프로젝트 접근법을 통한 유아경제교육이 유아의 경제개념에 미치는 효과

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 프로젝트 접근법을 통한 유아경제교육이 유아경제개념의 경제기본개념과 소비자 행동에 어떠한 영향을 미치는가를 알아보는데 목적이 있다. 이러한 목적을 위하여 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.

연구문제 1 : 프로젝트 접근법을 통한 경제교육이
유아의 경제기본개념에 미치는 영향은 어떠한가?

연구문제 2 : 프로젝트 접근법을 통한 경제교육이
유아의 소비자 행동에 미치는 영향은 어떠한가?

연구의 대상은 프로젝트 접근법 적용 중심의 경제교육을 하는 서울 Y구에 위치한 A유치원 만 5세 원아(20명)를 실험집단으로, 경제교육을 하지 않는 인천 S구에 위치한 J유치원 만 5세 원아(20명)를 비교집단으로 설정하였다.
실험처치는 2010년 6월 14일～7월 16일까지 총 5주 동안 오전 10시부터 오후 2시까지 유치원 일과의 모든 활동 시간에 이루어지며, 교육내용은 실험집단의 경우 프로젝트 접근법을 활용한 경제교육을 실시하고, 비교집단은 교육부가 지정한 '유치원 교육 활동지도 자료집'에서 '여름'과 관련하여 주제에 맞는 활동을 실시하되 경제와 관련된 활동은 실시하지 않았다.
본 연구에 사용된 검사도구는 유아의 경제기본개념을 알아보기 위하여 유아 면접용 설문지로 박미자(2008)가 작성한 ‘유아경제기본개념 검사도구’를 사용하였고, 유아의 소비자 행동을 알아보기 위해 변길희(2006)가 작성한 '유아 소비자 행동 검사도구'를 사용하였다.
통계처리는 SPSS WIN 16.0을 사용하고 t-test를 실시하였으며 연구의 결과는 다음과 같다.

첫째, 프로젝트 접근법을 통한 유아경제교육을 실시한 실험집단의 유아들이 경제교육을 실시하지 않은 비교집단의 유아들에 비해 경제기본개념발달에 있어 희소성과 선택⋅기회비용, 소비, 상품과 서비스, 화폐, 가격과 교환, 시장개념이 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다.

둘째, 프로젝트 접근법을 통한 유아경제교육을 실시한 실험집단의 유아들이 비교집단의 유아들에 비해 소비자 행동에 있어 소비가치관, 자원관리행동, 합리적 구매행동, 소비자 시민의식개념이 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다.

셋째, 프로젝트 접근법을 통한 유아경제교육이 유아의 경제기본개념과 소비자 행동에 있어 검증결과 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다.

따라서 본 연구결과 프로젝트 접근법을 통한 유아경제교육이 유아경제개념의 경제기본개념과 소비자 행동에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 해석할 수 있다. 그러나 이것은 단기간의 연구에서 오는 결과이며, 선행연구들을 볼 때 장기적인 경제교육활동이 유아의 경제기본개념과 소비자 행동에 있어 더 많은 영향을 미치는 것으로 보고되고 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This research is to investigate how education on the economy to children through project approach does affect on basic conceptualization on the economy.

Research Question 1: How does the education on the economy through project approach in children's educational institutions affect basic conceptualization on the economy?

Research Question 2: How does the education on the economy through project approach affect the consumer behaviour of children?

Target for this research are two comparative groups: One is 20 children under the age of 5 in A kindergarden in Y district of Seoul, who take the education on the economy through project approach, and the other is 20 children under the age of 5 in S district of Incheon who don't take the education.
Research is being conducted from 10 a.m. to 2 p.m. for 5 weeks from 14th June through 16th July 2010. One group in Seoul take the education on the economy and the other group in Incheon take the program on 'summer' according to the guideline of the Education Ministry.
Research Method is interviewing survey: test tool for basic concept on the economy of children by Park, Mija (2008) is used to find out the basic concept on the economy and test tool for consumer behaviour of children by Byun, Gil-hee (2006) to find out consuming behaviour of children.
Statistics is done by SPSS WIN 16.0 and by t-test. The result is as follows:

First, there is meaningful difference between two groups on the development of concepts on the economy for scarcity, choice, opportunity cost, consumption, product, price and exchange, and market.

Second, there is also meaningful difference on consumer behaviour in terms of consuming values, practical purchase, and consuming consciousness.

Third, education on the economy for children proves meaningful difference on basic conceptualization on the economy and consumer behaviour.

Thus, conclusion of this research is that the education on the economy for children would affect positively on the basic conceptualization on the economy and consumer behaviour. However, this conclusion is derived from short-term research and former researches have reported that long-term education on the economy would affect more significantly on the basic conceptualization on the economy and consumer behaviour.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 5
• 3. 용어의 정의 5
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 유아경제교육 7
• 2. 유아경제개념 14
• 3. 유아경제기본개념과 하위요인 19
• 4. 유아 소비자 행동 27
• 5. 프로젝트 접근법 31
• Ⅲ. 연구방법 43
• 1. 연구대상 43
• 2. 연구도구 43
• 3. 연구절차 46
• 4. 자료처리 51
• Ⅳ. 연구 결과 및 해석 52
• 1. 프로젝트 접근법을 통한 유아경제교육이 유아의 경제기본개념에 미치는 영향 52
• 2. 프로젝트 접근법을 통한 유아경제교육이 유아의 경제기본개념의 하위요인에 미치는 영향 53
• 3. 프로젝트 접근법을 통한 유아경제교육이 유아의 소비자 행동에 미치는 영향 60
• 4. 프로젝트 접근법을 통한 유아경제교육이 유아의 소비자 행동의 하위요인에 미치는 영향 61
• Ⅴ. 논의 및 결론 66
• 1. 요약 66
• 2. 논의 67
• 3. 결론 및 제언 72
• 참고문헌 74
• 국문초록 87
• Abstract 89
• 부록 91