情報化時代의 商業情報 敎育의 問題點과 改善方案

정문정 조선대학교 교육대학원 2004 국내석사

The students of commercial high schools have contributed to our country development for decades. That is, the fact that our country made marvelous progress was due to the great accomplishment of the students that graduated from commercial high schools. But nowadays they confront several problems - looking down upon blue-collar workers, decreasing of birth rate and having more interest of going on to the university. So, commercial high schools have to be changed to survive and prosper. As far as commercial education is concerned, many problems have been raised in various fields - the lower level of students and teachers, the poor school facilities, the unfavorable school surroundings and the insufficient administrative and financial aid, etc, But they are just phenomenal problems. The more fundamental problems are that society is changing in a different way and the government doesn't have the appropriate policies that cope with them. So, I am going to suggest some positive ways of business information education. The problems of commercial high school are as follows. First, the number of students that apply for commercial high schools is decreasing. As a result, vocational education may disappear. To overcome this problem, we have to focus our interest on basic and general vocational education. Second, the grade of the students that apply for commercial high schools is lower than that of other students. Because of their poor grades in middle school, they have to enter commercial high schools. What is worse is that the number of dropouts in commercial high schools is four times as many as other non-commercial high schools. People must regard the students who enter commercial schools as the ones woo will play an important role in developing our country. Third, the students of commercial high schools do not have the opportunity of continuous life-long education. Finally, the students of commercial high schools and many businessmen are not satisfied with the educational contents, methods and subjects. In conclusion, the government has to pay further attention and invest greater budger to commercial education than in the past.

상업정보분야의 회계관련 교육의 문제점과 개선방안

한동진 성균관대학교 2006 국내석사

지식기반의 정보화 시대에서 요구되어지는 인력과 인재는 새로운 사회적 요구에 따라서 학교의 교육도 함께 발전하고 개선되어야 한다. 사회 변화에 능동적으로 대처하고 글로벌 시대에 능력 있는 인재를 배출할 수 있는 실업계 고등학교로써 거듭나야 한다. 학교 현장에서 의사소통 능력, 정보처리 및 활용 능력, 문제 해결 능력, 대인관계 및 협력 능력, 자기관리 능력, 기술적 지식의 적용 능력, 수리 능력 등의 생애 능력을 갖춘 인력을 배출해야 한다. 상업정보 교육의 근간이라 할 수 있는 사무환경의 변화에 맞추어 정보처리 및 정보통신 기술이 발달에 따라서 상업정보 교육은 현 시대에 맞는 수준의 교육과 인재 양성이 되어야 한다. 상업정보 교육에서 중요한 과목 중에서 특히 회계 원리는 기업의 가장 근본적인 재무제표를 구성하고 작성할 수 있는 기본 과목으로써 상업계 고등학교에서는 필수 과목이고 기본적인 사회생활에 있어서 건전한 재무 상태를 유지할 수 있는 경제 활동의 기본이다. 회계 관련 수업에 대한 학생들의 이해의 어려움을 호소하고 있고 회계 원리에 대한 필요성을 인식 하면서도 과목자체의 까다로움 때문에 많은 학생들이 수업에 대한 흥미를 잃고 있다. 이에 대한 개선 방안으로 수요자 중심의 교육이 이루어 져야 하며 실업교육이 현 시대에 맞게 다시 편성․개발 되어야 하겠고 평생교육의 기회의 확대를 통해서 변화하는 시대에 능동적인 능력을 배양해야 한다. 특히 산․학․연 계의 교육 시스템이 구축과 사회에서 실업계에 대한 부정적인 이미지가 개선되어야 하며 교육과정에서 자기 주도적 학습이 원활하게 이루어지도록 체계적인 운영과 교수계획이 보다 구체적으로 이루어져야겠다. 학생들에 눈높이에 맞는 수준 별 학습이 이루어지고, 학생들에게 수업에 대한 동기 부여가 유발될 수 있는 다양한 교수방법이 회계관련 수업 가운데 이루어 져야겠다. 실질적이고 현실적인 회계 관련 수업이 되어 기업이나 사회 속에서 재교육을 받는 시간과 자본을 줄이고 자아발전과 사회의 공헌하는 창의적인 인재를 양성하는 실업계 고교가 될 것이다.

