총체적 언어접근법으로 영어동화를 활용한 초등5학년 영어쓰기 사례연구

국문 초록 (Abstract)

세계 공용어로 자리 잡은 영어의 사용 확대와 인터넷 정보의 확산에 따른 변화가 영어 학습 방식에 새로운 변화를 수반해야 한다. 따라서 이 논문은, 우리나라의 EFL 환경에서 영어학습의 효율성을 추구하기 위한 새로운 시도로서 영어동화를 활용한 총체적 언어접근법을 소개한다. 논문의 전개는, 총체적 언어접근법과 이 학습이론의 근간이 되는 구성주의에 대한 소개, 영어동화의 교육학적 유용성에 대한 점검, 수업계획안의 모형 제시, 수업 진행에 대한 세부적 묘사로 이어지며, 실험수업 후 작성된 쓰기 포트폴리오의 분석을 통해 영어동화를 활용한 총체적 언어접근법의 효율성을 밝힌다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1.1 연구목적과 연구방법론 1
• Ⅱ. 이론적 배경 3
• 2.1 구성주의 심리학 3
• 2.2 총체적 언어접근법 5
• 2.2.1 학습자에 대한 관점 7
• 2.2.2 학습법에 대한 관점 8
• 2.2.3 교사에 대한 관점 9
• Ⅲ. 영어 동화의 교육학적 유용성 13
• 3.1 언어 발달의 관점 13
• 3.2 영어 동화의 종류 15
• 3.3 영어 동화 선정방법 16
• 3.4 영어동화 지도를 활용한 학습활동 17
• 3.4.1 읽기 전 활동(Before reading) 18
• 3.4.2 읽기 중 활동(While reading) 18
• 3.4.3 읽기 후 활동(After reading) 19
• Ⅳ. 영어동화를 활용한 학습활동 사례연구 20
• 4.1 사례 학습아동 20
• 4.2 'Dragon Test'수업계획안 예시 21
• 4.3 Day 3 수업계획안에 따른 수업사례 26
• 4.3.1 읽기 전 활동(Before reading) 26
• 4.3.2 읽기 중 활동(While reading) 27
• 4.3.3 읽기 후 활동(After reading) 29
• 4.4 사례연구 결과 30
• Ⅴ.결론 34
• 표목차 35
• 그림목차 36
• 참고문헌 37
• 부 록 38
• 영문요약 41