비디오 또래모델링을 활용한 지역사회중심교수가 정신지체 고등학생의 체크카드 사용 기술에 미치는 효과

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 정신지체 고등학생을 대상으로 비디오 또래모델링을 활용한 지역사회중심교수가 체크카드 사용 기술 수행에 미치는 효과를 알아보는데 있다. 연구대상은 수원시에 소재한 고등학교 특수학급 1, 2학년 학생으로 정신지체 학생 3명이다. 체크카드 사용 기술은 ‘입금하기’, ‘결재하기’, ‘인출하기’의 3가지 하위영역으로 구성되어 있다. 특정 교수 조건 하에서 습득한 기술을 일반화하는 것에 어려움을 보이므로 일반화를 촉진하기 위해서 비디오 또래모델링과 체크카드를 최대한 실생활에서 직접 사용할 수 있도록 지역사회중심교수를 사용하였다.
실험설계는 대상자간 중다간헐기초선설계를 사용하였다. 중재단계에서는 교실에서 연구대상 학생들 또래의 학생이 모델이 되어서 체크카드 사용 기술을 과제 분석 단계에 따라 수행한 것을 촬영, 녹화한 비디오 또래모델링을 사용한 후, 지역사회에서 체크카드를 직접 사용하였으며, 관찰기록표에 측정, 기록한 것으로 평가하였다. 일반화단계에서는 중재 장소로 사용하지 않은 다른 장소 2곳에서 체크카드 하위기술별로 6회기씩 총 18회기 실시되었다. 유지단계는 중재가 종료된 2주 후에 중재가 실시되었던 장소에서 체크카드 하위기술별로 3회기씩 총 9회기 실시되었다.
본 연구에서 얻어진 결과는 다음과 같다.
첫째, 비디오 또래모델링을 활용한 지역사회중심교수를 통해 정신지체 고등학생에게 체크카드 사용 기술을 교수하였을 때, 체크카드 사용 기술 수행율이 증가하였다.
둘째, 비디오 또래모델링을 활용한 지역사회중심교수를 통해 정신지체 고등학생에게 체크카드 사용 기술을 교수하였을 때, 비교수 환경에서의 체크카드 사용 기술이 일반화되었다.
셋째, 비디오 또래모델링을 활용한 지역사회중심교수를 통해 정신지체 고등학생에게 체크카드 사용 기술을 교수하였을 때, 교수 종료 2주 후에도 체크카드 사용 기술이 유지되었다.
이러한 결과는 비디오 또래모델링을 활용한 지역사회중심교수가 정신지체 고등학생의 체크카드 사용 기술의 수행율 증가, 일반화, 유지에 효과적임을 보여주었다. 외부 지향성을 역으로 활용하여 적절한 행동 모델을 제공하면서 이를 따라하는 비디오 또래모델링을 활용한 지역사회중심교수가 정신지체 고등학생에게 체크카드를 독립적으로 사용할 수 있도록 촉진하는데 효과적인 전략으로 제시될 수 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 4
• 3. 용어정의 4
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 정신지체 학생의 금전관리의 필요성 6
• 2. 금전관리 프로그램 7
• 3. 정신지체 학생의 교수 11
• 4. 금전관리의 효과 15
• 5. 체크카드 16
• Ⅲ. 연구방법 20
• 1. 연구대상 20
• 2. 연구도구 23
• 3. 연구설계 29
• 4. 연구장소 30
• 5. 연구절차 32
• 6. 자료 수집 및 측정 35
• 7. 관찰자간 신뢰도 37
• 8. 중재 충실도 38
• 9. 사회적 타당도 39
• Ⅳ. 연구결과 40
• 1. 체크카드 사용 기술의 수행율 증가에 미치는 효과 40
• 2. 체크카드 사용 기술의 수행율 일반화에 미치는 효과 49
• 3. 체크카드 사용 기술의 수행율 유지에 미치는 효과 50
• Ⅴ. 논의 및 제언 51
• 1. 논의 51
• 2. 제한점 54
• 3. 제언 54
• 참고문헌 56
• 부 록 59