마인드풀니스와 초보 상담자 발달 수준간의 관계에 미치는 자아 탄력성의 조절효과

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 마인드풀니스가 초보 상담자 발달에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고 영향을 미치는 관계에 있어서 자아 탄력성의 조절 효과를 알아보고자 한다. 이를 위하여 서울ㆍ경기에 있는 청소년 상담지원센터, 대학 상담실, 각 상담기관에 종사하고 있는 상담 경력 5년 이하의 상담자를 대상으로 설문지 조사를 실시하였다.
본 연구의 검증을 위해 상담자의 성별, 나이, 교육경험, 상담 년도 수, 등을 포함한 상담자 경력 수준 질문지를 사용하였고, 마인드풀니스의 척도를 알아보기 위해 김병석(2010)이 타당화한 한국판 개인관점척도(K-MAS)를 사용하였고, 조절 효과를 위한 상담자의 자아 탄력성을 검증하기 위해 유성경과 심혜원(2007)이 번안, 수정한 자아 탄력성 척도를 사용하여 검증하였고, 상담자의 실제적 발달을 측정하기 위해 심홍섭(1998)이 타당화 한 상담자 발달 수준 척도( Korea Counselor Level Questionaire: KCLQ)을 사용하였다.
이 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 마인드풀니스가 자아 탄력성에 유의한 영향을 미쳤다.
둘째, 자아 탄력성은 초보 상담자 발달에 유의미한 영향을 미쳤다.
셋째, 마인드풀니스는 초보 상담자 발달 수준에 유의미한 영향을 미쳤다.
넷째, 마인드풀니스가 초보 상담자 발달에 영향을 미치는 관계 속에서 자아 탄력성의 조절 효과가 유의미한 영향을 미쳤다.
이상의 연구 결과를 통하여 다음과 결론을 내릴 수 있다. 마인드풀니스가 높을수록 상담자 발달 수준이 높은데 영향을 미치는 과정에서 이를 조절하는 자아 탄력성이 높을수록 상담자 발달 수준이 높아진다는 것을 보여 주었다. 그러므로 초보 상담자의 발달수준을 높이기 위해서는 마인드풀니스를 높게 가져야 하고 자아 탄력성도 높게 지각해야 한다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서론 1
• 1. 연구의 필요성과 목적 1
• 2. 연구 문제 5
• 3. 용어 정의 6
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 마인드풀니스 7
• 1.1 인지 양식 7
• 1.2 마인드리스 7
• 1.3 마인드풀니스 9
• 2. 초보상담자 11
• 2.1 초보 상담자 정의 11
• 2.2 초보 상담자 특징 12
• 3. 상담자 발달 수준 13
• 3.1 정의 및 역사 13
• 3.2 초보 상담자 발달 수준 특성 14
• 3.3 초보 상담자 발달 모델 15
• 3.4 상담자 발달 수준과 마인드풀니스 간 관계 17
• 4. 자아 탄력성 18
• 4.1 자아 탄력성의 정의 18
• 4.2 자아 탄력성 구성 요인 20
• 4.3 상담자 발달 수준과 자아 탄력성 간 관계 21
• 4.4 연구 모형 23
• Ⅲ. 연구 방법 24
• 1. 연구 대상 24
• 2. 측정 도구 26
• 3. 연구 절차 28
• Ⅳ. 연구 결과 29
• Ⅴ. 논의 및 결론 43
• 참고문헌 48
• 부록 54