중년기 여성의 영성과 고통 감내력이 주관적 안녕감에 미치는 영향

김정숙 단국대학교 대학원 2017 국내석사

청소년의 공감능력과 학교생활적응 및 학교폭력간의 관계

현금희 단국대학교 대학원 2013 국내석사

본 연구에서는 청소년의 공감능력, 학교생활적응, 학교폭력의 관계를 알아보았다. 10개 중·고등학교 학생 1,500명을 대상으로 이루어진 학교폭력 실태조사와 병행하여 이루어진 이번 연구에서는 학교폭력을 예방하고 학교폭력의 피해로 인한 학교생활부적응을 감소시킬 수 있는 방법을 살펴보고 있다. 본 연구의 결과 청소년들이 학교폭력피해를 당하더라도 공감능력에는 유의한 수준의 영향을 미치지 않는 것으로 나타났고, 공감능력이 학교생활적응에 미치는 영향을 위계적 회귀분석을 통해 살펴본 결과 공감 능력은 학교폭력피해가 학교생활적응에 미치는 영향을 통제하고도 학교생활적응에 정적인 영향을 미친다는 것이 유의하게 검증되었다. 바꿔 말하면 높은 공감능력은 학교폭력피해에도 불구하고 학교에서 잘 적응 할 수 있도록 하는 주요 요인임이 밝혀졌다고 볼 수 있다. 또한, 공감능력이 학교폭력 가해행동에 미치는 영향을 회귀분석을 통해 알아본 결과, 공감능력이 높을 경우 학교폭력 가해행동을 적게 하게 되는 것으로 본 연구에서 나타났다. 이러한 연구 결과에 따라 본 연구에서는 학교폭력의 예방 및 피해자의 학교생활적응을 돕기 위해 청소년의 공감능력을 향상시키는 것이 효과적임을 제안하고 있다. The present study examined the relationships of adolescent's empathic abilities to school adaptation and school violence. 1,500 middle and high school students of 10 middle school and high school participated in this study. The present study is looking to prevent school violence and reduce school maladjustment. The result indicated that frequency of school violence damage was not related to adolescent's empathic abilities. In the result of hierarchical multiple regression analyses, adolescent's empathic abilities explained adolescent's school adaptation despite partialling out effectiveness of frequency of school violence damage. In other words, adolescent's empathic abilities have a positive effect on adolescent's school adaptation although the adolescent gets school violence damage. Furthermore, In the result of regression analyses, adolescent's empathic abilities ware negative related to a harmful act of school violence. In conclusion, the present study suggested what improve adolescent's empathic abilities for school violence prevention and a school violence damaged adolescent's school adaptation.

