청소년의 가정폭력경험이 학교폭력가해에 미치는 영향 연구 : 또래집단 매개효과를 중심으로 = A Research on Effects of Adolescents' Experience of Domestic Violence on School Violence : Centering on Mediators of a Peer Group

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 청소년의 가정폭력 경험이 학교폭력가해에 미치는 직접적인 영향과 청소년의 가정폭력 경험이 부정적인 측면의 위험요소를 내재한 또래집단을 통하여 학교폭력가해에 영향을 미치는지를 검증하고자 한다. 그리고 이를 통하여 가정폭력의 예방과 청소년의 학교폭력가해에 대한 해결방안으로서 예방과 치료 프로그램의 근거를 제공하는데 목적이 있다.
가정폭력 경험의 하위유형 가운데 부부폭력 노출경험과 자녀학대 경험을 중심으로 연구를 진행하였고, 청소년의 학교폭력가해에 있어서는 언어적?정서적 폭력과 물리적?신체적 폭력, 금품갈취, 및 괴롭힘과 집단 따돌림의 영역에서 연구를 진행하였다. 또한 청소년의 가정폭력 경험이 청소년의 중요한 사회적 환경인 또래집단, 특히 부정적인 위험요소를 내재한 또래집단을 매개로 하여 청소년 비행과 폭력을 증가시켜 학교폭력가해행위를 유발하는지에 대하여 검증하였다.
조사는 양적 설문조사로 진행하였고 조사대상자는 경기도 지역에 위치한 3개 중학교에 재학 중인 청소년을 대상으로 실시하였다. 조사기간은 2007년 9월27일부터 10월 8일 기간 동안으로, 설문지를 배포한 후 설문요령을 설명하고 자기기입식 설문조사 방식을 통해 자료를 수집하였다. 결과의 분석?검증에는 600명의 자료를 SPSS 12.0을 이용하여 기술통계분석, t-테스트, 중다회귀분석 등을 실시하였다.
연구결과 가정폭력 경험이 있는 청소년일수록 학교폭력가해를 유발하였고, 가정폭력 경험 가운데 부부폭력 노출경험과 특히 자녀학대 경험이 있는 청소년일수록 학교폭력가해에 영향을 많이 미치는 것으로 나타났다. 그리고 가정폭력 경험이 학교폭력가해에 미치는 영향에 있어서 부정적인 위험요소를 내재한 또래집단은 매개요인으로서 가정폭력 경험이 많을수록 위험요소를 내재한 또래집단화의 정도가 높았고, 부정적인 위험요소를 내재한 또래집단은 학교폭력가해의 유발에 영향을 미치는 것으로 나타났다.
따라서 본 연구는 다음과 같은 의의가 있다. 첫째, 학교폭력가해에 영향을 미치는 여러 요인 중 가정환경요인으로서 가정폭력 경험 요인을 규명하여 학교폭력가해를 감소시킬 수 있는 해결방안을 마련하는데 기반을 제시해 주고 있다. 둘째, 가정폭력 경험이 학교폭력가해에 영향을 미치는데 있어서 청소년의 사회적 환경요인인 또래집단, 특히 위험요소를 내재한 또래집단이 중요한 매개역할을 한다는 것을 검증함으로써 학교폭력가해의 예방 및 치료를 위한 해결방안의 마련에 근거를 제공하고 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to determine direct effects of adolescents' experience of domestic violence on school violence and if a peer group involving negative risk factors for adolescents' experience of domestic violence affected school violence. By doing so, it intends to provide grounds for prevention of domestic violence and preventive and treatment programs as a solution to adolescents' school violence.
This study was conducted in experience of exposure to marital violence and that of child abuse among sub-types of experience of domestic violence and placed focus on verbal and emotional violence, material and physical violence, blackmailing of money and goods, harassment, and group alienation in terms of adolescents' school violence. It was also tested if adolescents' delinquency and violence was increased, causing school violence behaviors, through the medium of a peer group in which adolescents' domestic violence was important social environment for them, particularly that involving negative risk factors.
The research was conducted with a quantitative survey with adolescents at three middle schools in Gyeonggi Province. It was conducted from September 27 to October 8, 2007; data were collected by self-administered survey following explanation of how to answer after distributing questionnaires. To analyze and test results, data of 600 adolescents went through descriptive statistics, t-test, and multiple regression by using SPSS 12.0.
