바우처 활용 방식의 치료지원 실태연구 : 서울지역을 중심으로

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 「2008년 개정 특수학교 교육과정」의 연차적 적용 단계에 따라 2009년부터 실시된 교육과학기술부의 치료지원 중 2009년 바우처를 활용하여 치료지원을 받은 학생으로 현재 초등학교 1, 2, 3 학년에 재학 중인 학생의 학부모를 대상으로 하여 바우처를 활용한 치료지원의 이용실태와 만족도, 개선방안을 알아보고 치료지원 확대 적용에 따른 치료지원 대상 학생의 효율적 지원방안을 모색하고자 하였다.
연구의 목적을 달성하기 위하여 2009년 서울지역의 치료지원 대상학생으로 선정되어 3개월 이상 바우처를 활용하여 치료지원을 받은 경험이 있는 현재의 초등학교 1, 2, 3학년 학생의 학부모 71명을 대상으로 설문을 실시하였다. 본 연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 바우처를 활용한 치료지원의 이용실태는 특수교사를 통하여 대부분 치료지원 정보를 제공받았으며, 다른 정부기관의 치료지원을 받은 경험이 적은 것으로 나타났다. 특히, 치료지원을 받은 경험이 있는 학부모들은 치료지원 금액의 차이를 다른 정부기관의 치료지원 제도와의 가장 큰 차이로 인식하는 것으로 나타났다. 바우처를 활용한 치료지원의 수는 1개이며, 장애인 복지관을 가장 많이 이용하고 치료지원을 이용한 총기간은 1년 이상으로 나타났다. 바우처를 활용한 치료지원의 한 달 평균 비용은 5만원 이상 10만원 이하로 나타났다.
둘째, 바우처를 활용한 치료지원의 만족도는 바우처 기관의 서비스 이용을 위한 대기기간과 치료사의 수에 대한 만족도는 평균 미만의 점수를 보이는 것으로 나타났다. 바우처를 활용한 치료지원 제도에 대한 만족도는 치료지원에 대한 정보제공, 치료지원 신청․접수절차, 치료지원 비용에 대한 신청․접수절차, 치료지원 비용에 대한 만족도가 평균 미만인 것으로 나타났다.
셋째, 바우처를 활용한 치료지원의 개선방안으로는 바우처 기관의 수를 늘려 다양한 치료기관을 선택할 수 있도록 한다가 45.1%로 바우처 기관의 개선사항으로 나타났다. 또한, 특수교사나 학교관계자를 통한 치료지원을 안내받는 것이 효율적이고, 학교 안에서의 치료지원이 실시되고 치료지원 방법으로는 수업이 끝난 후 방과 후에 치료사를 통한 치료지원을 희망하는 것으로 나타났다. 학교 밖에서 이루어지는 치료지원은 특수교육지원센터와 바우처 기관 중에서 학부모가 선택하여 직접 방문하여 치료지원을 받는다가 46.7%로 나타났다. 사설 치료실이 가장 확대 선정되어야 하는 연계 기관으로 나타났으며, 치료지원 비용을 증가시켜 비용의 부담이 적어지도록 한다가 60.5%로 치료지원 제도의 개선사항으로 나타났다.
본 연구는 교육과학기술부의 바우처를 활용한 치료지원을 대상으로 한 연구가 전무하다는 점과 특수교육관련서비스로서의 치료지원이 확대되고 있다는 점을 고려해 볼 때 치료지원의 문제점과 개선방안을 찾는데 주요한 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 4
• 3. 용어의 정의 5
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 장애인 등에 대한 특수교육법의 제정과 치료지원 6
• 2. 특수교육관련서비스로서의 치료지원과 바우처 제도 9
• 3. 선행연구 고찰 13
• Ⅲ. 연구 방법 16
• 1. 연구 대상 16
• 2. 연구 도구 19
• 3. 연구 절차 22
• 4. 자료 처리 23
• Ⅳ. 연구 결과 24
• 1. 바우처를 활용한 치료지원의 이용실태 24
• 2. 바우처를 활용한 치료지원의 만족도 36
• 3. 바우처를 활용한 치료지원의 개선방안 38
• Ⅴ. 논의 및 제언 44
• 참고문헌 49
• 표 목 차 52
• 부록 Ⅰ<바우처 활용 방식의 치료지원 실태 연구 설문지> 53