존중경험과 주관적 안녕감과 마인풀니스 간의 관계

유가형 단국대학교 대학원 2013 국내석사

The purpose of this research was to understand the relation between respect experience, subjective well-being, and mindfulness. In addition, it was to clarify the effect of respect experience and subjective well-being on mindfulness. In other words, mindfulness thinking was actualized in daily life. 354 male and female college students in Gyeonggi and Incheon were selected as objects. The collected data was analyzed by using SPSS 18.0. As the first step of the analysis process, the correlation analysis was conducted to understand the relation between factors. Then multiple-regression analysis was conducted to understand the effect of respect experience and subjective well-being on mindfulness. The results are as follows. First, there was positive correlation between respect experience, subjective well-being and mindfulness. According to the result of correlation analysis between sub-factors of respect experience, subjective well-being and mindfulness, acceptance, which was a sub-factor of respect experience, was shown to have significant correlation to sub-factors of subjective well-being and mindfulness. To be specific, acceptance has shown significant correlation to all the sub-factors of mindfulness. Among the sub-factors of mindfulness, immersion has shown the strongest correlation to acceptance. In addition, satisfaction, which was a sub-factor of subjective well-being, was shown to have significant correlation to all the sub-factors of mindfulness. Among the sub-factors of mindfulness, enquiry has shown the strongest correlation to satisfaction. Moreover, positive emotion, which was a sub-factor of subjective well-being, is shown to have significant correlation to all the sub-factors of mindfulness. Among the sub-factors of mindfulness, enquiry has been verified to have the strongest correlation. The negative emotion, which was a sub-factor of subjective well-being has shown significant negative correlation to all the sub-factors of mindfulness. Among them, immersion has shown the strongest correlation. Second, respect experience and subjective well-being showed significance in predicting mindfulness. They had positive effect on predicting mindfulness. Additionally, comparing to respect experience, subjective well-being has shown stronger effect on improving mindfulness. Third, mindfulness are shown to have 34% of explanation on sub-factors of respect experience and subjective well-being. In conclusion, the hypothesis, which set respect experience and subjective well-being as effective variables of mindfulness, was verified This result implied that we should consider unconditional positive acceptance, 'Life is good' of subjective well-being, positive and negative emotion at the same time to improve mindfulness. Furthermore, on thinking and practicing mindfulness, subjective well-being has stronger effect than respect experience. Therefore, we should consider the moment when satisfaction, positive and negative emotion act in daily life as an opportunity to actualize thinking and practicing mindfulness. Meanwhile, among the sub-factors of subjective well-being, satisfaction and acceptance are verified as to have the strongest explanation. This result implies that treating people without any bias was a way to actualize mindfulness in daily life or counseling. Through this process, one can feel a sense of security and trust. This research was stoppingstone to be a foothold of creative life which can be realized by possessing flexible and open way of thinking, self-legitimacy, and extended and deepened meaning of life. 이 연구의 목적은 존중경험과 주관적 안녕감과 마인풀니스 간의 관계를 확인하고, 존중경험과 주관적 안녕감이 마인풀니스에 미치는 영향을 확인하였다. 또한 마인풀니스적 사고가 생활 속에서 평범하게 실천되는 것이다. 이 연구의 대상은 편의 표집된 경기, 인천 소재 남녀 대학생 354명 이었다. 수집된 자료는 SPSS 18.0을 사용하여 분석하였다. 우선 요인들 간의 관계를 알아보기 위하여 상관분석을 실시하였다. 다음으로 존중경험과 주관적 안녕감이 마인풀니스에 어떠한 영향을 미치는지 중다회귀분석을 실시하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 존중경험과 주관적 안녕감과 마인풀니스 간에는 정적인 상관이 있는 것으로 나타났다. 존중경험과 주관적 안녕감과 마인풀니스의 하위요인들 간의 상관관계 분석 결과 존중경험의 하위요인 수용과 주관적 안녕감과 마인풀니스의 하위요인과 유의미한 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 이를 자세히 살펴보면, 존중경험의 하위요인인 수용은 마인풀니스의 전체 하위요인과 유의미한 상관관계를 보였다. 이 중 마인풀니스의 하위요인인 몰입성과 다소 높은 상관관계가 있음을 확인하였다. 또한 주관적 안녕감의 하위요인인 삶의 만족감도 마인풀니스의 전체 하위변인과 유의미한 상관관계를 보였다. 이 중 마인풀니스의 하위요인 탐구성에서 다소 높은 상관관계가 있음을 확인 하였다. 주관적 안녕감의 하위요인인 긍정정서 또한 마인풀니스의 전체 하위요인과 유의미한 상관을 보였다. 이 중 탐구성에서 다소 높은 상관관계가 있음을 확인하였다. 주관적 안녕감의 하위요인인 부정정서는 마인풀니스의 전체 하위변인과 부적인 유의미한 상관관계를 보였다. 그 중 몰입성에서 높은 상관관계가 확인되었다. 둘째, 존중경험과 주관적 안녕감이 마인풀니스를 예측하는데 유의한 수준을 보였으며, 마인풀니스를 예측하는데 있어서 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 마인풀니스를 향상 시킬 수 있는 변인들 간의 상대적 영향력을 평가하면, 주관적 안녕감이 존중경험보다 더 많은 영향을 나타냈다. 셋째, 마인풀니스는 존중경험과 주관적 안녕감의 하위요인에 대하여 34%의 설명력을 갖는 것으로 나타났다. 결론적으로 마인풀니스에 영향을 주는 변인으로 존중경험과 주관적 안녕감을 설정하였는데, 두 변인 모두 마인풀니스에 영향을 주는 변인임이 확인되었다. 이는 마인풀니스를 향상시키는데 존중경험을 통한 무조건적 긍정적수용과 주관적 안녕감의 ‘삶이 좋다’와 긍정적 정서, 부정적 정서를 함께 살펴보아야 함을 나타냈다. 그리고 마인풀니스의 사고와 실천에 존중경험 보다는 주관적 안녕감이 더 많은 영향을 주는 것으로 확인 되었다. 이는 삶의 만족감과 긍정, 부정 정서가 생활 안에서 작용하는 순간을 마인풀니스적 사고와 실천을 훈습할 수 있는 계기로 중요하게 여겨야 함을 보여주었다. 또한, 주관적 안녕감의 하위요인 중 삶의 만족감과 수용이 가장 큰 설명력을 가지는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 일상생활이나 상담 장면에서 마인풀니스 할 수 있는 실천 가능한 다양한 접근은 사람을 존중하여 그 어떤 사람이든 개별적 존재로 편견없이 있는 그대로 보아주는 일이다. 이로써 스스로를 안전하게 느끼고, 신뢰하여, 자생자화의 신념이 실천되는 것이다. 대학생들의 실제 생활에서 개방적이고, 다양한 방식, 새로운 시각으로 스스로에 대한 정당성과 삶의 폭과 깊이가 확대되어 삶을 탐구하고 흥미를 더하여 창조적인 일상생활에 디딤돌이 된다.