우리나라 상업정보계열 운영현황과 발전방향에 관한 연구

양준원 단국대학교 교육대학원 2011 국내석사

1980~90년대 제조업의 발달과 함께 상업정보계열 고등학교는 국가경제발전에 큰 기여를 하였다. 그러나 2000년대에 들어서면서 경제가 발전함에 따라 서비스업 중심으로 산업구조가 변화하고 대학교육의 대중화와 기업의 직무수준 고도화에 따른 외부환경의 변화는 상업정보계열 고등학교의 큰 위기이자 변화를 가지고 왔다. 실제로 2000년대 들어서면서 상업정보계열의 학교와 학생 수는 감소하여, 2010년에는 2000년의 절반수준으로 감소하였다. 또한 상업정보계열 고등학교 졸업생의 취업률이 급감하여 2010년에는 20%로 감소하게 되었고, 오히려 진학률은 70%이상으로 급증하게 되었다. 따라서 상업정보계열 고등학교의 이해관계자인 학부모, 학생, 기업체, 정부, 교원 들은 상업정보계열 고등학교의 발전을 위한 변화를 요구하고 있다. 이에 따라 정부에서는 상업정보계열 고등학교를 포함하는 전문계고교선진화방안을 발표하였다. 전문계고교선진화 방안에 따른 정책을 살펴보면, 첫째, 전문계고등학교의 마이스터고 및 특성화 고등학교의 전환을 통해 선취업 후진학 체제의 확립이다. 둘째, 가정형편이 어려운 학생들을 위한 교육희망사다리 정책이다. 이 정책은 전문계 고교 학생들의 가정형편이 일반계 고교 학생들 보다 어려운 것을 반영한 정책이다. 셋째, 국가직무능력표준에 도입이다. 국외 동향에서는 전문계 교육이 발달한 유럽 지역에서도 시사점을 찾아볼 수 있었다. 유럽에서는 전통적으로 전문계 인력에 대한 사회적 위상이 높아 직업교육투자가 높고 학생들의 전문계 학교로의 선호도가 높은 것으로 나타났다. 우리나라의 중학교 시절부터 직업관련 과목을 이수하고 있었으며, 학생이 원하는 진로에 따라 3년제·5년제의 전문계고등학교 와 일반계고등학교에 진학하고 있었다. 전문계 인력에 대한 대학과의 연계도 활성화 되어 있어 평생교육을 통한 국가 기능인 양성이 되고 있었다. 상업정보계열 고등학교의 발전방향을 모색하고 제시하기 위해 기업체 인사담당자와 현직 상업정보계열 고등학교 교사를 대상으로 한 FGI분석을 실행하였다. 본 연구를 통한 상업정보계열 고등학교의 발전방향으로는 첫째, 산업현장 및 지역사회의 여건을 반영한 교육과정의 개발 운영을 위한 지역산학협력 교육과정 개정위원회를 구축해야한다. 둘째, 국가직무능력표준(NCSS)의 기반을 둔 상업정보계열 고등학교와 대학간 연계의 확대 및 강화이다. 셋째, 교과운영에 있어서는 기업체와 협력 현장학습 확대 및 연계를 강화해야 한다. 마지막으로 전문계 인력의 장기적·안정적 양성을 위해서는 편향되어 있는 우리의 인식의 변화가 필요하다. The commercial high schools have contributed to the economic development of Korea with the development of the Korea manufacturing industry from 1980 to 1990. But in the 2000s, the changes of external environment such as the economic development in Korea, shift national interest to the service oriented industry, and bring serious crises and changes to the environment of the high school specialized in. Actually, about the dawn of the year 2000, the numbers of commercial high schools and students have decreased a lot. Even thought the employment rates for graduates from commercial high school have sharply dropped by 20% in 2010, college entrance rate of commercial high school graduates have increased by more than 70 percent. Therefore, associated parties such as high school students, parents, teachers and even the Korean government officials start to realize that commercial high schools need to change. Accordingly Korea government announced the bills for the advancement of vocation high school including commercial high school. First, by switching existing system to the German style meister school and to the high school specialized In various majors, the Korea government tried to establish the high school system concentrate the policy getting a job first and then entering a school system. Second, so called the “Education Hope Ladder policy” has been developed for the students who need financial support. This policy has been established to help difficult families and students who like to attend commercial high school. Third, the introduction of National Competency Standards, which has been developed for European institution, have adopted for the new system. In Europe, traditionally, people have high expectation on vocational education since the graduates from the commercial high schools usually maintained high standard in living. The graduates from German high schools complete the course on vocation and then go on to ordinary school or vocational school for their interests. With the help from the continuing education department universities German commercial high schools also can achieve human resources invigoration. To develop the better way of developing vocation high school, Focus Group Interview (FGI) has done for human resource directors and school teachers were analyzed. This study suggests four directions for developing vocation high school in Korea. First, the curriculum revision committee should be built to reflect the requirement of the local community and industry,. Second, based on National Competency Standards, the connection between vocation high school and local university should be reinforced. Third, the curriculum of commercial high schools should be redesigned to make close relationship with local industry by adding up the special programs such as field trip for students. Finally, the longtime and stable growth of commercial high schools will be required.

특성화고등학교 상업정보계열 교육과정 개선방안에 관한 연구

김순래 경기대학교 2012 국내석사

특성화고등학교 제도가 도입된지 10여년이 지나면서 본래 설립 목적과는 다르게 입시기관으로 변질되는 등 문제점을 드러내고 있다. 본 연구는 특성화고의 본래 목적에 맞는 편재와 운영을 위해서 문헌연구 방법을 사용하여 특성화고등학교 상업정보계열 교육과정 중심으로 현행 교육과정의 적합성 유무를 검토하여 이를 토대로 특성화고등학교 상업정보계열 교육과정 개선방안을 제시하고자 하였다. 특성화고등학교 교육과정이 현행 교육과정에 적용하기 어려운 것은 첫째, 특성화고 교육과정과 현행 교육과정 총론과의 연계가 어렵다는 점, 둘째, 특성화고 교육과정과 현행 교육과정의 각론의 구성방향이 다른 점, 셋째, 지나친 특성화로 인해 특성화고 자체적으로 전문교과 개발 어려움과 그로 인한 인적 물적 비용의 문제, 넷째, 특성화고의 교수-학습 및 평가 방법이 어렵다는 점과 지나친 교육과정 개발운영에 자율권을 부여함으로 인한 부실교육 우려 등을 들 수 있다. 2009개정 교육과정의 특성화고 교육과정 개선을 위한 방안으로는 특성화고 교육과정 총론과의 연계와 관련해서는 특성화고 특성을 반영한 교육과정 집중이수제 및 공통 교과군 이수 단위 적용의 유연성을 확보해야 한다. 또한 학생의 학습수준 및 특성을 반영한 선택과목을 개설해야 한다. 특성화고 교육과정 각론 구성방향과 관련하여서는 산업 및 직업분야의 변화를 반영한 전문계고 계열 재구조화를 검토하여야 한다. 계열 필수과목 선정 및 유지에 대한 보완이 요구되며, 교과 배당단위 축소를 극복할 수 있는 시간 배당 운영방안이 요구된다. 직업 기초능력 강화와 관련하여서는 직업기초능력 함양을 위한 교과 교육과정과의 연계가 필요하다. 또한 특성화고 특성을 반영한 창의적 체험활동 강화가 요구된다. 이를 위해서는 학습자 중심과 현장학습의 교육기회를 확대할 필요가 있다. 전문교과의 선정과 관련하여서는 평생직업교육 체제 내에서의 특성화고 교육성격과 목표를 제시하고 실무능력을 함양하기 위해서는 산업체 중심의 직무표준과 과목선정 자격과의 연계는 물론 실제 산업현장 전문가의 참여도 필요하다. 교수-학습 및 평가 관련하여서는 창의적이고 경험 중심의 교수 학습 방법을 개선하고 유도해야 한다. 또한 교육과정의 질 관리와 실질적인 능력평가를 위한 평가활동의 개선이 요구된다. 이러한 방식으로 교육과정 체제 역시 개선되어야 한다. 산업체의 참여를 강화한 다양한 교과서 개발 및 활용이 가능한 체제로 개선이 필요하다. 본 연구는 이상의 연구를 통해 다음과 같이 제언한다. 첫째, 고용가능 능력을 함양할 수 있는 직업교육과정 개발과 운영을 위한 별도의 대책기구가 필요하다. 둘째, 직업교육의 운영 과정과 결과에 대한 질 관리 체제를 구축해야 한다. 셋째, 특성화고 교육과정 개정 주기와 방법을 차별화해야 한다. 마지막으로 교육과정 총론 및 각론 개정 시에 교육과정 운영 기반인 인적․물적 지원책을 함께 계획하여야 한다.

