영화를 활용한 진로 집단상담이 청소년의 진로성숙도와 진로결정 자기효능감에 미치는 효과

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 영화를 활용한 진로 집단상담 프로그램을 청소년에게 실시하여 진로성숙도 및 진로결정 자기효능감을 향상시키는데 효과가 있는지 밝히는데 목적이 있으며 이를 위해 실험집단과 비교집단으로 분류하여 분석해 보았다.

구체적인 연구문제는 다음과 같다.
첫째, 영화를 활용한 집단상담을 받은 학생들이 받지 않은 학생보다 진로성숙도를 향상시키는가?
둘째, 영화를 활용한 집단상담을 받은 학생들이 받지 않은 학생보다 진로결정 자기효능감이 높은가?
셋째, 영화를 활용한 집단상담에 대한 학생들의 인식과 반응은 어떠한가?
넷째, 회기별 영화를 활용한 집단상담은 어떤 결과를 보이는가?

연구대상은 경기도 성남시 분당구에 소재한 P고등학교 1학년 학생 중에서 집단상담 프로그램에 참여하기를 희망하는 남․여 학생 24명을 무작위로 선정하여 실험집단과 비교집단 각각 12명을 대상으로 실시하였다.

두 집단 모두 사전-사후 검사를 실시하였으며, 검사 도구는 Crites(1978)가 개발한 진로성숙도 검사(Career Maturity Inventory : CMI), 진로결정 자기효능감 검사는 Taylor와 Betz(1983)가 개발한 진로결정 자기효능감 척도(Career Decision-Making Self Efficacy Scale : CDMSES)검사이다. 사전검사의 동질성 검증에는 집단 간의 차이 검정(t-test)을 실시하였으며, 사후검사의 집단 간 비교에는 공변량분석(ANCOVA)을 실시하였다.

연구의 결과는 다음과 같다.

첫째, 영화를 활용한 집단상담은 청소년의 진로를 결정하는데 있어 도움이 된다. 두 집단의 통계분석 결과 실험집단 평균은 사전검사 보다 사후검사에서 높게 나왔으며, 비교집단은 평균이 비슷하였으며 두 집단은 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 집단상담 전 두 집단 간의 차이를 조정하는 공변량 분석 결과에서도 두 집단 간의 차이가 나타났다(F=12.437, p=.002).
둘째, 영화를 활용한 집단상담은 청소년의 진로결정 자기효능감에 도움이 된다. 두 집단의 진로결정 자기효능감 통계분석 결과 실험집단 평균은 사전검사 보다 사후검사에서 높게 나왔으며, 비교집단은 평균이 비슷하였으며 두 집단은 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 집단상담 전 두 집단 간의 차이를 조정하는 공변량 분석 결과에서도 두 집단 간의 차이가 나타났다(F=9.616, p=.008).
셋째, 집단상담 참여 학생들의 평가 결과, 프로그램이 도움이 된다고 생각하였고, 영화의 주제에 따라서 학생들의 반응도 긍정적으로 나타났다.
넷째, 집단상담을 통한 회기별 분석 결과, 영화를 활용한 집단상담이 학생들의 변화된 모습을 볼 수 있었다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 4
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 진로의 개념과 이론 5
• 1) 진로성숙도 5
• 2) 진로결정 자기효능감 7
• 3) 청소년 진로 집단상담 9
• 2. 영화를 활용한 집단상담 11
• 1) 영화를 활용한 상담의 개념과 유형 11
• 2) 청소년과 영화를 활용한 상담 15
• 3) 영화를 활용한 청소년 관련 선행연구 17
• Ⅲ. 연구 방법 19
• 1. 연구대상 19
• 2. 연구설계 19
• 3. 집단상담 프로그램 내용 20
• 4. 측정도구 22
• 5. 연구절차 25
• 6. 자료처리 26
• Ⅳ. 연구결과 27
• 1. 진로성숙도 검사 27
• 2. 진로결정 자기효능감 검사 29
• 3. 집단상담 학생들의 영화 평가 30
• 4. 회기별 연구 결과 39
• Ⅴ. 결론 44
• 1. 결과 및 논의 44
• 2. 제언 46
• 참고문헌 48
• 부 록 52