청소년이 지각한 부모의 긍정정서표현과 또래 간 의사소통 간의 관계에서 또래지지의 매개효과

이록빈 단국대학교 대학원 2017 국내석사

This study was conducted to verify the mediating effect of peer support in a relationship between parents’ positive emotional expression and peer communication. Communication was classified into open communication and dysfunctional communication(satir, 1983). To this end, this study analyzed total 408 copies of data of parents’ positive emotional expression perceived by adolescents and peer relationships between communication on 7th and 8th grade male and female students. Pearson’s product-moment correlation analysis was conducted to investigate a relationship between parents’ positive emotional expression, communication, and peer support, and conducted mediation effect analysis through Baron&Kenny’s regression analysis(1986) to verify the mediating effect of peer support. Also, this study verified the significance of mediating effect through Sobel-test. Results of this study are as follows. First, according to the result of correlation between research variables, it was identified that there is positive relationship between parents’ positive emotional expression and peer support. Also, it was identified that parents’ positive emotional expression has positive correlation with open communication and negative correlation with dysfunctional communication. The result signifies that dysfunctional communication of students increases when parents’ positive emotional expression is lower and open communication of students increases when there are more positive emotional expression of parents. Also, peer support and open communication showed positive correlation and peer support and dysfunctional communication showed negative correlation. The result is consistent with a research finding that communication of parents makes effect on peer relationship of children. Secondly, this study was supported because peer support showed mediating effect between parents’ positive emotional expression and communication. According to the analysis result, it was identified that parents’ positive emotional expression and communication have full mediation effect. Meaning, positive emotional expression of parents makes effect on open communication through peer support no matter what. On the other hand, emotion of parents makes effect on dysfunctional communication but parents’ positive emotional expression can also make another influence through peer support. This signifies that dysfunctional communication has more influence than open communication and open communication of students increases when there are more positive emotional expression of parents. The result implies that it is necessary to pay more attention on peer support in particular and develop related counseling program. Through this process, various counseling and guidance methods for group education of adolescent communication and for improving communication can be suggested, and will be provided as the preliminary data for improving policies and services for the youth. Keywords: parents’ positive emotional expression, communication, peer support 이 연구는 부모의 긍정정서표현과 또래 간 의사소통 간의 관계에서 또래지지의 매개효과를 검증하고자 수행되었다. 의사소통은 개방적 의사소통과 역기능적 의사소통으로 구분하였다(satir, 1983). 이를 위하여 중학교 1, 2학년 남, 여학생을 대상으로 청소년이 지각한 부모의 긍정정서표현과 의사소통 간의 또래관계에 대한 총 408부의 자료를 분석하였다. 분석방법은 부모의 긍정정서표현과 의사소통, 또래지지 간의 관계를 알아보기 위하여 Pearson의 적률상계 분석을 사용하였으며, 또래지지의 매개효과의 검증을 위하여 Baron과 Kenny(1986)의 회귀분석을 통한 매개효과를 분석 사용하였다. 또한 Sobel-test를 통해 매개효과에 대한 유의도를 검증하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 연구 변인들 간의 상관관계 결과를 보면, 부모의 긍정정서표현과 또래지지는 정적상관이 있는 것으로 나타났으며, 개방적 의사소통과 부모의 긍정정서표현과는 정적상관, 역기능적 의사소통과는 부적상관이 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 부모의 긍정정서표현이 낮을수록 학생들의 역기능성 의사소통이 올라가고 부모의 긍정정서표현이 많을수록 학생들의 개방적인 의사소통은 더 증가하는 것을 보여준다. 또한, 또래지지와 개방적 의사소통과는 정적상관, 또래지지와 역기능적 의사소통은 부적상관을 보였다. 이러한 결과는 부모의 의사소통이 자녀의 또래관계에 영향을 미친다는 연구와 일치하는 것으로 또래지지가 높을수록 개방적 의사소통을 하는 것을 보여준다. 둘째, 청소년이 지각한 부모의 긍정정서표현과 의사소통 간의 또래지지는 매개하여 이 연구가 지지되었다. 분석결과 부모의 긍정정서표현과 개방적 의사소통은 완전 매개하는 것으로 나타났다. 즉, 부모의 긍정정서표현은 반드시 또래지지를 통하여 개방적 의사소통에 영향을 미친다는 뜻이다. 반면, 부모의 긍정정서가 역기능적 의사소통에 영향을 미치기도 하지만, 부모의 긍정정서표현은 또래지지를 통해 또 다른 영향을 미칠 수도 있다는 것을 의미한다. 이는 역기능적 의사소통이 개방적 의사소통보다 더 많은 영향을 주는 것으로 부모의 긍정정서표현이 많을수록 학생들의 개방적 의사소통이 더 증가하는 것을 의미한다. 이러한 결과는 또래지지에 특히 더 주목하고 이와 관련된 상담 프로그램을 개발할 필요성을 시사한다. 이를 통해 청소년 의사소통 집단교육 및 의사소통을 기르기 위한 다양한 상담과 지도방안을 제시할 수 있으며, 청소년관련 정책과 서비스 개선 위한 기초 자료로 제공한다. 주요어: 부모의 긍정정서표현, 의사소통, 또래지지

