방과후학교 체육활동에서 나타난 다문화가정 학생들의 친구관계와 신체활동 분석 = Physical activity level and friendship of the students from multicultural families in after school program

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 방과후학교 체육활동에서 다문화가정 학생들의 친구관계와 신체활동을 분석하는데 목적이 있다. 연구목적에 따라 방과후학교 체육수업에서 일반학생과 다문화가정 학생들의 친구관계를 조사하고, 다문화가정 학생들의 신체활동을 관찰분석 하였다. 참여대상자는 경상북도 K시 J초등학교, D초등학교에서 방과후학교 체육활동에 참여하는 다문화가정 학생 J초등학교 남학생 3명, 여학생 4명, D초등학교 여학생 6명, 총 13명이며 8살부터 13살까지 다양한 학생들이 참여하였다. 참여자들의 어머니는 모두 중국국적을 가지고 있으며 대부분 농업에 종사하고 있었다. 이 연구의 실험 설계는 협동학습과 전통적 학습방법을 적용하여 사전？사후 집단비교로 하였다. 자료의 분석은 신체활동수준을 파악할 수 있는 SOFIT(McKenzie, Sallis, & Nader, 1991)를 이용하여 학생들의 신체활동을 분석하였으며, 친구관계는 UCINET6(ver.6.322)과 NetDraw(ver.2.089) 분석 프로그램을 사용하여 사전？사후 비교분석 하였다. 연구결과 첫째, 다문화가정 학생들의 방과후학교 체육활동에서 두 집단의 신체활동 수준은 매우 활동적이 가장 높게 나타났으며, 서기, 걷기 요소 순으로 나타났다. 앉기, 눕기 요소는 나타나지 않았다. 수업 당 평균 에너지 소비율(EER)은 협동학습 집단 .1094 kcal/kg/min, 전통적학습 집단 .1023 kal/kg/min 으로 협동학습 집단이 더 높게 나타났다. 두 집단 MVPA 수준은 협동학습 집단 74.8%, 전통적학습 집단 66.9%로 협동학습 집단에서 더 높은 결과가 나타났으며, 두 집단 모두 MVPA 수준 50%이상 나타났다. 둘째, 방과후학교 체육활동에 참여한 다문화가정 학생들의 친구관계에서 사회연결망분석 결과 긍정적인 것으로 나타났다. 구체적으로 친한친구, 싫은 친구, 친해지고 싶은 친구 질문에 대한 사전？사후 중앙성분석 결과 협동학습 집단의 친한 친구는 평균 2.7명에서 4.4명, 친해지고 싶은 친구는 평균 2.3명에서 2.4명으로 증가하였으며, 싫은 친구는 평균 0.4명에서 0.6명으로 증가하였지만 전체학생 평균 1.4명 보다는 낮았다. 전통적학습 집단의 친한 친구는 평균 1.8명에서 3.3명, 친해지고 싶은 친구는 평균 1명에서 3.2명으로 증가하였으며, 싫은 친구는 평균 0.3명에서 0.3명으로 변화가 없었지만 전체학생 평균 1.3명 보다는 낮았다. 이 연구결과는 방과후학교 체육활동을 통해 다문화가정 학생들의 친구관계가 발달하며 신체활동을 통한 건강 증진에 도움을 줄 수 있음을 시사하고 있다.