It was found that adolescents with experience of domestic violence were more likely to cause school violence and that those with experience of exposure to marital violence, particularly experience of child abuse, were more likely to affect school violence. As a peer group involving negative risk factors was a mediator for effects of experience of domestic violence on school violence, those with more experience of domestic violence could lead to formation of a peer group involving negative risk factors; a peer group involving negative risk factors was found to affect occurrence of school violence.
This study has the following significance: first, it provides a foundation for making a solution to a decrease in school violence by determining factors of experience of domestic violence as a domestic environment factor among many factors affecting school violence. Second, it provides a foundation for making a solution to prevention and treatment of school violence by confirming that a peer group which is a social environment factor for adolescents, particularly that involving risk factors, plays an important role as a mediator in effects of experience of domestic violence on school violence.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 문제제기 = 1
• 2. 연구의 목적 = 3
• Ⅱ. 문헌고찰 = 5
• 1. 가정폭력 = 5
• 1) 가정폭력의 개념 = 5
• 2) 가정폭력의 발생원인 = 9
• 3) 가정폭력의 관련이론 = 10
• 2. 학교폭력 = 12
• 1) 학교폭력의 개념 = 12
• 2) 학교폭력의 유형 및 특성 = 13
• 3) 학교폭력의 발생요인 = 15
• 4) 학교폭력과 또래집단 관련이론 = 17
• 3. 선행연구 = 19
• 1) 가정폭력관련 선행연구 = 19
• 2) 학교폭력관련 선행연구 = 22
• 3) 가정폭력과 학교폭력가해와의 관련 선행연구 = 23
• 4) 또래집단과 학교폭력가해와의 관련 선행연구 = 24
• Ⅲ. 연구방법 = 27
• 1. 연구모형 = 27
• 2. 분석모형 = 28
• 3. 연구가설 및 설문지 구성 = 29
• 1) 연구가설 = 29
• 2) 설문지 구성 = 30
• 4. 측정도구 = 31
• 1) 독립변수(가정폭력경험) = 31
• 2) 종속변수(학교폭력가해) = 33
• 3) 매개변수(위험요소를 내재한 또래집단) = 34
• 4) 통제변수 = 35
• 5. 조사방법 = 36
• 1) 표집대상 및 표집방법 = 36
• 2) 자료분석방법 = 36
• 6. 연구의 한계 = 37
• Ⅳ. 연구결과 및 해석 = 38
• 1. 일반적 특징 = 38
• 2. 가정폭력경험 실태 = 40
• 1) 부부폭력 노출경험 실태 = 40
• 2) 자녀학대경험 실태 = 41
• 3. 학교폭력 가해실태 및 위험요소를 내재한 또래집단 실태 = 41
• 1) 학교폭력 가해실태 = 41
• 2) 위험요소를 내재한 또래집단의 실태 = 42
• 4. 청소년의 가정폭력경험이 학교폭력가해에 미치는 영향 = 43
• 1) 청소년의 부부폭력 노출경험이 학교폭력가해에 미치는 영향 = 43
• 2) 청소년의 부모로부터 자녀학대경험이 학교폭력가해에 미치는 영향 = 45
• 5. 단순상관관계분석 = 48
• 6. 청소년의 가정폭력경험이 학교폭력가해에 미치는 영향에 대한 위험요소를 내재한 또래집단의 매개효과 = 51
• 1) 부부폭력 노출경험이 학교폭력가해에 미치는 영향에 대한 위험요소를 내재한 또래집단의 매개효과 = 51
• 2) 부부폭력 노출경험 하위요인이 학교폭력가해에 미치는 영향에 대한 위험요소를 내재한 또래집단의 매개효과 = 52
• 3) 부모로부터 자녀학대경험이 학교폭력가해에 미치는 영향에 대한 위험요소를 내재한 또래집단의 매개효과 = 53
• 4) 부모로부터 자녀학대경험 하위요인이 학교폭력가해에 미치는 영향에 대한 위험요소를 내재한 또래집단의 매개효과 = 54
• ∨. 논의 및 결론 = 56
• 1. 연구결과 논의 = 56
• 2. 사회복지적 함의 및 제언 = 57
• 참고문헌 = 61
• 설문지 = 68
• 영문초록 = 74