아버지의 역할수행과 청소년의 자기효능감 간의 관계에 미치는 의사소통과 사회적 지지의 매개효과

전혜경 단국대학교 대학원 2012 국내박사

이 연구의 목적은 의사소통과 사회적 지지라는 두 변인이 아버지 역할수행과 자기효능감 간의 관계에 미치는 매개효과와 그것의 성차를 확인하는 것이다. 이 연구에서는 선행연구의 분석결과 부분매개효과 완전매개효과의 두 가지를 제안하고, 그 적합성을 확인하였다. 이를 위해 남·녀 고등학생 237명과 312명에게 아버지의 역할수행척도, 의사소통척도와 사회적 지지척도, 자기효능감 척도로 구성된 설문지를 실시하였다. 자료 분석을 위해 SPSS 18.0, AMOS 7.0, Sobel 검증을 활용하여 구조분석을 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 아버지의 역할수행과 자기효능감 간의 관계에서 의사소통과 사회적 지지의 영향을 설명하기 위한 구조모형 분석결과 부분매개모형보다는 완전매개모형이 더 적합하였다. 이것은 아버지의 역할수행이 자녀의 자기효능감에 미치는 영향은 의사소통, 사회적 지지를 매개로 하여 변화함을 의미한다. 둘째, 의사소통과 사회적 지지에 대해 아버지 역할수행의 직접효과가 정적으로 유의미하였다. 이것은 긍정적인 아버지 역할수행을 더 많이 했다고 지각하는 학생들일수록 아버지와 대화를 긍정적이고 사회적 지지를 많이 받는다고 지각함을 의미한다. 자기효능감에 대해 아버지의 의사소통과 사회적 지지 모두 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉, 사회적 지지를 많이 받는 학생들일수록, 아버지와 의사소통이 원활한 학생들일수록 자기효능감이 더 높음을 의미한다. 셋째, 아버지의 역할수행은 의사소통과 사회적 지지를 매개로 하여 자기효능감에 영향을 주었다. 이것은 청소년이 지각한 아버지의 역할수행이 의사소통과 사회적 지지를 통해 자기효능감에 간접적인 영향을 미친다는 결과이다. 넷째, 아버지 의사소통이 자기효능감으로 영향을 미치는 방향은 남학생 집단만 유의하였다. 즉, 남학생들의 경우에는 아버지와 의사소통이 더 원활할수록 자기효능감이 높았지만, 여학생의 경우에는 관련이 없었다. 또한 사회적 지지가 자기효능감으로 영향을 미치는 방향은 남학생 여학생 두 집단 모두 유의하였다. 한편 아버지 역할수행이 아버지 의사소통으로 영향을 미치는 방향은 남학생 여학생 두 집단 모두 유의미하였다. 아버지의 역할수행이 사회적 지지로 영향을 미치는 방향은 남학생 여학생 두 집단 모두 유의미하였다. 다섯째, 남·녀 다집단 분석에서, 완전매개모형에 포함된 네 개의 경로 각각은 남·녀집단에 따라 유의한 차이를 보이지 않았다. 그러나 의사소통에서 자기효능감에 이르는 경로는 남자 집단에서 유의하고, 여자집단에서는 유의하지 않아 의사소통을 매개한 효과는 남·녀에 따라서 다르게 해석되고 적용되어야 할 것으로 보인다. 이 연구의 가장 큰 의의는 청소년의 자기효능감과 관련변인들의 구조적인 관계를 이전 연구들과는 달리 다양한 변인들을 통하여 알아본 것이다. 기존 연구는 아버지 역할수행과 자기효능감, 의사소통과 자기효능감, 사회적 지지와 자기효능감 등 두 변인간의 관계만 다루어져 아버지의 역할수행이 왜 자기효능감에 효과를 갖는지를 설명하기 어려웠다. 그러나 본 연구는 아버지의 역할수행이 의사소통과 사회적 지지로 지각됨으로써 자기효능감에 관계를 갖는다는 것을 보여주었다. 또한 성별에 따른 연구모형의 차이를 규명하여 남녀 간에 차이가 있다는 결과를 얻었다는데 의의가 있다. 아버지 역할수행에서 의사소통으로 가는 경로가 남·녀 집단 간에 유의한 차이가 있었다. This study aims to find out the mediating effects of communication and social support as two variables on the relationships between father's role practice and self-efficacy of adolescents and to identify how different the mediating effects are as gender difference. It suggested the partial mediating effects and the complete mediating effects as analyzing precedent research and confirmed the suitability of the two mediating effects. To verify this study, Questionnaires, which contained father's role practice measure, communication measure, social support measure and self-efficacy measure, were carried out among high school students, 237 male and 312 female. Structural analysis was employed to analyze questionnaire by using SPSS 18.0, AMOS 7.0, Sobel test. The results are as follows. First, the complete mediation model was more appropriate to explain the mediating effects of communication and social support on the relationship between father's role practice and the self-efficacy than the partial mediation model as a result of analysis of the structural model. This means the effects of father's role practice on the self-efficacy depend on communication and social support. Secondly, the direct effects of father's role practice on communication and social support were meaningful. This means students, who think their fathers did positive father's role practice, perceived that conversation with their fathers was positive and they had more social support. Communication with father and social support affect the self-efficacy positively. Namely, it signifies that the more social support students get, the more frequent students communicate with their fathers, the higher self-efficacy they had. Thirdly, father's role practice affect the self-efficacy mediated by communication and social support. This showed that father's role practice that adolescents perceived, has indirect effect on the self-efficacy by communication and social support. Fourthly, the effects of communication with fathers were meaningful only in the male student group. That is, male students had higher self-efficacy when they communicate with their fathers smoothly, female students had nothing to do. And social support had effect on the self-efficacy in the both groups. On the other hand, communication with fathers was affected by father's role practice in the both groups. And father's role practice influenced communication with fathers more in the group of female students than the male students. The effects of father's role practice on social support was meaningful in the both groups. Fifthly, no significant differences were found in 4 path, which were included in the complete mediation model respectively, in multi group analysis of male and female. However the path from communication to the self-efficacy was meaningful in the male group, not in the female group. Therefore the effects mediated by communication should differently be interpreted and applied to male and female. This study has its own meaning, compared to the precedent research, in the way that it verified the structural relation between related variables and the self-efficacy of adolescents. The precedent research explored only the relation of two variables such as father's role practice and the self-efficacy, communication and the self-efficacy, and social support and the self-efficacy. This made it difficult to explain why father's role practice had effect on the self-efficacy. This study, however, verified that father's role practice had something to do with the self-efficacy as it was perceived as communication and social support. Moreover, it demonstrated the gender differences by research models. The path from father's role practice to communication and the path from communication to the self-efficacy appeared differently by gender difference.

