고등학생의 체육수업 인식도가 수업만족도 및 졸업 후 운동지속의사에 미치는 영향 = How high school students' physical education perception influences on class satisfaction and the will to continue exercising after graduation|RISS 상세보기

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This research contains information about high school students' perception and satisfaction with physical education according to gender and grade, and tries to find out how much those factors would influence on the intention to continue exercise after graduation.
To determine the relationship among the factors, 600 subjects who are high school students in Changwon did surveys named Self-Adminis tration Method. SPSS v.14.0 was used to analyze the result data. T-te st and one-way ANOVA was carried out to know the difference among physical education perception, class satisfaction and intention to contin ue exercise based on high school students' grade and gender, and we conducted Tukey Method for posteriori tests. In addition, multiple reg ression analysis was used to examine the influence that high school students' perception in physical education has on class satisfaction and the intention to continue exercise and the influence that class satis faction has on the intention to continue exercise.
The following is the conclusion.
First, psychomotor and affective areas had significant influence on the difference of physical education perception according to gender and grad e, but cognitive areas did not show any difference. However, all areas - psychomotor, affective and cognitive areas - showed significant diffe rence in physical education class according to grade.
Secondly, the degree of class satisfaction in gender showed significant difference only in class administration and class environment. And there was considerable difference based on grade in physical education sati sfaction.
Thirdly, there was significant difference regarding the students' gender. In the intention to continue exercise, the will to continue exercise based on grade showed significant difference, while the possibility to continue exercise showed no difference.
Fourthly, the result showed that high school students' perception in physical education had an impact on class satisfaction.
Fifthly, high school students' perception in physical education had an impact on the intention to continue exercise after graduation.
Lastly, class administration and class environment that are sub-areas of physical education satisfaction had an influence on all sub-areas of the intention to continue exercise, and class instruction that is a sub-area of physical education satisfaction had no influence on the will to continue exercise and the possibility to continue exercise.

번역하기

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 인문계 고등학생들의 성별·학년별 특성에 따른 체육수업 인식도와 만족도를 조사하여 고등학교 졸업 후 운동지속의사에 얼마나 영향을 미치는지 알아보고자 한 것이다.
본 연구문제를 규명하기 위하여 현재 창원지역에 소재하고 있는 고등학생 600명을 대상으로 설문지를 사용하여, 자기평가기입법(Self-Adminstaionm ethod)으로 설문내용에 대하여 응답하도록 한 다음 완성된 설문지를 회수하였다. 자료분석은 SPSS/PC Window V.14.0을 실시하였으며, 고등학생의 성별·학년별 체육수업 인식도, 수업만족도, 운동지속의사의 차이를 살펴보기 위해 t검증과 일원변량분석(one-way ANOVA)를 실시하였고, 사후검증은 Tukey 방법을 실시하였다. 그리고 고등학생의 체육수업 인식도가 수업만족도에 미치는 영향력, 고등학생의 체육수업 인식도가 운동지속의사에 미치는 영향력, 수업만족도가 운동지속의사에 미치는 영향력을 살펴보기 위해 중다회귀분석을 실시하였다.
본 연구결과는 다음과 같다.
첫째, 성별에 따른 체육수업 인식도에서 심동적 영역, 정의적 영역은 유의한 차이가 나타났고, 인지적 영역은 유의한 차이가 나타나지 않았다. 학년별에 따른 체육수업 인식도에서는 심동적, 인지적, 정의적 영역 모두 유의한 차이가 나타났다.
둘째, 고등학생의 성별·학년별 특성에 따른 수업만족도의 차이를 살펴본 결과, 성별에 따른 수업만족도의 차이에서는 수업운영과 수업환경에서만 유의한 차이가 나타났다. 학년별에 따른 체육수업 만족도는 모두 유의한 차이가 나타났다.
셋째, 고등학생의 성별·학년별 특성에 따른 운동지속의사의 차이를 살펴본 결과, 성별에 따른 운동지속의사는 유의한 차이가 나타났다. 학년별에 따른 운동지속의사는 운동지속의지에서 유의한 차이가 나타났고 운동지속가능성에서는 유의한 차이가 나타나지 않았다.
넷째, 고등학생의 체육수업 인식도가 수업만족도에 미치는 영향을 살펴본 결과 모두 영향을 미치는 것으로 나타났다.
다섯째, 고등학생의 체육수업 인식도가 졸업 후 운동지속의사에 미치는 영향을 살펴본 결과, 모두 영향을 미치는 것으로 나타났다.
여섯째, 고등학생의 체육수업 만족도가 졸업 후 운동지속의사에 미치는 영향을 살펴본 결과, 체육수업 만족도의 하위요인인 수업운영, 수업환경에서만 운동 지속의사의 하위요인인 운동지속의지와 운동지속가능성에서 모두 영향을 미치는 것으로 나타났고, 수업지도에서는 운동지속의지와 운동지속가능성에서 모두 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다.

번역하기

본 연구는 인문계 고등학생들의 성별·학년별 특성에 따른 체육수업 인식도와 만족도를 조사하여 고등학교 졸업 후 운동지속의사에 얼마나 영향을 미치는지 알아보고자 한 것이다. 본 연...

목차 (Table of Contents)