문서실무 교과 과정 교수·학습자료 : 이론 과정 및 실기 과정

박홍도 경성대학교 교육대학원 2001 국내석사

1. 서론 1980년대이래 학교교육에서 컴퓨터는 지금까지 개발된 다른 어떤 교육매체보다도 관심의 초점이 되어왔다. 전 세계적으로 교육과 관련된 단체들은 학교에서 컴퓨터의 활용을 높이기 위해 컴퓨터 하드웨어의 보급과 소프트웨어의 개발 및 보급에 지대한 노력을 기울였다. 이러한 노력의 결과 현재 학교 현장에서 컴퓨터는 매우 익숙한 매체의 하나로 이미 자리 매김 하였다. 특히, 1991년 인터넷의 등장과 더불어 컴퓨터의 활용을 새로운 측면에서 보게 하였다. 즉, 컴퓨터가 단순히 특정 작업을 수행하는 도구에서 사람들간의 의사소통을 매개하는 도구로 각광을 받게 된 것이다. 이처럼, 컴퓨터를 매개로 의사소통이 이루어지는 것을 컴퓨터 매개 통신(Computer Mediated Communication)이라고 한다. 이 컴퓨터를 매개로 한 통신은 기존의 매체들이 갖고 있는 특성과는 분명하게 구별되는 면을 가지고 있다. 예를 들면, 컴퓨터 매개 통신은 통신의 동기성과 비동기성을 모두 가지고 있으며, 다양한 상징체계를 활용한 의사소통이 가능하다는 점등의 특성을 가지고 있다. 즉, 정보를 보내는 사람은 자신이 원하는 시간에 컴퓨터 매개통신을 연결하여 정보를 보내고, 받는 사람은 저장되어 있는 정보를 편한 시간에 읽어 볼 수 있다. 따라서, 교육에서 컴퓨터 매개통신을 활용할 경우, 교사와 학습자간의 상호작용실보다 다양해지고, 새로운 형태로 이루어 질 수 있을 것이다. 우선, 교실은 24시간 열려있는 '열린 교육'이 가능하다. 학습자들은 자신이 원하는 시간에 적절한 속도로 학습할 수 있고, 정보를 읽고 그에 대한 자신의 견해를 구성하는데 필요한 시간을 마음껏 조절할 수 있다. 이러한 기능은 학습자의 교육적 효과에 영향을 미치는 것으로 밝혀졌다 (Harasim, 1996). 이러한 컴퓨터 매개통신을 수업에 적용하기 위해서는 우선 학생용, 교사용 컴퓨터가 인터넷 시설이 구축된 멀티미디어 환경을 갖출 수업환경이 되어야 한다. 따라서 이러한 수업환경을 활용하여 컴퓨터 매개통신에 적용하고자 본 연구물을 제작하기에 이르렀다. 본 연구물은 실업계 고등학교 컴퓨터 관련 과목의 '문서실무' 교과의 교수 · 학습 자료로서 '이론 과정' 및 '실기 과정'으로 나누어져 있다. 과목의 성격상 이론과 실기를 병행하면서 편집과정을 세밀히 지도해야 하므로 교사용 컴퓨터에 빔 프로젝터를 연결하여 수업을 진행하며 전체 컴퓨터가 네트워크가 구축된 멀티미디어 환경으로 이루어져 있으므로 컴퓨터 매개 통신을 활용한 수업을 하는데는 어려움이 없다. 본 연구물 제작의 목적은 일방적인 전달 형태의 수동적이며 일률적인 수업형태에서 벗어나 컴퓨터 매개통신을 활용함으로서 학습자 개개인이 학습자료를 스스로 찾고 활용해서 자신이 필요로 하는 내용을 학습할 수 있는 자기 주도적 학습이 될 수 있도록 하는 데 있다. 2. 본 연구물의 특징 교수매체에 대한 연구에 의하면 각각의 매체는 장단점을 가지고 있으며, 특정의 매체가 모든 교육에서 뛰어나다고는 할 수 없다 (Hiltz, 1990), 컴퓨터매개 통신도 기존의 매체에 비해 장 · 단점이 있다. 따라서 이 매체가 효과적으로 활용되기 위해서는 그 매체의 기능 중에서 교육적으로 가능성이 있는 것을 찾아 그 기능을 효율적으로 활용하는 것이 필요하다 하겠다. 컴퓨터 매개 통신은 다른 매체와 비교하여 가장 큰 차이는 이 매체가 제공하는 상호작용에 있다. 전통적인 교실에서 교사는 학생들과 대면에 의해 상호작용을 하는데 이 상호작용온 교사와 학생간의 일대일, 쌍방향, 구어(口語) 중심, 동시적이라고 기술할 수 있다. 그러나 컴퓨터 매개 통신에서의 상호작용은 비동기적, 가상 공간적, 쌍방향, 문자 중심, 일대다(一對多), 다대다(多大多)상호작용이다. (Harasim, 1990; McComb, 1993) 이러한 컴퓨터 매개 통신의 상호작용을 활용할 경우, 교수-학습에 많은 변화를 가져올 것이다. 우선, 교과 내용의 경우 구체적인 자료를 모두 조직하여 제시하지 않고, 가상공간에서 관련 정보틀 획득하여 해결할 수 있는 과제 중심이 될 수 있을 것이다. 교수 방법의 경우, 기존의 강의 중심의 교실수업보다는 현장중심의 집단에 의한 학습으로 바뀔 수 있을 것이다. 이러한 새로운 형태의 교순-학습유형에서 학교와 교사의 역할도 많이 변할 것이다. 