타났다. 학교활력의 하위변수와 직무만족의 상관관계를 보면 목표공유, 혁신풍토, 정보공유, 의사소통, 지속적 학습, 창조적 반응에서 모두 정(+)의 상관관계를 보이는 것으로 나타났다. 이를 통해 학교활력과 직무만족의 상관관계는 높다는 것을 알 수 있다.
넷째, 학교활력 하위 변인들은 직무만족 전체에 대해 55.1%, 인간행정에 대해 51.4%, 수업업무 20.5%, 시설협조 27.5%, 보수승진 32%의 설명력을 지니는 것으로 분석되었는데, 이는 학교활력이 중등교사 직무만족 하위변인에 통계적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
이상의 연구결과를 통하여 인천광역시 중등학교 교사들은 학교활력과 직무만족 간에는 유의한 상관관계가 있고, 학교활력이 중등학교 직무만족에 영향을 주고 있다는 사실을 알게 되었다. 따라서 학교상황에 맞도록 학교활력을 유지할 수 있다면 직무만족을 높이는데 기여할 수 있다. 따라서 조직의 효과성을 높이기 위해서는 학교활력과 연계한 효율적인 직무만족의 필요성을 제시하였다는 점에서 본 연구의 의의를 찾을 수 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성과 목적 1
• 2. 연구 문제 4
• 3. 연구 범위와 제한점 4
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 활력의 개관 5
• 2. 학교활력 8
• 3. 직무만족 15
• 4. 선행연구 고찰 22
• Ⅲ. 연구 방법 25
• 1. 연구 모형 25
• 2. 연구 대상 26
• 3. 측정 도구 27
• 4. 자료 처리 34
• Ⅳ. 연구 결과 35
• 1. 응답자현황 35
• 2. 학교활력 및 직무만족 수준 37
• 3. 학교활력, 직무만족의 집단 간 차이 39
• 4. 학교활력이 직무만족에 미치는 영향 62
• Ⅴ. 논의 69
• Ⅵ. 요약 및 결론 73
• 1. 요약 73
• 2. 결론 75
• 3. 제언 76
• 참고 문헌 78
• ABSTRACT 83
• 부록 87