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    아버지의 양육태도 및 양육참여도와 유아의 자기조절능력

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    국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

    본 연구는 아버지의 양육태도 및 양육참여도와 유아의 자기조절능력간의 관계와 설명력을 알아보는 것을 목적으로 한다. 연구대상은 대구광역시에 위치한 5곳의 유치원의 만 5세 유아 207명과 그들의 아버지를 대상으로 하였다. 연구 도구는 Schaefer의 MBRI척도를 이원영(1983)이 번안하여 만든 도구를 황선명(1994)이 재구성한 것을 사용하였다. 양육참여도 조사 도구는 최경순(1992)이 개발한 척도를 사용하였으며, 유아의 자기조절능력에 대한 검사 도구는 이정란(2003)이 개발한 도구를 사용하였다. 본 연구에서 수집된 자료는 SPSS 12.0K 프로그램을 이용하여 각 변인의 상관관계를 알아보기 위하여 Pearson의 상관분석과 설명력을 알아보기 위하여 단계방식의 중다회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다.
    첫째, 아버지 양육태도 하위요인인 애정적 태도와 자율적 태도는 유아의 자기조절능력 하위요인인 자기평가, 자기결정, 행동억제, 정서성과 유의미한 정적 상관이 있으며, 통제적 태도는 자기평가, 자기결정, 행동억제와 유의미한 정적 상관이 나타났다. 아버지 양육태도 하위요인인 거부적 태도는 유아의 자기조절능력 하위요인인 자기평가, 자기결정, 행동억제, 정서성과 유의미한 부적 상관이 나타났다. 둘째, 아버지 양육참여도의 하위요인인 여가활동, 생활지도는 유아의 자기조절능력 하위요인인 자기평가, 자기결정, 행동억제, 정서성과 유의미한 정적 상관이 나타났고 인지적 성취지도는 자기결정, 행동억제, 정서성과 유의미한 정적상관이 나타났다. 셋째, 아버지의 양육태도의 하위 요인 중 애정적 태도, 자율적 태도가 각각 첨가되어 자기조절능력 전체의 20.7%를 설명해준다. 자기조절능력의 하위요인별로 살펴보면, 아버지의 양육태도의 하위요인 중 애정적 태도, 자율적 태도가 각각 첨가되어 자기평가의 21.2%를 설명해준다. 아버지의 양육태도 하위요인 중 애정적 태도, 통제적 태도, 거부적 태도가 각각 첨가되어 자기결정의 17.5%를 설명해주고, 애정적 태도가 설명력을 보여 행동억제의 5.3%를 설명해주고 있다. 그리고 아버지의 양육참여도 하위요인인 생활지도와 아버지의 양육태도의 하위요인인 거부적 태도가 각각 첨가되어 정서성의 8.6%를 설명해준다. 이러한 결과는 가정의 중요한 심리적인 환경인 아버지의 양육태도 및 양육참여도가 유아의 자기조절능력 발달에 중요한 영향력을 가짐을 제안한다.
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    본 연구는 아버지의 양육태도 및 양육참여도와 유아의 자기조절능력간의 관계와 설명력을 알아보는 것을 목적으로 한다. 연구대상은 대구광역시에 위치한 5곳의 유치원의 만 5세 유아 207명...