따라서 본 연구자료를 컴퓨터 매개 통신을 이용해 활용할 수 있도록 수업자료를 인터넷 상에 올려놓고 학생들이 스스로 자료를 찾아 활용할 수 있는 방법과 학습 결과물을 교사가 네트워크상에서 공유하여 확인할 수 있도록 하여 학습자의 흥미를 유발시키고 자율적인 학습을 유도하며 학업성취 효과를 높이도록 하였다. 그리고 단순히 수업자료만을 찾는데 국한시키지 않고, 인터넷 문서로의 변환, 자료 내려받기, 자료 올리기, Fax 송신, mail 보내기, 파일 공유 개념 등을 익혀 컴퓨터의 활용도를 높이게 한다. 또한 '상업 실무', '사무 자동화 일반', '전자 계산 일반', '전자 계산 실무' 등의 과목과의 연계를 고려하여 이론 실습 문제를 충분히 실어 학습자의 수준별 자율 학습이 이루어지도록 하였다. 이상의 목적을 달성하기 위해 학습과정을 '이론 과정'과 '실기 과정'으로 나누어 편집하였으며, 「워드프로세서 국가 기술 자격 시험」 에 대비한 출제 유형을 학습할 수 있도록 '기출문제'를 실어두고, 「컴퓨터 활용능력」 , 「정보처리기능사」 등 컴퓨터 관련 자격 시험에 필요한 'PC 운영체제' 및 'PC 기본 상식'을 참고할 수 있도록 하였다. 또한 목차에서 단원별로 하이퍼텍스트를 만들어 지정된 책갈피나 인터넷 주소로 이동하도록 하여 필요한 부문을 빠르게 찾을 수 있도록 하였으며, 교사의 E-mail주소와 홈페이지 주소에서 클릭하면 편지 쓰기나 홈페이지로 바로 연결되도록 구성하였다. 그리고 상업문서 작성 시 많이 사용되는 '기초 시사 한자'를 실어 문서 작성과 실무에 참고하도록 하였다. 3. 결론 본 연구물은 실업계 고등학교 '문서실무' 교과를 기본으로 '이론 과정'과 '실기 과정'으로 나누었다. '이론 과정'은 현행 시행되고 있는 '워드프로세서 국가 기술 자격 시험'에 맞춰 구성하였고, '실기 과정'은 워드프로세서 '한글97'을 기본으로 구성하였다. 워드프로세서는 상업 활동에서 뿐 아니라 사회 전반에서 문서 작성 시 가장 기본적으로 사용되고 있는 응용 프로그램으로, 워드프로세서의 기능을 익혀 문서를 신속 · 정확하게 작성하고 전달하며 관리할 수 있는 능력을 길러주기 위한 학습이 될 수 있도록 '기초 과정'에서 '실무 과정'까지 학습할 수 있도록 작성되었다. 그러나, 본 연구물을 활용하는데 있어 한계점은, 첫째, 수업 중 전체 학생이 동시에 같은 사이트에 인터넷을 연결할 경우 속도가 늦어질 수 있다는 것이다. 이는 현재 교육청 서버로 연결되어 있는 학내 망의 문제로 내년에는 해결될 것으로 본다. 둘째, 본 연구물의 자료가 거의 문자화되어 있으므로 자칫 학생들이 지겨워할 수 있다고 보아진다. 이는 학생들이 멀티미디어 환경에서 동영상, 음성, 음악, 이미지 등에 숙달되어 있어 많은 글자를 읽기 싫어하는 경향 때문으로 보인다. 셋째, 수업 환경이 항상 인터넷을 사용할 수 있으므로 학습자가 교과의 내용과 관련 없는 부차적인 정보검색에 몰두한 나머지 정보의 바다에서 미아가 될 가능성이 있다. 이때는 교사가 일정부분의 통제력을 가지고 있지 않으면 소기의 목적을 이루기 힘들 수도 있다. 넷째, 교사는 수업 이후에도 항상 수업 자료를 점검하고 학생들의 질문, 과제물, 수업 결과물 등으로 부담이 될 소지가 많다. 컴퓨터 매개통신은 교사들을 편하게 하는 한편 자칫 지나친 부담이 될 요소도 있다. 다섯째, 컴퓨터 매개통신의 수업환경을 조성해 놓고, 자칫 교사가 학생을 방치해 둘 위험성도 있다. 이상과 같은 문제점을 해결하기 위해서는 교사는 CAI, 코스웨어 개발 등으로 좀더 나은 학습자료를 개발하여 학습자의 흥미를 북돋우고, 학습자의 수준에 맞는 자료를 제시할 수 있도록 해야겠다. 그리고 학생들은 방과 후 컴퓨터실에서 자유로이 학습할 수 있도록 컴퓨터실 개방을 하여 가정에 인터넷 환경이 되어 있지 않은 학생들이 PC방 등에서 많은 시간을 보내지 않도록 배려해야 될 것으로 본다. 이는 해당 과목의 학습을 위한 것만이 아니라 컴퓨터를 이용한 문화, 놀이 공간으로 학교의 시설을 활용할 수 있도록 하는 것도 바람직하다고 본다. 그러나 이러한 환경적 · 시설적 · 기술적인 면보다 더욱 중요한 것은 컴퓨터는 보조학습도구로서의 매개 역할을 할 뿐 실제로 상호작용을 하는 주체는 교사와 학생이라는 인식을 가져야 한다고 본다. 다소 부족하다고 느끼는 부분으로 학생들이 흥미를 느낄 수 있도록 이미지, 색채, 동영상, 에니메이션, 음악 등의 사용이 필요하다고 생각하며, 또한 학생 스스로 학업성취도 확인을 할 수 있도록 인터넷 상에서 테스트가 용이하도록 구성을 했으면 한다. 그리고, 전체 분량이 많아 구성면에서 다소 미흡한 부분이 있는 것은, 앞으로 지속적으로 보완을 해서 컴퓨터 매개통신을 최대한 활용할 수 있도록 재구성해 나갈 계획이다.

