다문화 음악교육의 국내 연구동향 = A Study on the trend of Multicultural Music Education in Korea

국문 초록 (Abstract)

최근 우리사회는 다인종, 다문화 사회로의 급진적인 사회변화에 직면하고 있다. 이에 따라 다문화 교육의 필요성이 제기되고 있으며, 학교현장은 물론 각 교과 영역별로 이에 대한 활발한 논의와 연구들이 이루어지고 있다. 특히 ‘2007 개정 교육과정’에서는 다문화 교육이 강화되었다.
따라서 본 논문에서는 국내에서 최근 10년(2000년-2009년)동안 다문화 음악교육을 주제로 하여 발표된 연구(총 113편 : 학술지 논문 40편, 석․박사 학위논문 66편, 단행본 7편)를 ‘교육영역’, ‘연구방법’, ‘연구주제’의 세 가지 분류기준으로 분석하여 국내 다문화 음악교육의 연구동향을 살펴보고자 한다.
먼저 이론적 배경으로 한국 다문화 음악교육의 역사를 살펴본 다음, 다문화 음악교육 연구 동향 분류의 방법 및 준거를 설정하고 선행연구를 영역별로 고찰하였다. 이를 바탕으로 연구동향 분석의 분류 기준을 세 가지 영역으로 설정하고, 교육영역은 ‘유아교육’, ‘초등교육’, ‘중등교육’, ‘기타’로, 연구방법 영역은 ‘문헌연구’, ‘양적연구’, ‘질적연구’로, 연구주제 영역은 ‘관련이론’, ‘실태분석’, ‘방안제시’, ‘기타’로 세분하여 고찰하였다.
이러한 기준에 따라 연구대상을 분류하여 빈도와 백분율로 제시한 결과는 다음과 같다. 첫째, 교육영역에서는 중등영역의 연구가 48편(40.3%)으로 가장 많은 부분을 차지하였다. 다음으로 초등영역은 42편(35.2%), 기타는 24편(24%), 유아영역은 5편(4.2%)으로 나타났다. 둘째, 연구방법 영역에서는 문헌연구가 98편(85.9%)으로 가장 많이 사용되었으며, 양적연구는 12편(10.5%), 질적연구는 4편(3.5%)으로 나타나서 문헌연구에 편중된 현상을 보이고 있다. 셋째, 연구주제 영역에서는 한국과 외국의 교과서를 분석한 ‘실태분석’ 연구가 57편(45.9%)으로 가장 많았으며, 실제적인 교수․학습방법을 제시한 ‘방안제시’는 52편(41.9%), 다문화 음악교육에 대한 ‘관련이론’은 11편(8.8%), ‘기타’는 4편(3.2%)으로 나타났다.
위와 같은 분류 결과를 바탕으로 다문화 음악교육의 국내 연구동향의 특징을 결론 내려 보면 다음과 같다. 주로 중등영역과 초등영역에 속하는 연구들로 문헌연구 방법이 가장 많이 사용되었다. 한국과 외국 음악 교과서를 분석하고 다문화 음악교육을 위한 실제적인 수업지도 방안과 프로그램을 제시하는 연구들이 많았다. 2008년 이후 연구의 빈도수가 급증하는 경향을 보이고 있다.
본 논문은 국내 다문화 음악교육 연구의 발전과 후속 연구를 위한 기초자료로 활용되는 효과를 기대할 수 있다. 후속연구를 위한 제언으로 본 논문의 연구대상은 최근 10년 동안의 국내 연구로 그 범위가 제한되어 있으므로 후속연구에서는 연구의 내용과 범위를 확장시켜야 할 것이다. 그리고 유아영역과 초등 저학년에서 교과 통합적 교육이 이루어지고 있는 점을 반영하지 못하였으므로 후속연구에서는 이를 고려해야 할 것이다. 또한 본 연구에서 사용된 분류기준과 연구방법은 제한점을 많이 가지므로, 후속 연구에서는 다양성을 기해야 할 것이다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구의 내용 및 절차 3
• 3. 연구의 제한점 3
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 한국의 다문화 음악교육 5
• 가. 다문화 음악교육의 개념 5
• 나. 한국의 다문화 음악교육 8
• 다. 2007 음악과 개정 교육과정과 다문화 음악교육 9
• 2. 다문화 음악교육 연구 동향 분류의 방법 및 준거 10
• 3. 영역별 선행 연구 고찰 13
• 가. 다문화 음악교육과 관련된 이론 연구 13
• 나. 다문화 음악교육의 실태분석 연구 15
• 다. 다문화 음악교육의 실제적인 지도방안 연구 19
• Ⅲ. 연구방법 31
• 1. 연구대상 31
• 2. 분류기준 32
• Ⅳ. 다문화 음악교육의 연구동향 고찰 36
• 1. 교육영역별 동향 37
• 가. 유아교육 38
• 나. 초등교육 39
• 다. 중등교육 40
• 라. 기타 41
• 2. 연구방법별 동향 42
• 가. 문헌연구 43
• 나. 양적연구 44
• 다. 질적연구 45
• 3. 연구주제별 동향 45
• Ⅴ. 결론 및 제언 49
• 참고문헌 51
• 외국어초록 55
• 부록 58