'직업' 프로젝트가 유아의 진로 인식에 미치는 영향 = The Effect of 'Occupational Project' on Young Children's Career Awareness

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 ‘직업’ 프로젝트가 유아의 진로 인식에 어떠한 영향을 미치는 지를 알아보기 위한 것이다. 이를 통해 유아교육현장에서 진로교육의 일환으로써 직업에 대한 올바른 인식을 증진시킬 수 있는 방안에 대한 기초자료를 제공하고자 한다. 연구목적에 따른 연구 문제는 다음과 같다.

연구문제 1. 직업 프로젝트가 유아의 진로 인식에 미치는 영향은 어떠한가?
1-1. 직업 프로젝트가 부모의 일에 대한 인식에 미치는 영향은 어떠한가?
1-2. 직업 프로젝트가 유아의 자아 인식에 미치는 영향은 어떠한가?
1-3. 직업 프로젝트가 일의 세계에 대한 이해에 미치는 영향은 어떠한가?
1-4. 직업 프로젝트가 일의 가치 및 중요성에 대한 인식에 미치는 영향은 어떠한가?

본 연구방법은 다음과 같다.
연구대상은 경기도 S시에 위치한 A 유치원 만 5세반 유아 25명과 인근에 있는 B 유치원 만 5세반 유아 25명을 각각 실험집단과 비교집단으로 선정하였다. 실험집단의 유아들에게 ‘직업’ 프로젝트를 2011년 10월 4일～ 11월 25일까지 주 2 ～3회씩 8주 동안 총 17회에 걸쳐 시행하였다. ‘직업’ 프로젝트는 다양한 집단유형과 활동으로 40분 내로 이루어졌으며, 3번의 가정 연계 협조 활동을 진행하였다.
‘직업’ 프로젝트가 유아의 진로인식에 어떠한 영향을 미치는 지를 알아보기 위하여 ‘유아 진로 인식 검사’를 실시하였으며, 수집된 자료는 SPSS 19.0 프로그램을 사용하여 실험집단과 비교집단의 평균과 표준편차를 산출하였고, 두 집단 간의 차이를 분석하기 위하여 t-test 검증을 하였다.

본 연구결과는 다음과 같다.
실험집단과 비교집단의 유아들이 8주간의 프로젝트를 실시하고, 진로 인식 검사를 시행한 결과, 두 집단 간에 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 실험집단과 비교집단의 진로인식 하위영역 별 차이를 분석한 결과는 다음과 같다.
첫째, 진로 인식의 하위 영역 중 부모의 일에 대한 인식을 살펴본 결과, 실험집단과 비교집단 간 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다.
둘째, 진로 인식의 하위 영역 중 자아인식의 변화를 살펴보면, 실험집단과 비교집단 유아들간 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다.
셋째, 진로 인식의 하위 영역 중 일의 세계에 대한 이해의 변화를 살펴본 결과, 실험집단과 비교집단 간 통계적으로도 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다.
마지막으로, 진로 인식의 하위 영역 중 일의 가치 및 중요성에 대한 인식의 살펴보면, 실험집단과 비교집단 간 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다.
이와 같은 연구결과에 의하면, ‘직업’ 프로젝트는 유아의 진로인식의 변화에 효과적인 교수학습방법인 것으로 나타났다.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 6
• 3. 용어의 정의 6
• 가. 프로젝트 6
• 나. 진로 인식 7
• Ⅱ. 이론적 배경 8
• 1. 프로젝트 8
• 가. 프로젝트의 개념 및 목적 8
• 나. 프로젝트의 특성 11
• 다. 프로젝트의 교육적 효과 15
• 라. 프로젝트의 단계 16
• 2. 진로교육 20
• 가. 진로교육의 개념 및 필요성 20
• 나. 진로교육의 목표 및 단계 23
• 다. 진로교육의 내용 25
• 라. 진로교육의 방법 32
• 3. 선행연구 34
• Ⅲ. 연구방법 38
• 1. 연구대상 38
• 2. 진로 인식 검사 38
• 3. 연구절차 42
• 가. 검사자 훈련 42
• 나. 예비검사 43
• 다. 본 연구 43
• 라. 자료분석 51
• Ⅳ. 연구결과 52
• 1. ‘직업’ 프로젝트가 부모의 직업에 대한 인식에 미치는 영향 53
• 2. ‘직업’ 프로젝트가 자아 인식에 미치는 영향 55
• 3. ‘직업’ 프로젝트가 직업 세계에 대한 이해에 미치는 영향 56
• 4. ‘직업’ 프로젝트가 일의 가치 및 중요성에 대한 인식에 미치는 영향 58
• Ⅴ. 논의 및 제언 60
• 1. 요약 60
• 2. 논의 62
• 3. 제언 65
• 참고문헌 66
• 부록 71
• ABSTRACT 101
• 부 록
• 1. 진로 인식 검사지 72
• 2. 교수․학습 과정 사례 73