기업 정보화와 인적 자원 현황에 따른 상업정보교육 개선방안

김지혜 원광대학교 교육대학원 2001 국내석사

최근에 우리나라는 커다란 사회적 변환기를 맞이하였고 사회변화는 기업뿐 아니라 교육에도 커다란 방향전환을 제시하고 있지만 아직 우리의 교육은 이에 따라가지 못하고 있다. 이러한 사회변화와 기업변화를 상업교육과 관련지어 살펴보면 상업교육 지원자의 급격한 감소, 기업의 정보화 및 고등 실업자 증가, 가정불화에 따른 학생들의 정서불안 및 기초학력 저하 등 문제는 여러 가지가 중복되어 나타나 현 상업교육의 실태는 그 실마리를 찾기가 어려운 현실이며 또한 계속 어려워질 형편이다. 본 논문은 이러한 문제를 근본적으로 해결할 수 있기 위한 기본은 이러한 문제가 있다는 것을 파악하는 것이고, 이를 교육개정안에 포함 시켜 수업능력이 부족한 상업계 학생들을 위한 단계적인 교재의 개발과 수업의 다단계화 그리고 대학진학과 취업을 원하는 학생들의 분류 및 취업을 원하는 학생들을 위해 지역사회와 연계하여 전문화되고 기본교육에 충실할 수 있도록 특성화 시켜야 한다. Our country has recently been plunged into a major social transition period and even though the social changes suggest significant change of direction not only in corporations but also in education, our education is unable to cope with such change. Looking at such social and corporate changes in the perspective of commercial education, problems such abruptly decreased applicants for commercial education, corporate information technology, increased unemployment of highly educated persons, emotional disturbance of students due to family discord and lowered basic academic background surface in duplicate and the clues to the present conditions of commercial education are difficult to find, which is more likely to further worsen. This study is aimed at identifying such problems as the first step to tackle the problems and then pointing to several steps to take in order to improve on the conditions. First, The appropriate approaches to such problems should be incorporated in the revised education programs. Such approaches should include step-by-step developments of the text books and multi-step teachings for the students in vocational schools who are comparatively poorly built in academic foundation, differentiate the students wishing to get jobs after graduating high schools from the students planning to go to college, and provide the latter with rather professional and basics-oriented education in collaboration with the community.

교육과정 변천에 따른 현행 교육과정의 개선방안에 관한 연구 : 상업계열을 중심으로

설화란 경기대학교 교육대학원 2011 국내석사

본 연구는 상업계열의 교육과정 발전을 위해 교육과정의 변천을 알아보고 현행 교육과정의 문제점과 개선방안을 제시하고자 하였다. 해방 후 상업정보교육과정은 미군정하의 교수요목기(1945-1954년)를 걸쳐 제1차 교육과정(1954-1955년), 제2차 교육과정(1963년), 제3차 교육과정(1973-1974년), 제4차 교육과정(1981년), 제5차 교육과정(1987-1988년/1992년), 제6차 교육과정(1997년), 제7차 교육과정(1997년), 개정 2007교육과정(2007년), 마지막으로 개정 2009교육과정으로 현재까지 크게 9차례에 걸친 개정을 하였다. 상업계열 교육과정 변천을 통해 교육과정의 목표가 얼마나 객관적으로 달성되었는지 문헌연구를 통해 해방이후의 상업계열 교육과정부터 현행 교육과정인 개정 2009교육과정을 토대로 조사하였다. 본 연구 결과를 토대로 교육과정 목표를 효과적으로 달성하기 위한 개선방안을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 개인의 요구가 반영된 교육과정을 구성하여야 한다. 둘째, 국가․사회의 요구가 반영된 교육과정 구성하여야 한다. 셋째, 직업세계의 요구가 반영된 교육과정을 구성하여야 한다. 넷째, 급변하는 교육환경에 부응하는 교육과정을 구성하여야 한다. 다섯째, 교육목적에 부합한 교과목 편제 구성을 하여야 한다. 여섯째, 특성화고등학교를 위한 교육과정을 설정하여야 한다.