대학생의 자아탄력성 및 긍정적 정서와 진로결정자기효능감 간의 관계 : 대처방식의 매개효과

윤경희 단국대학교 교육대학원 2014 국내석사

본 연구는 대학생들의 자아탄력성 및 긍정적 정서를 대처방식의 매개역할을 통한 진로결정자기효능감의 관계변화를 확인하여 성공적인 진로결정과정에 도움이 되고자 하는 목적으로 진행되었다. 이를 위해 대학생의 자아탄력성과 긍정적 정서를 각각의 독립변인으로 정하고 대처방식을 매개변인으로, 진로결정자기효능감을 종속변인으로 구분하여 다음과 같은 연구문제로 진행하였다. 첫째, 대학생의 자아탄력성, 긍정적 정서, 대처방식, 진로결정자기효능감 간에 서로 상관관계가 있는가? 둘째, 대처방식이 자아탄력성과 진로결정자기효능감 간의 관계에 미치는 영향은 어떠한가? 셋째, 대처방식이 긍정적 정서와 진로결정자기효능감간의 관계에 미치는 영향은 어떠한가? 이다. 각 연구문제의 결론을 통한 결과와 논의로는 첫째, 대학생의 자아탄력성과 긍정적 정서, 대처방식, 진로결정자기효능감 간에는 상관관계를 갖는 것으로 나타났다. 또한, 자아탄력성과 대처방식은 정적인 상관관계를 갖는 것으로 나타났으며, 긍정적 정서와 대처방식과도 정적인 상관관계를 갖는 것으로 나타났다. 이것을 통해 자아탄력성과 긍정적 정서에 대한 대처방식의 매개변인 설정의 타당성을 확인할 수 있다. 두 번째 연구문제의 결과에서 자아탄력성과 진로결정자기효능감과의 관계에서 유의한 영향이 있으며, 대처방식은 자아탄력성과 진로결정자기효능감의 관계에서 부분 매개하는 것으로 밝혀졌다. 이는 매개역할의 대처방식이 진로결정자기효능감에 유의미한 역할을 하고 있음을 확인할 수 있다. 세 번째로 긍정적 정서와 진로결정자기효능감과의 관계에서 유의한 영향을 확인하였으며 이것은 매개변인으로의 대처방식이 긍정적 정서와 진로결정자기효능감의 관계에 부분 매개하는 것을 의미하며 긍정적 정서에 따른 진로결정자기효능감의 전반적인 발달 상태에 대처방식이 관련이 있음을 확인하는 것이다. 이와 같이 본 연구에서는 대학생의 자아탄력성과 긍정적 정서를 통해 진로결정자기효능감을 예측하는데 대처방식의 유의한 영향을 확인하였고 따라서 자아탄력성과 긍정적 정서를 통하여 진로를 결정하는 중요한 의사결정 과정에서 대처방식의 적용을 통한 진로결정프로그램의 효과적인 역할을 기대하고자 한다. This study has been performed to help students determining their career successfully with verifying on the relationship among the ego-resiliency, positive emotions and career decision through mediating effects of coping methods. The problems below have been studied with college student's ego-resiliency and positive emotions as independent variables, the coping methods as mediation variables, the career decision making self-efficacy as a dependent variable. First, the correlation between the student's ego-resiliency, positive emotions, coping methods, and the career decision making self-efficacy. Second, the influence of coping method on the relation between the ego-resiliency and the career decision making self-efficacy. Third, the influence of coping method on the relation between positive emotions and the career decision making self-efficacy. As the result of the study, first, the student's ego-resiliency, positive emotions, coping methods, and the career decision making self-efficacy are relational. The ego-resiliency has the positive correlation not only with coping methods, but also the career decision making self-efficacy and positive emotions. Through this result, regarding coping methods as mediation variables are proper. As the result of the second problem, the coping methods have significant effect on the relationship between the ego-resiliency and the career decision making self-efficacy and it was the role of the partial parameters between the ego-resiliency and career decision making self-efficacy. and this means that the coping methods of role of mediation has a considerable influence on the career decision making self-efficacy. Third, the coping methods have significant effect on the relationship between the positive emotions and the career decision making self-efficacy. This means that the coping methods as the mediation variables were the role of the partial parameters between the positive emotion and career decision making self-efficacy. and there is the correlation between the overall development status of career decision making self-efficacy and coping methods. This study has verified that the coping methods has influence on predicting career decision making self-efficacy with the ego-resiliency and the positive correlation. Therefore, the coping methods applied career determining program is expected to perform a critical role in the decision process with the ego-resiliency and positive emotions.

