부모교육 참여가 자녀양육태도 및 부모-자녀 관계 만족도에 미치는 효과 = The Effect of Participation on Parents Education Parental Attitudes and Relationship Between Parents and Children

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 부모교육 참여가 자녀양육태도 및 부모-자녀 관계 만족도에 미치는 효과를 규명하는데 있다. 이러한 목적에 의하여 설정된 연구문제는 첫째, 부모교육 참여가 부모의 자녀양육태도에 어떤 영향을 미치는가이며, 둘째, 부모 교육 참여가 부모-자녀 관계 만족도에 어떤 영향을 미치는가이다. 가족유형, 부모의 직업유형, 부모의 학력, 부모의 소득 수준에 따른 변화 차이를 알아보았다.
본 연구대상은 강원도 6개시·군(춘천, 홍천, 화천, 철원, 양구, 인제)에서 실시한 좋은 학부모교실에 참여한 부모 141명이다. 부모 양육태도는 4개 하위영역(애정적 태도, 거부적 태도, 자율적 태도, 통제적 태도)과 부모-자녀 관계 만족도는 하위영역(심리적 만족도, 생활문화 만족도, 의사소통 만족도) 척도를 가지고 사전 검사와 사후 검사를 각각 실시하였다. 자료처리는 설문지의 각 문항을 점수화하여 통계처리 하였다. 통계처리는 SPSS/WIN 통계프로그램 12.0을 활용하였으며 분석방법은 다음과 같다. 첫째, 본 연구에 사용된 척도의 신뢰도 검사를 위해 Cronbach′s α를 사용하였다. 둘째, 연구대상자의 일반적인 특성에 대해 빈도, 백분율과 같은 기술통계방법을 사용하였다. 셋째, 연구대상자의 일반적인 특성에 따른 사후와 사전의 양육태도, 부모-자녀 관계 만족도 차이를 알아보기 위해 t-test를 사용하였다.
연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 부모교육 참여가 양육태도 변화에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 가족유형, 부모의 직업유형에 따른 양육태도 변화에서 통계적으로 유의한 차이가 나타났으나, 부모의 학력, 소득수준에 따른 양육태도에 있어 점수 변화는 있었으나 통계적으로 유의한 차이는 보이지 않았다.
둘째, 부모교육 참여가 부모-자녀 관계 만족도 향상에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 소득수준에 따른 부모-자녀 관계 만족도에서 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 가족유형, 부모의 직업유형, 부모의 학력에 따른 부모-자녀 관계 만족도에 있어 점수 차이는 있었으나, 통계적으로 유의한 차이는 보이지 않았다.
본 연구의 의의는 부모교육 참여가 자녀양육태도와 부모-자녀 관계 만족도 향상에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 보여주는 것으로 나타났다. 대화법을 적용한 부모교육 프로그램이 부모의 양육태도와 부모-자녀 관계 만족도를 긍정적으로 변화시키고 향상시키는데 유용한 프로그램이라 할 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In this study, the effect of participation on parents education on parental attitudes and relationship between parents and children is to examine the effects of satisfaction. These objectives are set by the research questions: First, parental involvement in education, child-rearing attitudes of parents to influence and, second, parental involvement in education, the parent - child relationship is the impact on satisfaction. Family type, parents' occupation type, parental education, parental income level, differences were due to the change.
6 This study initiation, the province's (Chuncheon, Hongcheon, Hwacheon, Cheorwon, Yanggu, Inje) conducted in 141 parents participated in a parent class people. Parenting the four sub-regions (affectionate attitude, rejective attitude, self-attitude, controlling attitude) and the parent - child relationship satisfaction sub-areas (psychological satisfaction, life satisfaction, culture, communication, satisfaction) with the pre-test and measure Each post-test was conducted. The data for each item of the questionnaire were processed statistically significant. Statistical analysis SPSS / WIN 12.0 program for statistical and analytical methods used are as follows. First, the scale used in this study to test the reliability of Cronbach's α was used. Second, the study subjects about the general characteristics of frequency, percentage, such as descriptive statistics were used to. Third, the general characteristics of study subjects, according to the rearing of post-and pre-parent - child relationship to determine differences in satisfaction with t-test was used.
The results of this study are as follows.
First, parent involvement in education in a nurturing attitude change was a positive influence. Family type, parents 'occupation according to the type of change in parenting attitudes showed a statistically significant difference, however, parents' education level, income level, according to the points raised in the attitude change, but the difference was not statistically significant.
Second, parent involvement in education, the parent - child relationship satisfaction showed a positive effect. According to income level, parent - child relationship satisfaction showed no significant difference in. Family type, parents' occupation type, education of parents parent - child relationship satisfaction, but the difference in scores, the difference was not statistically significant.
The significance of this study, the effect of participation on parents education on parental attitudes and relationship between parents and children satisfaction have a positive impact was shown. Applying conversation Rearing Parent Education Program of the parent and the parent - child relationships and positive difference in satisfaction can be a useful program to improve.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 6
• 3. 용어정의 7
• 1) 부모교육 7
• 2) 양육태도 7
• 3) 부모-자녀 관계 8
• 4) 가족유형 8
• Ⅱ. 이론적 배경 9
• 1. 부모교육 9
• 1) 부모교육의 개념 9
• 2) 부모교육의 역사 11
• 3) 부모교육 프로그램 14
• 2. 양육태도 17
• 1) 양육태도의 개념 17
• 2) 양육태도의 유형 19
• 3. 부모-자녀 관계 23
• 1) 부모-자녀 관계 23
• 2) 부모-자녀 관계 만족도 27
• 3) 한국사회의 부모-자녀 관계 30
• 4. 선행연구고찰 33
• Ⅲ. 연구방법 및 절차 36
• 1. 연구대상 36
• 2. 측정도구 38
• 1) 양육태도 검사 39
• 2) 부모-자녀 관계 만족도 검사 40
• 3. 연구절차 41
• 1) 연구설계 41
• 2) 사전검사 42
• 3) 부모교육프로그램 실시 42
• 4) 사후검사 45
• 5) 자료분석 45
• Ⅳ. 연구결과 47
• 1. 부모교육 참여가 자녀양육태도에 미치는 효과 47
• 1) 가족유형에 따른 양육태도 차이 48
• 2) 직업유형에 따른 양육태도 차이 49
• 3) 부모학력에 따른 양육태도 차이 51
• 4) 소득수준에 따른 양육태도 차이 53
• 2. 부모교육 참여가 부모-자녀 관계 만족도에 미치는 효과 55
• 1) 가족유형에 따른 부모-자녀 관계 만족도 차이 55
• 2) 직업유형에 따른 부모-자녀 관계 만족도 차이 57
• 3) 부모학력에 따른 부모-자녀 관계 만족도 차이 59
• 4) 소득수준에 따른 부모-자녀 관계 만족도 차이 61
• Ⅴ. 논의 및 결론 63
• 1. 논의 63
• 2. 결론 68
• 3. 제언 70
• * 참고문헌 72
• * 부록 77
• * Abstract 90