상업정보교육 효율성 제고 방안에 관한 연구

백형미 조선대학교 2012 국내석사

Commercial information high schools have contributed to the Korean economic development leading the 1960’ industrialization. Lately, Commercial information high schools are searching for the speedy change meeting the age of information adding the word ‘information’ to the name of schools. However, it is true that persons of talent who can be easily adopted to the change of society are not educated yet because of repeated and high-handed education. The purpose of this study is to understand the situation of commercial information high school students’ career and to suggest the problems and ways of improvement. Hence, in order to accomplish these purposes, this study deals with the theoretical background about educational courses and states. Moreover, in this study, it is analyzed what the motive of going on to the next stage of education and aptitude, the course and environment of education, the problems of consulting students’ way, the ways of getting jobs are, setting up students in several commercial information high schools in Gwangju and Mokpo as the subject of this study. With this analysis, problems and ways of improvement on the commercial information high schools are as follows. First, Many of the students in the schools are not satisfied with the present learning because most of them go on to the next stage of education without the distinct purpose of themselves and regardless of their wills due to not good school record. For these reasons, it is necessary to reform application standard for new students and to change the schools into specialized schools in which students can concentrate on studying for getting their jobs through boosting the particular objects of commercial information schools. Second, intention and intellectual level of the students are getting low because of high-leveled text books. Hence, it is required to promote the efficiency of learning through operating the course of learner-oriented education and to improve the poor environment of commercial education, which is to secure educational software and instrument keeping pace with the change of generation. Third, the students have no many chances of consulting their teachers and the consult about their ways is too formal and not substantial because of the negative and passive attitude of students. So as to improve these problems, new ways to the next stage and much information on a job should be offered to the students through understanding individual character of the students, developing positive self-concept and setting the academic and career counseling including respective contents. It is necessary to have counselor’s office and professional counselors in the schools through which the students can solve their agony and be counseled about their ways. Fourth, according to finding on the prepared questionnaire, it is surveyed that the students are in difficulties for no opportunities of field training and poor achievements of qualification. Teachers in charge of classes and related subject should be concerned about achievements of qualification and continue directing the students. As well as, there is a necessity for guaranteeing the opportunities by which the students can be easily adapted to field training, cultivating talented students who are suitable to developed industry and setting up the system of training talents who are specialized to bright fields. 상업계 고등학교는 1960년대 산업화를 이끌며 대한민국 경제발전에 이바지하였다. 최근 상업고등학교들은 앞 다투어 ‘정보’라는 단어를 학교명에 넣어 정보화시대에 부응하는 발 빠른 변화를 모색하고 있다. 하지만 내용적으로는 아직도 반복적이며 주입식 교육으로 인하여 사회의 변화에 적응할 수 있는 인재를 양성하지 못하고 있는 것이 현실이다. 본 연구의 목적은 상업계 고등학교 학생들의 진로 실태를 파악하고 그에 대한 문제점과 개선방안을 제시하는데 있다. 따라서 본 연구는 이러한 목적들을 달성하기 위해서 교육과정 및 교육현황에 대한 이론적 배경을 살펴보았다. 또한 조사연구를 통해 조사연구는 광주, 목포지역 상업계 고등학교를 대상으로 진학동기 및 적성, 교육과정 및 교육환경, 진로상담의 문제, 취업하기 위한 방안을 분석하였다. 이러한 분석을 토대로 상업계고 현 문제점과 개선방안을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 현 상업계고 학생들은 성적이 안 되어서 자신의 의지와는 무관하게 진학을 하고 있으며 목적 없이 진학하다보니 학습의 만족도가 떨어지고 있다. 따라서 현재 상업계고의 특수성을 살려 취업특성화고(전문화된 교육)로 전환하여 입학생 모집기준을 재정립할 필요성이 있다고 본다. 둘째, 교재의 구성 난이도가 높아 학생의 수준 및 의욕이 저하되고 있다는 점이다. 따라서 가운데 진로와 적성을 고려한 학습자 중심의 교육과정을 운영함으로서 학습의 효율성을 증가시키고, 시대 변화에 따른 교육용 소프트웨어와 기자재 확보 등 열악한 상업교육 환경을 개선해야 할 것이다. 셋째, 선생님과 진로 상담할 기회가 부족하고 학생들의 부정적, 소극적 태도로 형식적인 진로상담에 그치고 잇다는 점이다. 이러한 문제점들을 개선하기 위해서는 학생 개인별 맞춤식으로 학생의 특성을 파악하고 긍정적인 자아개념을 발달시켜 차별화된 내용의 진로지도를 구축하여 학생들에게 새로운 진로 및 직업정보를 제공하여야 한다. 진로상담실과 전문 카운슬러를 배치하여 진로상담은 물론 개인적인 고민을 해결할 수 있도록 시스템을 갖출 필요가 있다고 본다. 넷째, 취업에 관련한 설문조사결과, 학생들은 자격증 취득률 저조 현상과 학생 수에 비해 턱없이 부족한 현장 실습 기회로 많은 고충을 겪고 있다. 이를 개선하기 위해서는 담임 및 자격증 관련 교과 선생님들의 관심과 지속적인 지도가 필요하다. 또한, 산업체에 대한 현장 적응력을 키우는 기회를 보완하고 산학협력에 의한 산업맞춤형 인력을 양성하여 고용노동부와 유망분야에 특화된 전문화된 시스템을 구축해야 할 것이다.

