수석교사제 운영방안에 관한 초등교사의 인식 연구 = A cognitive study of elementary school teacher about Master Teacher System operation ways.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 수석교사제 운영방안에 대한 초등교사의 인식을 조사하고 그 결과를 분석하고 탐색해 봄으로써 수석교사제의 효과적인 운영 방안을 밝히는데 이 연구의 목적이 있으며 이러한 연구 목적을 달성하기 위해 설정한 연구 문제는 다음과 같다.
수석교사제 운영방안에 관한 초등교사들의 인식이 어떠한지 알아본다.
이상의 연구 문제를 해결하기 위하여 참고문헌과 현행 수석교사제 관련 자료를 근거로 설문지를 구성하고, 작성된 설문지를 경남 양산시의 25개교 초등학교에 재직 중인 324명의 초등교사를 대상으로 설문조사를 실시하고 결과를 통계 분석하였다.
이러한 과정을 통해 얻어진 결론은 다음과 같다.
초등학교 교사들은 현재 시행중인 수석교사제 운영이 제대로 정착되지 못하고 있다고 인식하며, 수석교사제에 대한 이해가 부족한 것으로 나타났다. 이는 수석교사제에 대한 홍보와 연수의 부족도 있지만 이 제도가 교사들에게 별로 매력적인 유인가를 제공하지 못하기 때문이기도 하다.
수석교사의 선발에 있어 그 기준과 선발요건을 매우 엄격히 설정하는 것이 중요한 것으로 나타났다. 이를 위해 수석교사의 선발에 있어 가장 중요한 기준을 다른 교사를 잘 지원해 줄 수 있는 능력으로 삼고, 이러한 기준을 충족시킬 수 있는 현장 심사를 강화한 선발 전형을 실시할 필요가 있다.
수석교사의 역할을 설정함에 있어 다른 교사들의 수업전문성을 향상시키는 역할에 초점을 두어야 한다고 나타났다. 수석교사의 가장 중요한 역할은 교사 지원 활동에 있으며 이와 관련한 본연의 업무에 충실할 수 있도록 수석교사에게 주어진 역할 부담을 완화시켜 주는 것이 필요하다고 인식하고 있다.
수석교사제를 운영함에 있어 수석교사의 역할을 충실히 해 낼 수 있도록 최적의 근무 여건을 조성해 주는 것이 중요하다고 나타났다. 수업 시수의 경감을 위하여 대체강사 확보에 주력을 하며 수석교사로서의 안정적이고 지속적인 활동을 보장하기 위해 자격기간을 2년 내지 4년 중임할 수 있는 규정을 마련하며, 수석교사의 전보에 있어 관리자와 같은 특별한 전보 기준안을 제정하여 실시하는 등의 운영 방안을 마련하여 는 것이 필요하다.
교사들은 수석교사의 지위를 교감과 동등하게 해야 한다고 인식하고 있다. 수석교사제의 본 취지는 승진체계를 교수직과 관리직으로 이원화 하여 교단교사를 우대하는 풍토를 조성함에 있다. 하지만 시범운영 단계에서 드러나듯 수석교사의 지위가 일반 부장급 정도로 인식되어 교수․학습에 관련된 자율적 지도권한이 없으며, 교감의 결재를 받아야 함에 따라 수석교사로서의 의욕적인 업무추진이 어렵게 된다. 또한 수석교사가 교감의 지위 보다 아래에 있다면 이는 승진체계를 이원화하고자 하는 수석교사제의 취지에 부합하지 않게 되는 것이다. 이러한 수석교교사의 권한 및 처우가 높아질 때 관리직으로 진출하지 않고도 최고의 교육전문가로서 보람과 자긍심을 가질 수 있으며 적극적으로 자신의 전문성 신장과 교육력 제고를 위해 헌신 할 수 있을 것이다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구의 문제 3
• 3. 연구의 범위와 제한점 3
• Ⅱ. 이론적 배경 4
• 1. 수석교사의 개념 4
• 2. 수석교사제의 도입배경 및 추진과정 5
• 3. 각 기관 및 단체의 수석교사제(안) 9
• 4. 외국의 수석교사제 19
• 5. 선행연구의 고찰 29
• Ⅲ. 연구 방법 30
• 1. 연구 대상 30
• 2. 조사 도구 31
• 3. 자료 처리 방법 32
• Ⅳ. 연구결과 분석 및 논의 33
• 1. 수석교사제 운영방안에 대한 초등교사의 인식 33
• 가. 수석교사제도에 대한 인식 33
• 나. 수석교사제 운영방안에 대한 인식 45
• 2. 논의 84
• Ⅴ. 요약 및 결론 89
• 1. 요약 89
• 2. 결론 91
• 3. 제언 93
• 참고문헌 94
• ABSTRACT 97
• 부록 100