외상 후 성장과 반추 간의 관계 : 정서인식명확성, 심리적 수용, 성장적 반추 간의 매개효과

이재규 단국대학교 대학원 2017 국내박사

이 연구의 목적은 외상 경험자의 외상 후 긍정적인 성장에 초점을 두고 외상 후 성장 변화 과정을 탐색하는 것이었다. 이를 위해 외상 후 성장 변화과정에 중점을 두고 있는 외상 후 인지-정서과정 모델을 근거로 하여, 외상 후 성장과 관련 변인인 침투적 반추와 정서인식 명확성, 심리적 수용, 성장적 반추의 구조와 매개 효과를 확인하고자 하였다. 위와 같은 문제를 해결하기 위해 전국무선 응답방식으로 20-60대 462명을 대상으로, 반추척도(K-Event Realated Rumination Inventory), 정서인식 명확성척도( Trait Meta-mood Scale), 심리적 수용(Acceptance & Action Questionnaire- Ⅱ), 외상 후 성장척도(The Validation of Korean Version of the Psychological Well-Being - Post Traumatic Changes Questionnaire)를 실시하였다. 이후에 이에 대한 자료 처리를 위해 상관분석과 구조 방정식 모형 분석을 실시하였다. 외상 후 성장 후에 발생되는 침투적 반추의 처리 과정이 외상 후 성장에 중요한 역할을 하기 때문에, 이를 확인하고자 침투적 반추가 외상 후 성장에 미치는 영향과 경로를 탐색하고자 하였다. 이를 위해 침투적 반추와 외상 후 성장간의 관련 변인인 정서인식 명확성, 심리적 수용, 성장적 반추의 매개효과를 확인하였다. 또한 외상 후 다양한 경로 탐색을 위해 침투적 반추와 외상 후 성장간의 정서인식명확성과 성장적 반추를 거치는 이중 매개 효과, 정서인식 명확성과 심리적 수용를 거치는 이중 매개 효과 심리적 수용, 성장적 반추를 거치는 이중매개효과와 정서인식 명확성과 심리적 수용, 성장적 반추의 삼중매개효과를 확인하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 침투적 반추는 외상 후 성장에 부적인 영향을 주었다. 이는 선행연구에서 침투적 반추가 외상 후 성장에 정적으로 영향을 주기도 하고, 반대의 경우, 영향을 미치지 않는 경우도 발견되는 되는데, 이 연구에서는 부적으로 영향을 주었다. 또한, 침투적 반추가 심리적 수용을 매개로 하여 외상 후 성장에 유의한 영향을 주는 것을 확인하였다. 마지막으로, 침투적 반추가 성장적 반추를 매개로 외상 후 성장에 유의한 영향을 주는 것을 확인하였지만, 정서인식 명확성의 매개 효과는 확인할 수 없었다. 둘째, 침투적 반추는 정서인식 명확성과 심리적 수용를 거치는 이중 매개효과와 심리적 수용과 성장적 반추를 거치는 이중매개과정을 통해 외상 후 성장에 유의한 영향을 주었다. 그러나 정서인식 명확성과 성장적 반추를 거치는 이중 매개 효과는 확인할 수 없었다. 이러한 결과는 침투적 반추가 발현되어도 내담자의 심리적 수용이 이루어져야 외상 후 성장에 긍정적인 역할을 하게 된다는 것을 보여주는 것이라고 추론된다. 셋째, 침투적 반추를 경험한 후에 정서인식 명확성과 심리적 수용, 성장적 반추의 삼중매개 경로 외상 후 성장에 유의하였다. 이는 외상 경험자에게 침투적 반추 발생하여도, 발현되는 정서를 명확하게 인식하고, 이후 정서를 수용하고 변화된 현실에 대한 숙고가 이루어지는 과정을 통해 외상 후 성장이 이루어질 수 있음을 확인해주는 것이라고 할 수 있다. 또한 침투적 반추는 정서인식만으로 외상 후 성장과정에 영향을 주는 것이 아니라, 외상 후 발생되는 정서가 심리적으로 수용되는 과정을 통해 간접적으로 외상 후 성장에 유의한 영향을 준다고 사려된다. 마지막으로 이 연구의 시사점과 의의는 다음과 같다. 침투적 반추가 외상 후 성장간의 정서인식 명확성, 심리적 수용, 성장적 반추를 매개로 외상 후 성장에 유의한 영향을 준다는 것을 확인하였다. 연구의 의의로는 외상 후 인지-정서 성장과정 모델에서 제시한 인지와 정서, 조절의 역할을 확인하였다는 것이다. The purpose of this study is the investigation of rumination courses in the posttraumatic growth. This is an attempt to focus on the positive aspects of post adversity on the contrary pathological perspective. For this present study, domestic and foreign studies about adversarial growth was considered and the posttraumatic growth model, Post traumatic affective-cognitive processing model(Linely et al, 2012), was introduced. And posttraumatic growth process was analysed empirically for those who experienced trauma. Data was collected from 462 adult men and women from their 20s to 60s nationwide who participated in various questionnaires includimg K-Event Realated Rumination Inventory(K- ERRI), Trait Meta-mood Scale (TMMS), Acceptance & Action Questionnaire- Ⅱ, The Validation og Korean Version of the Psychological Well-Being - Post Traumatic Changes Questionnaire(PWB-PTCQ). The results were analyzed and descrived using descriptive statistics, correlation analysis, and structual equation model. The results as followed. First, We found that intrusive rumination was mediated by deliberate rumination to the posttraumatic growth. It implied that intrusive rumination has new perspectives that preceding level come to deliberate rumination and posttraumatic growth. Second, Intrusive rumination was mediated by emotional clarity. it clarified the conditions under which exposure to optimism can amplificate the positive effect of posttraumatic growth. Finally, Triple meditation effects on the relationship intrusive rumination and adversarial growth, emotional clarity , psychological acceptance, deliberate rumination was conducted. Psychological acceptance had an escalating effecton posttraumatic growth. As a result, Intrusive rumination has new perspectives to posttraumatic growth. Also it clarified the conditions under which exposure to optimism can amplificate the positive effect of posttraumatic growth. These results have the meaning that posttraumatic growth model was verified on the domestic persons who experienced trauma.