상업정보계열 특성화 고등학교 운영 평가 연구

백운경 공주대학교 2009 국내박사

It's been 10 years to carry out the specialized business information high school system which aims for finding out some students early who have talents and aptitudes for the specific fields , fostering them to be the technicians with the knowledges and practical abilities. So, I wanted to look for the problems and the solutions to be promoted through the specialized business information high school system administration and evaluation. And I carried out the questionnaire for the teachers, students, parents of the 10 specialized business information high schools in different areas. For the educational evaluation of the specialized business information high school, I have dealt with teachers, students, and parents. I also have dealt with the plan of the school, the administration of the curriculum, the connection of learning and working, the activity of supports for the education, the activity of supports for the students, the connection with the companies, the educational product. For the divisions, items, the goal of evaluation, I consulted the guide book for the administration for the specialized high schools which was produced by ministry of education, science and technology and Korea Research Institute for Vocational Education & Training. And the model of evaluation followed the other previous researches. The gist for the evaluation shows : First, on the evaluation of the satisfaction measurement evaluation for the specialized high school, teachers show that it can be a replacement for the preexisted high school but students show that a third of all the high school students are not content with the specialized high school. Both going on to university and his own opaque direction revealed The main reason of the dissatisfaction Second, on the evaluation of the plan of the school, schools are performing their goals according the plan for specialization, dealing with the method and contents in an appropriate way. Third, on the evaluation of the curriculum, the curriculum is dealing with the demands from the companies and the specialized subject teachers were supplied properly. Fourth, on the evaluation of the connection of learning and working, job training and after guidance are being done well, but academic-industrial cooperation program and getting a job in the contracted companies are not being done well. Fifth, on the evaluation of the activity of supports for the education, service training for the specialization and various methods for the morale raising are being done well. The cooperation between the administrative departments and the location of the teachers in the appropriate places are being done well. Sixth, on the evaluation of the activity of supports for the students, the plan for the selection of the new students is established and performed by the school realities. But the policy for the maladjustment students and drop-out students are needed urgently. Seventh, on the evaluation of the connection with the companies, the job training program and the management is also being done systematically but the school companies managements are comparatively low-numbered so making jobs programs such as biz-cools or electric trades should be promoted. Eighth, on the evaluation of the educational product, students' going on the family series university, acquiring the certificate, winning in the contests are well done. But the rate of getting a job according to his own major is low and the job guidance education should be needed for the better life of obtaining the students' desiring job after graduation through the program of cooperation between the schools and companies. On the basis of this thesis, I want to suggest several tasks for the development of the specialized business information high school. First, the expansion of the establishing the specialized business information high school which is connected with the fields of regional industries. Second, the need of the nationwide cooperation, including the city or provincial office of education, and ministry of education, science and technology to fulfill the support the specialized high schools. Third, the aggressive participation of related ministries into the finding out early some students who have talents and aptitudes for the specific fields , fostering them to be the technicians with the knowledges and practical abilities. Fourth, the certified career direction and getting a job after graduation by managing the specialized high schools directly with the consideration of the fostering high technologies industries. Fifth, the need to establish the foundation for giving the stable future for the students from the specialized high school students and the good opportunities to study and get a job to the alienated students. 산업구조 변화에 필요한 해당분야의 소질과 적성을 가진 학생을 조기에 발굴하여 지식과 실무기술을 겸비한 산업 기술 인력 양성목적으로 설립된 특성화 고등학교 제도가 시행된 지 10년이 지나고 있다. 본 연구는 상업정보계열 특성화 고등학교 교육과 운영 평가를 통하여 문제점과 발전방향을 모색하고자 하였다. 지역별 상업정보계열 특성화 고등학교 10개교의 교사, 학생, 학부모를 대상으로 설문을 실시하였다. 특성화 고등학교 교육 평가는 정책대상자인 교사, 학생, 학부모를 대상으로 평가하였고, 운영 평가는 학교교육 계획, 교육과정 운영, 학습과 일 연계, 교육지원 활동, 학생지원 활동, 산업체 연계, 교육성과 등 7개영역을 평가하였다. 평가영역, 평가항목 및 지표는 교육과학기술부와 한국직업능력개발원에서 개발한 ‘특성화 고등학교 운영 업무 편람’을 참고하였고, 평가 모형은 선행 연구를 통해 구안하여 평가하였다. 평가 결과를 요약해 보면 다음과 같다. 첫째, ‘특성화 고등학교 교육’ 평가에서 교사들은 특성화 고등학교로서의 면모를 갖추고 있으며, 기존 고등학교 교육의 대안이 될 것으로 평가한 반면, 학생들은 1/3정도가 만족하지 못하고 있으며, 그 이유는 대학진학이나 진로가 불투명하여서가 가장 높은 이유로 나타났다. 둘째, ‘학교교육 계획’ 평가에서는 학교가 특성화 계획에 맞추어 목표를 달성하고 있으며, 학교자체 평가 운영의 내용과 방법이 적절하게 이루어지고 있었다. 셋째, ‘교육과정 운영’ 평가에서는 특성화 고등학교의 교육과정 운영이 산업체 현장에서 요구되는 내용을 반영하고 있으며 전문교과 담당교사 확보와 연수가 잘 이루어지고 있으며 산업체와 연계가 잘 되어 있는 것으로 나타났다. 넷째, ‘학습과 일 연계’ 평가에서는 현장실습과 및 추수지도가 잘 이루어지고 있지만 산학협동 프로그램과 협약업체로의 취업은 잘 이루어지고 있지 않음을 알 수 있었다. 다섯째, ‘교육지원 활동’ 평가에서는 특성화와 관련 연수를 실시하고, 교원들의 사기진작을 위해 다양한 방안을 실천하고 있으며 행정부서간 업무 협조가 적절하게 이루어지고 능력에 따라 교원들을 적재적소에 배치하여 교육활동을 지원하고 있는 것으로 나타났다. 여섯째, ‘학생지원 활동’ 평가에서는 신입생 선발 계획이 학교실정에 맞게 수립되어 실시하고 있으며 상담활동과 다양한 형태의 동아리가 운영되고 있지만 부적응 학생을 위한 적절한 상담 프로그램과 학업 중단 학생을 줄이기 위한 사전 예방 대책이 적극적으로 이루어져야 함을 나타내고 있다. 일곱째, ‘산업체 연계’ 평가에서는 현장학습 프로그램과 대학 및 산업체와의 협약을 통한 운영이 체계적으로 이루어지고 있지만 학교기업을 운영하는 것은 상대적으로 낮게 나타나 비즈쿨이나 전자상거래와 같은 창업프로그램이 활성화되어야 한다. 여덟째, ‘교육성과’ 평가에서는 학생들의 동일계열 진학, 국가기술자격증 취득, 대회입상에서는 성과를 내고 있지만 전공취업에는 낮게 나타나 산학협동 프로그램이 활성화되어 졸업 후 원하는 산업체에 취업하여 삶에 질을 높이고 안정된 생활을 위한 진로가 필요하리라 본다. 이 연구 결과를 토대로 하여 상업정보계열 특성화 고등학교 활성화를 위해 몇 가지 발전방향을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 상업정보계열 특성화 고등학교의 설립 확대와 지역 산업의 특성에 맞게 지역 산업의 발전계획과 연계된 분야의 학교 설립 확대가 필요하다. 둘째, 특성화 고등학교에 대한 행ㆍ재정적인 지원을 효율적으로 수행하기 위해서는 교육과학기술부나 시·도교육청뿐만 아니라 범정부적인 협력 체제를 구축할 필요가 있다. 셋째, 산업구조 변화에 필요한 해당분야의 소질과 적성을 가진 학생을 조기에 발굴하여 지식과 실무기술을 겸비한 산업 기술 인력으로 양성하고, 산업체에서 필요로 하는 전문 인력을 관련부처가 직접 양성에 참여해야 한다. 넷째, 수요부처가 국가 차원의 육성산업 및 첨단산업과 연계하여 직접 특성화 고등학교를 지원·관리함으로써 졸업생의 취업 보장 및 진로지도 이루어져야 한다. 다섯째, 안정적인 진로와 미래에 대한 비전을 명확하게 제시함으로써 직업교육에 대한 인식변화를 유도하고, 소외 학생들에게 취업 및 계속 교육 기회를 제공함으로써 사회 양극화를 극복하고 꿈과 희망을 주는 교육안전망 구축이 필요하다.

