영아를 위한 음악활동이 사회정서발달에 미치는 영향 = The influence of musical activity on infant's social and emotional development

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 영아의 사회정서 발달을 위한 음악활동프로그램을 개발하고, 보육시설 영아반에 적용하여 그 효과를 검증하는데 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 설정한 연구 문제는 다음과 같다.

1. 사회정서발달을 위한 음악활동 프로그램 실시에 따라 영아의 사회정서 발달에 차이가 있는가?
1-1 사회정서발달을 위한 음악활동 프로그램 실시에 따라 영아의 기본 정서 및 사회적 행동에 차이가 있는가?
1-2 사회정서발달을 위한 음악활동 프로그램 실시에 따라 영아의 자아 개념에 차이가 있는가?
1-3 사회정서발달을 위한 음악활동 프로그램 실시에 따라 자기조절에 차이가 있는가?
1-4 사회정서발달을 위한 음악활동 프로그램 실시에 따라 사회적 관계에 차이가 있는가?

본 연구의 대상은 서울시 J구에 소재한 국공립 어린이집 중 부모의 사회 경제적 수준이 유사한 B어린이집 만 2세 영아16명(실험집단)과 W 어린이집 만 2세 영아16명(통제집단)으로 총 32명으로 하였다. 실험집단은 사회정서 발달을 위한 음악활동 프로그램을 시행하였다. 실험 처치는 2012년 7월 16일부터 9월 12일까지 8주 동안 주 2회씩 진행되어 총 16회를 실시하였다. 연구도구는 김호인(2010)이 개발한 ‘2세 영아의 사회정서 발달 평정척도를’ 사용하였다.
본 연구의 수집된 자료는 SPSS 16.00 프로그램을 사용하여 통계처리를 하였다. 또한 음악활동 프로그램을 시행함에 따라 실험집단과 통계집단 간 사회정서 발달에 영향을 미치는가를 알아보기 위해 t검증을 시행하였다. 실험처치 후 실험집단과 통제집단과의 효과 검증을 위하여 사전검사 점수를 공변인으로 하여 사후 검사 결과에 대한 공변량 분석(ANCOVA)을 실시하였다. 통계 결과의 유의수준은 p<.05 수준으로 설정하였다.

본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 영아의 사회정서 발달을 위한 음악활동 프로그램을 통하여 영아의 사회관계 발달에 긍정적인 효과가 있음으로 나타났다.

영아의 사회정서 발달을 위한 음악활동 프로그램을 경험한 실험집단과 기존의 보육과정 일과운영에 따른 활동을 실시한 통제집단 간의 사회정서 발달은 사회정서 발달의 하위개념인 기본 정서 및 사회적 행동, 자아개념, 자기조절, 사회적 관계에서 집단에 따라 유의미한 차이가 나타났다. 이상의 결과로 종합해 볼 때, 영아의 사회정서 발달을 위한 음악활동 프로그램을 경험한 실험집단의 영아들이 통제집단의 영아들보다 사회정서 발달이 향상되었음을 알 수 있었다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 4
• 3. 용어 정의 = 5
• 4. 연구의 제한점 = 7
• Ⅱ. 이론적 배경 = 8
• 1. 영아의 음악활동 = 8
• 1) 소리탐색·듣기 = 11
• 2) 노래 부르기 = 12
• 3) 악기탐색 및 악기연주 = 13
• 4) 신체표현 = 14
• 5) 음악감상 = 15
• 2. 영아의 사회정서발달 = 16
• 1) 기본정서 및 사회적 행동 = 18
• 2) 자아개념 = 19
• 3) 자기조절 = 20
• 4) 사회적 관계 = 22
• 3. 영아의 음악활동과 사회정서 발달과의 관계 = 23
• 1) 영아의 음악활동과 기본정서 및 사회적 행동 = 24
• 2) 영아의 음악활동과 자아개념 = 26
• 3) 영아의 음악활동과 자기조절(인지조절,정서조절) = 27
• 4) 영아의 음악활동과 사회적 관계 = 28
• Ⅲ. 영아의 사회정서 발달을 위한 음악활동 프로그램 개발 = 30
• 1. 사회정서 발달을 위한 음악활동 프로그램 개발체계 = 30
• 2. 사회정서 발달을 위한 음악활동 프로그램 구성체계 = 32
• 1) 프로그램 목표 = 32
• 2) 프로그램의 교육내용 선정 및 조직 = 33
• 3) 프로그램 구성절차 = 33
• 4) 교수·학습방법 및 교사의 역할 = 45
• 5) 적용 및 평가 = 47
• Ⅳ. 연구 방법 = 49
• 1. 연구대상 = 49
• 2. 연구도구 = 50
• 3. 연구설계 = 51
• 4. 연구절차 = 52
• 1) 예비연구 = 54
• 2) 교사교육 = 54
• 3) 사전검사 = 55
• 4) 본 실험 = 55
• 5) 사후검사 = 59
• 5. 자료분석 = 59
• Ⅴ. 연구결과 및 해석 = 60
• 1. 영아의 사회정서발달 = 60
• 1) 기본정서 및 사회적 행동 척도에 따른 집단 간 사전검사 차이검증 = 60
• 2) 자아개념 척도에 따른 집단 간 사전검사 차이검증 = 62
• 3) 자기조절 척도에 따른 집단 간 사전검사 차이검증 = 63
• 4) 사회적 관계 척도에 따른 집단 간 사전검사 차이검증 = 65
• Ⅵ. 논의 및 결론 = 68
• 1. 논의 = 68
• 2. 결론 = 70
• 3. 제언 = 71
• 참고문헌 = 72
• 부록 = 80