계승 한국어 교육의 개념과 발전 방안 연구 = A Study on the Conception of Korean Heritage Language and Development Plan of KHL Program

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 다양한 용어로 설명되어 왔던 재외동포의 한국어 교육을 계승 한국어(KHL) 교육으로 설명해야 한다는 의견을 제시하였다는 점과 KHL 프로그램을 정의하고 실제 시행 중인 KHL 프로그램의 유형을 분류했다는 점에서 의의가 있다. 또 지금까지 많은 연구자들이 지적해온 재외동포의 한국어 교육과 한글학교 교육 프로그램의 문제점을 바탕으로 환경적 측면과 한글학교 중심의 교육적 측면, 제도적 측면에서 계승 한국어 교육을 비판적으로 분석 한 후, 각각의 측면에서 이중 언어 구사자 양성을 위한 계승 한국어 교육의 발전 방안을 연구했다는 점에서 의의가 있다.

목차 (Table of Contents)

• 1. 머리말 1
• 1.1. 연구의 필요성 1
• 1.2. 선행 연구 검토와 문제 제기 4
• 1.3. 연구 범위와 방법 및 제한점 9
• 2. 계승 한국어의 개념과 프로그램 유형 14
• 2.1. 계승 한국어의 개념 14
• 2.1.1. 계승 한국어의 개념 14
• 2.1.2. 이중 언어, 모어와 계승 한국어의 구분 19
• 2.2. 계승 한국어 교육 프로그램의 정의와 유형 22
• 2.2.1. 계승 한국어 교육 프로그램의 정의 22
• 2.2.2. 계승 한국어 교육 프로그램의 유형 26
• 3. 계승 한국어 교육에 관한 비판적 분석 42
• 3.1. 환경적 측면 42
• 3.1.1. 사회 환경 42
• 3.1.2. 가정환경 47
• 3.2. 교육적 측면 52
• 3.2.1. 운영 형태 및 교육 내용 53
• 3.2.2. 학습자 및 교사 59
• 3.3. 제도적 측면 65
• 3.3.1. 전담 기관 및 교육 서비스 65
• 3.3.2. 관리 체제 67
• 4. 계승 한국어 교육의 발전 방안 70
• 4.1. 환경적 측면 70
• 4.1.1. 모어 계승의 필요성 인식 70
• 4.1.2. 가정에서의 계승 한국어 교육 방법 제안 72
• 4.2. 교육적 측면 79
• 4.2.1. 계승 한국어 교육 프로그램의 역할 모델 80
• 4.2.2. 이원적 KHL 프로그램 제안 85
• 4.3. 제도적 측면 94
• 4.3.1. 전담기관 마련 및 교육서비스 제공 94
• 4.3.2. 공식 국외교육기관으로 승인 97
• 5. 맺음말 100
• 참 고 문 헌 104
• Abstract 114