상담자와 내담자의 욕구 및 감정이 상담자의 역전이 행동에 미치는 영향

손혜련 단국대학교 대학원 2020 국내박사

상담과정 및 결과에 중요한 역할을 하는 역전이는 전통적으로 상담자의 미해결된 욕구와 관련이 있는 것으로 여겨져 왔다. 그러나 근래에는 역전이가 상담자와 내담자의 상호작용을 통해 발현되는 것으로 보고 있다(Gelso & Hayes, 2007). 즉, 상담자의 미해결된 갈등에 역전이의 기원이 있으나 이러한 상담자의 미해결된 갈등이나 취약점이 내담자 요인에 의해 자극이 되면 역전이가 발현되는 것으로 이해되고 있다. 이에 따라 이 연구에서는 상담자, 내담자, 그리고 이들의 관계를 통해 역전이의 발현에 대해서 이해하려고 하였다. 이를 위해 역전이의 기원을 상담자의 욕구로, 역전이 유발요인은 내담자의 욕구와 전이 감정으로 설정하였고, 이들이 상담자의 역전이 감정과 역전이 행동에 미치는 영향에 대해서 알아보았다. 그리고 이러한 역전이 발현과정을 긍정적 역전이와 부정적 역전이로 나누어서 살펴보았다. 이 연구에서는 상담을 진행하고 있는 상담자-내담자 208쌍을 대상으로 하여 상담자와 내담자에게 욕구진단검사, 내현적 대인관계 척도(감정)를 실시하였다. 이에 더하여 상담자에게는 역전이 행동 척도와 상담자 특성 질문지를 작성하도록 하였다. 수집된 자료들은 통계분석을 위해 SPSS ver 21.0으로 기초 통계와 상관분석을 실시하였고 AMOS ver 21.0을 사용하여 APIM분석을 실시하였다. 그 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 상담자와 내담자의 욕구는 상담자의 부정적 역전이 감정에 영향을 미쳤고 상담자의 부정적 역전이 감정은 부정적 역전이 행동에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 역전이의 기원으로 생각되는 상담자의 욕구뿐만 아니라 유발요인인 내담자의 욕구도 부정적 역전이 발생에 기여 한다는 것을 의미한다. 따라서 상담자의 부정적 역전이를 이해하기 위해서는 상담자의 미해결된 욕구뿐 아니라 이에 영향을 미치는 내담자 요인에 대한 이해가 필요하다고 할 수 있다. 다음으로 긍정적 역전이 발현과정을 살펴보면, 상담자의 욕구가 상담자의 긍정적 역전이 감정에 영향을 주며 이는 다시 긍정적 역전이 행동으로 이어지는 것으로 나타났다. 그러나 부정적 역전이에 대한 결과와 달리 내담자의 욕구는 상담자의 긍정적 역전이 감정에 영향을 주지 않는 것으로 나타났다. 따라서 긍정적 역전이의 발현에는 내담자 요인보다는 상담자 요인의 영향이 큰 것을 알 수 있다. 이러한 결과를 볼 때, 부정적 역전이와 긍정적 역전이는 발현과정이 다소 차이가 있고 상담자와 내담자의 역동이 다르게 작용하는 것으로 생각된다. 이 연구의 의의를 살펴보면, 이 연구는 내담자나 상담자 한쪽에 초점이 두고 연구가 진행되었던 국내 선행연구와 달리 상담자와 내담자 모두를 대상으로 하여 역전이 발현에 관해 이해해 보았다는 것이다. 그리고 연구 결과 부정적 역전이 행동 발현에 있어서 상담자와 내담자 요인이 모두 영향을 미친다는 것을 경험적으로 밝혀낼 수 있었다. 이러한 연구 결과는 상담자들이 자신의 역전이를 이해하고 살피는 과정에서 상담자 자신의 미해결된 갈등이나 욕구에 대해서 이해하는 것뿐만 아니라 내담자가 촉발하는 요소를 인식하고 이를 통해 내담자를 이해하는 데 기초자료가 될 수 있을 것으로 생각된다.