    본 연구는 아버지의 양육태도 및 양육참여도와 유아의 자기조절능력간의 관계와 설명력을 알아보는 것을 목적으로 한다. 연구대상은 대구광역시에 위치한 5곳의 유치원의 만 5세 유아 207명과 그들의 아버지를 대상으로 하였다. 연구 도구는 Schaefer의 MBRI척도를 이원영(1983)이 번안하여 만든 도구를 황선명(1994)이 재구성한 것을 사용하였다. 양육참여도 조사 도구는 최경순(1992)이 개발한 척도를 사용하였으며, 유아의 자기조절능력에 대한 검사 도구는 이정란(2003)이 개발한 도구를 사용하였다. 본 연구에서 수집된 자료는 SPSS 12.0K 프로그램을 이용하여 각 변인의 상관관계를 알아보기 위하여 Pearson의 상관분석과 설명력을 알아보기 위하여 단계방식의 중다회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다.
    첫째, 아버지 양육태도 하위요인인 애정적 태도와 자율적 태도는 유아의 자기조절능력 하위요인인 자기평가, 자기결정, 행동억제, 정서성과 유의미한 정적 상관이 있으며, 통제적 태도는 자기평가, 자기결정, 행동억제와 유의미한 정적 상관이 나타났다. 아버지 양육태도 하위요인인 거부적 태도는 유아의 자기조절능력 하위요인인 자기평가, 자기결정, 행동억제, 정서성과 유의미한 부적 상관이 나타났다. 둘째, 아버지 양육참여도의 하위요인인 여가활동, 생활지도는 유아의 자기조절능력 하위요인인 자기평가, 자기결정, 행동억제, 정서성과 유의미한 정적 상관이 나타났고 인지적 성취지도는 자기결정, 행동억제, 정서성과 유의미한 정적상관이 나타났다. 셋째, 아버지의 양육태도의 하위 요인 중 애정적 태도, 자율적 태도가 각각 첨가되어 자기조절능력 전체의 20.7%를 설명해준다. 자기조절능력의 하위요인별로 살펴보면, 아버지의 양육태도의 하위요인 중 애정적 태도, 자율적 태도가 각각 첨가되어 자기평가의 21.2%를 설명해준다. 아버지의 양육태도 하위요인 중 애정적 태도, 통제적 태도, 거부적 태도가 각각 첨가되어 자기결정의 17.5%를 설명해주고, 애정적 태도가 설명력을 보여 행동억제의 5.3%를 설명해주고 있다. 그리고 아버지의 양육참여도 하위요인인 생활지도와 아버지의 양육태도의 하위요인인 거부적 태도가 각각 첨가되어 정서성의 8.6%를 설명해준다. 이러한 결과는 가정의 중요한 심리적인 환경인 아버지의 양육태도 및 양육참여도가 유아의 자기조절능력 발달에 중요한 영향력을 가짐을 제안한다.

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    다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

    The purpose of this study was to examine the relationship of paternal child-rearing attitudes and involvement level with young children's self-regulation. The subjects of the study were 207 children, aged 5, and their fathers from 5 kindergartens in Taegu city. The measure for child-rearing attitudes was the Maternal Behavior Research Instrument(MBRI), which was developed by Schaefer, adapted by Lee(1983), and modified by Hwang(1994). The measure used to assess paternal child-rearing involvement level was a scale developed by Choi(1992). The self-regulation ability measure for participating children was the one developed by Lee(2003). Data obtained from the survey were coded and analyzed by SPSS 12.0 computer programs. To analyze the data collected, Pearson correlation and stepwise regression analyses were conducted.
    The findings were as follows: First, affective and autonomous attitudes, sub-variables of paternal child-rearing attitudes, had significantly positive correlation with self-appraisal, self-determination, behavior inhibition, and emotionality that are sub-variables of young children's self-regulation. Controlling attitude, a sub-variable of paternal child-rearing attitudes, had significantly positive correlation with self-appraisal, self-determination, and behavior inhibition that are sub- variables of young children's self-regulation. Refusing attitudes, a sub- variable of paternal child-rearing attitudes, had significantly negative correlation with self-appraisal, self-determination, behavior inhibition, and emotionality that are sub-variables of young children's self-regulation. Second, there were significantly positive correlation between paternal leisure activities, home education and self-appraisal, self-determination, behavior inhibition, and emotionality. Cognitive achievement had positive correlation with self-determination, behavior inhibition, emotionality. Third, it was found that affective and autonomous attitudes explained 20.7% of young children's self-regulation. It was found that affective and autonomous attitudes explained 21.2% of self-appraisal. It was found that affective and controlling attitudes, refusing attitudes explained 17.5% of self-determination and it was found that affective attitudes explained 5.3% of behavior inhibition. It was found that home education, refusing attitudes explained 8.6% of emotionality. In conclusion, it is suggested that paternal child-rearing attitudes and involvement level may be key variables for the development of young children's self-regulation.
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    The purpose of this study was to examine the relationship of paternal child-rearing attitudes and involvement level with young children's self-regulation. The subjects of the study were 207 children, aged 5, and their fathers from 5 kindergartens in T...