상업경제 교과분석에 관한 연구

김미희 경희대학교 교육대학원 2011 국내석사

21세기는 세계화, 개방화, 정보화 시대로 그 변화는 점차 가속화 될 것으로 예측되고 있다. 이러한 변화로 산업 기술은 하루가 다르게 발전하고 있으며 지속적인 기술 발전 또는 혁신이 없는 국가, 기업, 개인은 생존하기 어려운 무한 경쟁의 시대에 돌입하고 있다. 따라서 21세기 정보화 사회에서는 이러한 시대적 요구에 대처할 수 있는 새로운 지식과 기술을 끊임없이 습득하여 스스로 변화하지 않으면 안 된다. 상업경제 분야 역시 매일 쏟아지는 지식기반 사회에 요구하는 교과서가 될 수 있도록 하기 위해 본 논문은 제7차 교육과정의 ‘상업경제’ 교과서 8종을 대상으로 상업경제의 교육실태, 교과서 집필지침을 고찰함과 더불어 8종 교과서의 비교·분석 결과에 의한 문제점을 지적하고 이에 대한 개선방안을 모색하여 상업경제 교육의 발전방향을 제시하는데 목적이 있다. 본 연구의 분석결과는 다음과 같다. 내용상의 개선방안에는 첫째, 저자에 의한 교과서 수정보완과 둘째, 전문 연구기관을 통한 보완자료 수정 및 개발, 셋째, 교과목 명칭의 개선, 넷째, 교과내용의 개편과 마지막으로 교사들의 상업경제 교육의 연수과정을 강화해야 한다. 또한 활용상의 개선방안에는 첫째, 사적 재산권을 보장하는 자본주의 체제와 이를 허용하지 않는 사회주의 체제를 설명함으로써 청소년들이 양 체제를 스스로 비교할 수 있는 안목을 기르도록 하여야 한다. 둘째, 시장에 대한 원론적인 설명이 있어야 한다. 이는 상업경제 교육의 효과적인 학습을 위해서는 어떠한 방법이 필요한지 생각해 보면 수업이 교사나 학생들의 창조적인 활동적인 점을 생각할 때 어떠한 모형이나 방법을 기계적으로 적용하는 것은 좋지 않지만 상업경제 교육의 효과적인 해결을 위해서는 시뮬레이션 경제 교육과 신문·방송을 통한 경제교육을 활용하는 것 또한 바람직하다고 본다. This thesis is to discuss the textbook of commercial economics used in Korea High Schools. The textbook in the 7th curriculum tried to deviate from the past conventional patterns which would be teacher-centered teaching or learning. As textbooks provide a basic tool for students' spontaneous learning, they have become very important media between teachers and students. This thesis is to focus on the textbook analysis and to derive some strategic directions for improving the quality of textbooks. In particular, this study is performed based on 8 different kinds of commercial economics textbooks in the 7th curriculum. The states of commercial economics education in every country were studied and students attitudes towards the commercial economics were also reviewed. The Korea case was being investigated and the textbooks including writing guidelines were sampled from the commercial economics textbook in the 7th curriculum. In addition, some problems of the 8 kinds of textbooks through comparative analysis were proposed and some recommendations were made. The problem of school education in commercial economics revealed by this study if as following. First, the whole structure of the texts was similar but there were lots of different emphases according to the writers. Second, it was shown that the content to teach principle of the market economy was totally insufficient in the text of commercial economics. Third, in the text of commercial economics, most of the contents make economy fable and only suggest methods for conducting way so they are insufficient to make an effort for foundation. Fourth, the writers of the past text for the 6th curriculum also wrote the present text of the 7th curriculum so there are insufficient in the aspect of various kinds of edition and supplementary data. Fifth, there is insufficient address for financial market that is rising up as the important issue these days but also it is unspecific in its explanation. Sixth, it has less stress on the unit for environmental problem threatening existence of human race as the damage from global warming, desertification, and acid rain, which has been recognized internationally in recent days. And also there are problems for the commercail economics textbooks to be applied to the practical life because it consists of abstract theories and knowledge based contents so it is not solve the problem in social economic situation that is rapidly changing. To improve the textbook of commercial economic and its application we have to develop programs for the students can participate and experience with interest and attention at their level or the ones which can plant right economic mind in them. To put it concretely, the textbooks have problems in writers' composition of the textbooks their composition of units, their composition of supporting materials, and their composition of figures and tables. In this study, more effective methods for textbook revision were proposed through providing improvement methods under present situations. And also it needs to be applied and generalized to the practical life so has make students more understandable about of commercial economy through newspapers and broadcast, which are fit for their development stage, and in addition must contribute to fostering competent persons suitable to the age of information.