유아교육기관 고려도 및 만족도에 관한 유아 학부모와 초등학교 3학년 학부모의 인식 비교

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 유아교육기관에 대하여 유아 학부모와 초등학교 3학년 학부모의 고려도와 만족도에는 어떠한 차이가 있는지 알아보고 유아교육기관을 선택할 때와 다시 선택한다면 중요하게 고려할 요인은 무엇이며 또한 자녀의 유아교육 선택 시 어려움과 개선해야 할 점은 무엇인지 알아보고자 한다. 연구는 경상남도의 중소도시에 소재한 유아교육기관 5곳의 학부모와 초등학교 2곳의 3학년에 재학 중인 학부모를 대상으로 질문지를 사용하였다. 질문지는 이주아(2004)의 ‘유아교육기관에 대한 어머니의 선택요인 및 만족도 조사지’와 교육과학기술부에서 실시하는 2008학년도 유치원 평가 항목을 근거로 하여 연구자가 직접 수정·보완하였다. 본 연구에서 수집된 자료는 SPSS WIN 12.0 프로그램을 사용하여 유아교육기관 고려도와 만족도, 선택 및 재선택시 우선 고려 기준은 각 문항별로 빈도와 백분율을 구하고 x2 검증을 실시하였으며, 유아교육기관을 선택할 때 경험한 어려움과 앞으로 개선해야 할 내용은 빈도분석을 통하여 비교하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 고려도에 있어서 교육비 부담액, 현장학습·견학 프로그램, 문자지도에서 유의미한 차이가 있었다. 둘째, 만족도에 있어서 전 문항에서 유의미한 차이가 있었다. 셋째, 유아교육기관 선택 시 가장 최우선적으로 고려한 기준을 유아 학부모는 교육과정 및 교육방법, 건강·안전에 관한 관리, 물리적 환경, 인적 환경 순으로 나타났으며, 초등학교 3학년 학부모는 교육과정 및 교육방법, 물리적 환경과 인적 환경, 건강·안전에 관한 관리 순으로 나타났다. 또한, 자녀의 유아교육기관을 재 선택한다면 가장 중요하게 고려할 요인으로 유아 학부모는 교육과정 및 교육방법, 건강·안전에 관한 관리, 인적 환경, 물리적 환경, 교육비 순으로 나타났으며, 초등학교 3학년 학부모는 교육과정 및 교육방법, 인적 환경, 건강·안전에 관한 관리, 물리적 환경 순으로 나타났다. 넷째, 자녀의 유아교육기관 선택 시 어려웠던 점은 유아교육기관에 대한 정보 부족, 교육비 부담, 원장의 교육철학 및 교육방법 순이며, 개선해야 할 점으로는 교육과정, 건강·안전·먹거리, 인적 환경, 교사 대 원아 비율 등으로 인식하고 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to examine what differences exist in consideration and satisfaction between young children's and 3rd graders' parents with early childhood programs. It also aims to analyzing what factors were considered importantly when choosing an early childhood program for their child and there would be any changes in that consideration if given a change to select one again, as well as understanding what difficulties they had in the selection process and what improvements are perceived as needed. A questionnaire was used targeting parents in 5 early childhood programs and those of 3rd graders in 2 elementary schools, all located in a small-sized city of Gyeongsangnam-do Province. The questionnaire was modified by the researcher based on the 'survey on mothers' selective factors and satisfaction with early childhood education centers' by Lee(2004), and the kindergarten evaluation criteria for the academic year of 2008, which is developed by Korean Ministry of Education, Science and Technology.
The data was analyzed using SPSS WIN 12.0 program. The consideration of and satisfaction with early childhood programs and the preferential consideration criterion given choice and re-choice were analyzed by examining frequency and percentage of each item and through x2-test. The parental perceptions on the difficulties experienced when choosing an early childhood program for their child, and their need for improvements were compared through frequency analysis.
The results of this study were as follows.
First, as for consideration, there were statistically significant differences between the two groups of parents in terms of consideration of educational cost, field trips, and literacy. Second, as for satisfaction, there were significant differences in the whole items. Third, as for the selection criterion considered most highly in selecting an early childhood program, young children's parents gave higher priorities on curriculum & instructional method, management on health·safety, physical environment, and human environment. The 3rd graders' parents emphasized in the order of curriculum & educational method, physical environment, human environment, and management on health·safety. As for a criterion to be considered most importantly if given a chance to choose again, young children's parents indicated to value in the order of curriculum & educational method, management on health·safety, physical environment, human environment, and educational expenses while 3rd graders' parents were in the order of curriculum & educational method, human environment, management on health·safety, and physical environment. Fourth, difficulties the parents expereienced in selecting their child's early childhood program were in the order of the lack of information on the programs, educational-expense burden, and dissatisfaction with the director's educational philosophy and educational method. Improvement needs were in the area of curriculum, health·safety·food, human environment, and teacher-to- children ratio.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ.서론 1
• 1.연구의 필요성 및 목적 1
• 2.연구 문제 5
• 3.용어의 정의 6
• Ⅱ.이론적 배경 7
• 1.유아교육기관의 질 7
• 2.부모의 유아교육기관 고려도 및 만족도 10
• Ⅲ.연구 방법 16
• 1.연구 대상 16
• 2.연구 도구 18
• 3.연구 절차 20
• 4.자료 처리 20
• Ⅳ.연구결과 22
• 1.유아교육기관 고려도 22
• 2.유아교육기관 만족도 32
• 3.유아교육기관 선택 및 재선택 시 우선 고려 기준 45
• 4.유아교육기관 선택 시 어려웠던 점과 개선해야 할 점 47
• Ⅴ.논의 51
• 참고문헌 55
• 부록 61
• 영문초록 68
• 국문초록 71