작업치료사의 소진과 감정노동 및 자기효능감에 대한 연구

이선일 단국대학교 특수교육대학원 2017 국내석사

본 연구는 작업치료사의 소진과 감정노동 및 자기효능감에 대한 관계를 알아보는 것이다. 이 연구를 위해 서울, 경기, 인천 등 수도권에 위치한 병원, 보건소, 발달센터 등 작업치료사가 재직 중인 곳을 선택하여 250명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 조사기간은 2017년 3월21일부터 4월11일까 3주간 진행하였으며 서울, 경기, 인천 등 수도권 지역에 위치한 보건의료서비스기관을 임의 선정하여 직접 방문하였고, 각 기관의 관리담당자와 사전 조율을 했고 연구의 취지를 밝혔으며 관련한 사항들에 대한 협조를 구한 후 설문을 실시하였다. 총250부를 배포하고 통계에 사용할 수 없는 17부를 제외한 233부가 자료 분석에 사용되었다. 설문지는 소진 척도, 감정노동 척도, 자기효능감 척도를 사용하였다. 수집된 자료를 분석하기 위해 SPSS 23.0 프로그램을 사용하였고, 인구통계학적 특성을 알아보기 위해 독립표본 t검증과 일원분산분석을 실시하였다. 각 변인 간 상관관계를 알아보기 위해 상관분석을 실시하여 각 변인들 간의 Pearson 상관계수를 산출하였다. 본 연구의 결과는 아래와 같이 나타났다. 첫 째, 인구통계학적 특성에 따른 분석결과를 확인하였다. 성별에 따른 차이검증은 소진, 자기효능감에서 성별에 따라 차이가 유의미한 것으로 나타났다. 연령에 따른 차이검증은 소진, 감정노동, 자기효능감에서 연령에 따라 차이가 유의미한 것으로 나타났다. 최종학력에 따른 차이검증은 소진, 감정노동에서 차이가 발견되었다. 결혼 상태에 따른 차이검증 결과에서 소진, 감정노동에서 결혼여부에 따른 차이가 유의미한 것으로 나타났다. 종교에서는 유의미한 차이를 발견 할 수 없었다. 근무부서에 따른 차이점증 결과를 보면 감정노동에서 유의미한 차이가 나타났다. 경력에 따른 차이검증은 소진, 감정노동에서 유의미한 것으로 나타났다. 연봉에 따른 차이검증은 소진, 감정노동, 자기효능감에서 차이가 유의미한 것으로 나타났다. 둘째, 작업치료사의 소진과 감정노동, 그리고 자기효능감 간의 상관관계를 확인하였다. 소진의 경우 감정노동과는 유의미한 정적상관관계를 보였으며 자기효능감과는 유의미한 부적상관관계를 가지는 것으로 나타났다. 감정노동의 경우도 자기효능감과 유의미한 부적상관관계를 가지는 것으로 나타났다. 이 연구 결과는 작업치료사의 소진과 감정노동 및 자기효능감간의 관계를 확인해봄으로써, 작업치료사의 감정노동이 높을수록 소진이 높아지는 것을 확인 할 수 있었으며 또한 자기효능감이 낮을수록 소진이 높아지는 것을 확인 할 수 있었다. 작업치료사의 소진과 감정노동을 낮추는 것이 필요함을 제시한다는 점에서 본 연구의 의의를 찾을 수 있고 자기효능감이 소진과 감정노동을 감소시키는데 중요한 영향요인이라는 것을 알 수 있었다. 따라서 보건의료서비스 조직은 서비스 질 향상을 위해 소진과 감정노동을 완화시키고 자기효능감 향상을 제고시키기 위한 상담, 교육, 훈련 등의 노력이 필요함을 시사하였다. This study aims to understand the relations between burnout, emotional labor, and self-efficacy of occupational therapists. For this study, a survey was conducted targeting 250 occupational therapists working for hospitals, health centers, and development centers in the capital area such as Seoul, Gyeonggi, and Incheon. For three weeks from March 21st 2017 to April 11th 2017, the researcher randomly selected/directly visited health medical service institutes in the capital area like Seoul, Gyeonggi, and Incheon. The survey was conducted after explaining the purpose of the study and asking for their cooperation through the pre-coordination with staffs in charge of each institute. Distributing total 250 questionnaires, total 233 questionnaires were used for the final analysis after excluding 17 questionnaires unusable for the statistics. The burnout scale, emotional labor scale, and self-efficacy scale were used for the questionnaire. Using SPSS 23.0 Program for the analysis of collected data, the independent sample t-test and one-way ANOVA were conducted to understand the demographic characteristics. In order to understand the correlations between each variable, the correlation analysis was conducted and then the Pearson coefficient between each variable was calculated. Lastly, to verify the effects of emotional labor and self-efficacy on burnout of occupational therapists, the standard multiple regression analysis was performed. The results of this study are like below. First, in the results of the analysis in accordance with the demographic characteristics, burnout and self-efficacy showed significant differences in accordance with sex. In accordance with age, burnout, emotional labor, and self-efficacy showed significant differences. In accordance with the highest level of education, there were differences in burnout and emotional labor. In the results of verifying differences in accordance with marital status, burnout and emotional labor showed significant differences in accordance with marital status. Regarding religion, there were no significant differences. In the results of verifying differences in accordance with department working for, there were significant differences in emotional labor. In accordance with career experience, burnout and emotional labor showed significant differences. In accordance with annual salary, burnout, emotional labor, and self-efficacy showed significant differences. Second, in the correlations between burnout, emotional labor, and self-efficacy of occupational therapists, burnout showed significantly positive correlation with emotional labor while showing significantly negative correlation with self-efficacy. Emotional labor also had significantly negative correlation with self-efficacy. Examining the relations between burnout, emotional labor, and self-efficacy of occupational therapists, the results of this study verified that burnout was increased when occupational therapists' emotional labor was high or when their self-efficacy was low. The significance of this study is to suggest the necessity to reduce burnout and emotional labor of occupational therapists, and also to understand that self-efficacy is an important influence factor to reduce burnout. Therefore, this study implied that it would be necessary to put efforts into counseling, education, and training for relieving burnout and emotional labor an also boosting self-efficacy in the aspect of health medical service organization.

율곡사상 : 상담이론으로서의 가능성

송정순 단국대학교 대학원 2016 국내박사

본 연구는 한국 전통 철학인 율곡사상을 상담이론으로 재해석하여 현대 상담이론의 새로운 적용방향을 제시하고자 하였다. 율곡사상은 환경과 인간의 관계를 설명하는 이기론과 심리적 문제를 이해하고자 하는 심성론, 그리고 인간의 자기 이해와 내적 성장을 돕는 방법이 되는 수양론으로 구성되어 상담이론으로 접근할 수 있는 학문체계를 갖추고 있었다. 율곡사상은 인간과 환경을 우주존재 양식으로 설명하며 내담자를 무한한 능력의 소유자로 인식하고 있었다. The aim of this study is to interpret Yul-Gok’s philosophy and suggest an approach as a modern counseling theory. Yul-Gok’s philosophy consists of the possibility of modern counseling theory including a world view, a problematical view, and practical counseling methods. An argument on Lee-Gi(理氣論) is the perspective of Yul-Gok of understanding humans and the world, whereas an argument on Sim-Sung(心性論) is his methods of clarifying a causes of a certain psychological problems. Lastly, an argument on Su-Yang(修養論) suggest on the way to overcome the psychological problems therefore, lead the patient to reach the highest perfection called Sung-in(聖人).