ARCS 모델과 ICT활용 교육을 적용한 교수-학습 방법이 상업계 전문교과의 학습동기와 학업성취도에 미치는 영향

목차 (Table of Contents)

• 제1장 서 론 1
• 제1절 연구의 필요성 및 목적 1
• 제2절 연구의 범위와 방법 4
• 제2장 이론적 배경 5
• 제1절 이론의 일반적 특징 5
• 1. 동기와 학습동기 5
• 가. 동기 5
• 나. 학습동기 7
• 2. J.M. Keller의 ARCS 모델 8
• 가. ARCS 모델의 정의 8
• 나. 주의집중 10
• 다. 관련성 11
• 라. 자신감 13
• 마. 만족감 14
• 바. ARCS 모델의 특징 16
• 3. ICT활용 교육의 개념 18
• 가. ICT의 개념 18
• 나. ICT교육의 개념 18
• 다. 제7차 교육과정에서의 ICT활용 교육의 필요성 20
• 제2절 학습동기 관련 선행 연구 21
• 제3장 연구방법론 25
• 제1절 연구모형 및 가설 25
• 1. 연구모형 25
• 2. 연구가설 26
• 제2절 연구설계 27
• 1. 연구대상 27
• 2. 학습동기 측정도구 28
• 3. 학업성취도 측정도구 29
• 4. 수업지도안 및 자료 30
• 가. 상업정보에 관한 교과 30
• 나. 경영대요 교과 분석 31
• 다. 지도 방법 33
• 라. 실험집단과 비교집단의 수업 설계 원리 35
• 마. 본시 교수-학습 계획 및 지도안 37
• 5. 연구 절차 42
• 6. 자료처리방법 42
• 제4장 자료 분석 및 논의 45
• 제1절 측정의 신뢰도 및 동질성 확인 45
• 1. 학습동기의 구성요소별 신뢰도 검사 결과 45
• 2. 두 집단 간 동질성 확인 46
• 제2절 ARCS 모델을 적용한 수업이 학습동기에 미치는 효과검증 49
• 1. ARCS 모델과 ICT활용 수업 적용 방식에 따른 주의집중(A) 차이 검증 50
• 2. ARCS 모델과 ICT활용 수업 적용 방식에 따른 관련성(R) 차이 검증 51
• 3. ARCS 모델과 ICT활용 수업 적용 방식에 따른 자신감(C) 차이 검증 53
• 4. ARCS 모델과 ICT활용 수업 적용 방식에 따른 만족감(R) 차이 검증 55
• 5. ARCS 모델과 ICT활용 수업 적용 방식에 따른 종합적 학습동기 차이 검증 57
• 제3절 ARCS 모델 적용한 수업이 학업성취도에 미치는 효과 검증 59
• 제5장 결 론 61
• 제1절 논문의 요약 및 제언 61
• 제2절 연구의 한계점 및 향후 연구 방향 67
• 참고문헌 69
• 부록1 사전 학습동기 검사지 76
• 부록2 사후 학습동기 검사지 79
• 부록3 학업성취도 검사지 82
• 부록4 ICT활용 수업 자료 85
• ABSTRACT 90