    The purpose of this study was to examine the relationship of paternal child-rearing attitudes and involvement level with young children's self-regulation. The subjects of the study were 207 children, aged 5, and their fathers from 5 kindergartens in Taegu city. The measure for child-rearing attitudes was the Maternal Behavior Research Instrument(MBRI), which was developed by Schaefer, adapted by Lee(1983), and modified by Hwang(1994). The measure used to assess paternal child-rearing involvement level was a scale developed by Choi(1992). The self-regulation ability measure for participating children was the one developed by Lee(2003). Data obtained from the survey were coded and analyzed by SPSS 12.0 computer programs. To analyze the data collected, Pearson correlation and stepwise regression analyses were conducted.
    The findings were as follows: First, affective and autonomous attitudes, sub-variables of paternal child-rearing attitudes, had significantly positive correlation with self-appraisal, self-determination, behavior inhibition, and emotionality that are sub-variables of young children's self-regulation. Controlling attitude, a sub-variable of paternal child-rearing attitudes, had significantly positive correlation with self-appraisal, self-determination, and behavior inhibition that are sub- variables of young children's self-regulation. Refusing attitudes, a sub- variable of paternal child-rearing attitudes, had significantly negative correlation with self-appraisal, self-determination, behavior inhibition, and emotionality that are sub-variables of young children's self-regulation. Second, there were significantly positive correlation between paternal leisure activities, home education and self-appraisal, self-determination, behavior inhibition, and emotionality. Cognitive achievement had positive correlation with self-determination, behavior inhibition, emotionality. Third, it was found that affective and autonomous attitudes explained 20.7% of young children's self-regulation. It was found that affective and autonomous attitudes explained 21.2% of self-appraisal. It was found that affective and controlling attitudes, refusing attitudes explained 17.5% of self-determination and it was found that affective attitudes explained 5.3% of behavior inhibition. It was found that home education, refusing attitudes explained 8.6% of emotionality. In conclusion, it is suggested that paternal child-rearing attitudes and involvement level may be key variables for the development of young children's self-regulation.

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    목차 (Table of Contents)

    • Ⅰ. 서론 1
    • 1. 연구의 필요성 및 목적 1
    • 2. 연구문제 4
    • 3. 용어의 정의 4
    • Ⅱ. 이론적 배경 6
    • Ⅰ. 서론 1
    • 1. 연구의 필요성 및 목적 1
    • 2. 연구문제 4
    • 3. 용어의 정의 4
    • Ⅱ. 이론적 배경 6
    • 1. 아버지의 양육태도 6
    • 2. 아버지의 양육참여도 10
    • 3. 유아의 자기조절능력 15
    • 4. 아버지의 양육태도 및 양육참여도와 유아의 자기조절능력의 관계 18
    • Ⅲ. 연구방법 21
    • 1. 연구대상 21
    • 2. 측정도구 22
    • 3. 연구절차 25
    • 4. 자료분석 26
    • Ⅳ. 연구결과 27
    • 1. 아버지의 양육태도와 유아의 자기조절능력간의 관계 27
    • 2. 아버지의 양육참여도와 유아의 자기조절능력간의 관계 29
    • 3. 유아의 자기조절능력에 대한 아버지의 양육태도와 양육참여도의 설명력 30
    • Ⅴ. 논의 35
    • 참고문헌 40
    • 영문초록 49
    • 국문초록 52
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