전래동요를 활용한 국악활동이 유아의 창의성과 장단 능력에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 전래동요를 활용한 국악 활동이 유아의 창의성과 장단능력에 어떠한 영향을 미치는지를 알아보고자 하였다. 이를 근거로 전래동요를 활용한 국악 활동의 교육적 가치를 재조명하고 유아의 창의성과 국악능력증진을 위한 효과적인 지도방법을 제공하는데 그 목적이 있다.
이와 같은 연구의 목적을 위해 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
연구문제1. 전래동요를 활용한 국악활동이 유아의 창의성에 어떠한 영향을 미치는가?
연구문제2. 전래동요를 활용한 국악활동이 유아의 장단능력에 어떠한 영향을 미치는가?
본 연구는 전라남도에 위치한 Y초등학교병설유치원과 W초등학교 병설유치원 2개 학급의 만5세 유아 40명을 실험집단 20명과 통제집단 20명으로 임의 배정하여 실시하였다. 실험처치는 8주 동안 일주일에 2회씩 총16회 실시하였다. 실험집단은 전래동요를 활용한 국악 활동을 통제집단은 일반동요를 활용한 음률활동을 실시하였다. 연구를 위한 검사 도구는 전경원(2000)의 ‘유아 종합 창의성 검사(K-CCTYC)'와 박형신(2006)의 ‘유아 국악능력검사’ 중 ‘장단능력’을 사용하였다. 실험집단과 통제집단의 사전 및 사후검사 결과는 SPSS프로그램으로 t검증하여 집단간 차이를 비교 · 분석하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 전래동요를 활용하여 국악 활동을 실시한 실험집단이 일반동요를 활용하여 음률활동을 실시한 통제집단 보다 유아의 전체 창의성에서 통계적으로 유의미하게 더 높은 점수를 획득하였다. 척도별 창의성인 유창성, 융통성, 독창성, 상상력과 영역별 창의성인 언어, 도형, 신체 창의성 모두에서 실험집단이 통제집단에 비해 통계적으로 유의미하게 더 높은 점수를 획득하였다.
둘째, 전래동요를 활용하여 국악 활동을 실시한 실험집단이 일반동요를 활용하여 음률활동을 실시한 통제집단보다 유아의 전체 장단능력에서 유의미 하게 높은 점수를 획득하였다. 그리고 실험집단이 ‘장단형 표현’, ‘박 이해’, ‘박 표현’, ‘빠르기 표현’, ‘셈여림 이해’, ‘셈여림 표현’에서 통제집단보다 통계적으로 유의미하게 높은 점수를 획득하였다. 이러한 결과는 전래동요를 활용한 국악 활동이 유아의 장단이해 및 표현능력 증진에 효과가 있음을 시사하는 것이라 하겠다.
본 연구의 결과로 볼 때 전래동요를 활용한 국악 활동은 유아의 창의성 증진과 장단능력을 향상시키는데 적합하고 의미있는 교수-학습 방법으로 유아교육현장에서 활용해 볼 가치가 있음을 시사한다고 하겠다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate the effects of Korean traditional music activities through the traditional nursery rhymes on young children's creativity and Changdan ability .
For this purpose, two research questions were established as follows:
subject 1. What are the effects of traditional music activities through traditional nursery rhymes on young children's creativity?
subject 2. What are the effects of traditional music activities through traditional nursery rhymes on young children's Changdan ability ?
The subjects of this study were a total of 40 young children at age 5 who were in Y kindergarten and W kindergarten located in Chonnam. The 20 young children from Y kindergarten were assigned to the experimental group and 20 young children from W kindergarten were assegned to the control group.
The experimental group was participated in traditional music activities through the traditional nursery rhymes, whereas the control group performed music activities using general nursery song twice a week, total 16 times during 8 week period.
'Early Childhood General Creativity Test ' (K-CCTYC) developed by Jeon Kyung-won (1999) and 'Changdan Ability Test ' from 'Young Childhood Korean Traditional Music Ability Test' by developed from Park Hyeong-sin's(2006) were used.
The data from pre-and post-test of the experimental and the control group were analyzed though SPSS 12.0.
The results of this study are as follows:
First, the experimental group participated in traditional music activities through traditional nursery rhymes had significantly higher score in all of the sub-categories of creativity, including fluency, adaptability, originality, and imagination, and in creativity by areas including language, and figures, physical creativity than the control group that performed music activities using general nursery song.
Second, the experimental group had statistically higher score in the Changdan ability than the control group. From the sub-categories of Changdan, the experimental group had the statistically higher scores in 'the expression of rhythm' and 'the understanding of beat' , 'the expression of beat', 'the expression of tempo' 'the understanding of accent', and 'the expression of accent' than the control group.
The results of this study implicate that the traditional music activities through the traditional nursery rhymes enhance the creativity and Changdan ability. Therefore, the traditional music activities through the traditional nursery rhymes implemented in this study are expected to be used as an effective teaching method to promote the creativity and Changdan ability in young children.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 5
• 3. 용어의 정의 = 5
• 4. 연구의 제한점 = 7
• Ⅱ. 이론적 배경 = 8
• 1. 전래동요를 활용한 국악 활동 = 8
• 2. 창의성 = 14
• 3. 장단능력 = 18
• Ⅲ. 연구 방법 = 23
• 1. 연구대상 = 23
• 2. 검사 도구 = 23
• 3. 연구절차 = 29
• 4. 자료 분석 및 처리 = 48
• Ⅳ. 결과 및 해석 = 49
• 1. 전래동요를 활용한 국악 활동이 유아의 창의성에 미치는 영향 = 49
• 2. 전래동요를 활용한 국악 활동이 유아의 장단능력에 미치는 영향 = 59
• Ⅴ. 논의 및 제언 = 71
• 1. 논의 및 결론 = 71
• 2. 제언 = 73
• 참고문헌 = 74
• Abstract = 78
• 부록 = 81
• 1. 유아 종합창의성 검사도구 = 82
• 2. 장단능력 검사도구 = 88
• 3. 실험집단의 활동계획안 = 99