학습지 구성방법에 따른 활동이 수학 학업성취도와 성향에 미치는 효과

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 학습지 체제를 적용한 자연과 수업에서 과정이 포함된 학습지의 효과를 분석한 것이다. 이를 위해서 8-가의 단원선정을 하여 학습지를 개발한 다음, 수업에 적용하는 과정에서 교실 구성원의 학업성취도와 수학적 성향 및 태도에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는데 그 목적이 있다.
따라서 본 연구의 목적을 구현하기 위하여 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다.
연구문제1. 소집단 활동에서 활용할 학습지를 제작하여 그 제작물을 활용 하여 교수-학습이 이루어질 때 학습자의 학업성취도에 유의미한 차이가 있는가?
연구문제2. 학습지를 제작하여 그 제작물을 활용 하여 교수-학습이 이루어 질 때 학습자의 상․중․하 집단의 학업성취도에 유의미한 차이가 있는가?
연구문제3. 학습지 제작물을 활용하였을 때, 학습자의 수학교과에 대한 수학적 성향 및 태도는 어떠한 유의미한 차이가 있는가?
이러한 연구문제를 해결하기 위해 인천광역시에 위치한 P중학교 학생들을 대상으로 사전 학업성취도 검사 결과를 토대로 성취수준이 비슷한 2개의 학급을 구성하여 이들은 비교반과 실험반 으로 나누어 연구하였다. 선행연구 에서 학습지의 활용은 소집단내에의 개별 학생 수준에서 이루어지는 것이 효과적이라는 점을 염두 하여, 실험반은 소집단을 구성하여 과정포트폴리오를 활용하고 비교반은 전통식의 수업으로 진행하였다.
본 연구를 통하여 다음과 같은 결과를 얻을 수 있었다.
첫째, 과정이 포함된 학습지 제작물을 활용한 교수-학습은 전통적인 수업에 비해 학생들의 인지적 영역인 학업성취도에 긍정적인 영향을 주었다.
둘째, 과정이 포함된 제작물을 교수-학습에 활용한 수업은 전통적인 수업에 비해 적극적인 학습태도를 갖게 했고, 학습내용을 이해하는데 도움이 되었으며 학습효과도 높은 것으로 나타났다. 이로 인해 수학교과의 호기심, 흥미, 자신감등을 얻을 수 있게 된 것으로 나타났다.
셋째, 과정이 포함된 제작물을 활용한 교수-학습은 전통적인 수업에 비해 학습자 중심 학습으로 학습 결과물은 자시의 변화 과정을 모아 둔 증거자료로써 학습자 자신이 스스로 반성할 수 있는 기회가 되었고, 새로운 목표설정을 함으로써 다음 학습에 매우 긍정적이고, 학업성취도의 신장을 가능하게 했다.
넷째, 과정이 포함된 제작물을 활용한 교수-학습이 정통적인 수업에 비해 학업성취도에 도움을 주어 학생 중심의 수업이 되어 수학 학습 태도에 대한 긍정적인 결과를 가져왔다.
학습지 구성 활동이 학생의 상호작용 활동뿐만 아니라 학생 개인의 표현력, 창의력, 성실한 태도 등 개인적인 성향이 복합적으로 관계되어 있음을 알 수 있었다. 본 연구에 적용된 학습지체제 중 학생간의 상호작용을 할 수 있도록 인위적으로 설계한 부분에서는, 학생들의 의견을 나누고 절충하며 합일점을 찾고 함께 기록하는 모습이 관찰되어 학생들의 상호작용 유발에는 학습지 체제의 전략적인 개발이 필요함을 알 수 있었다.
따라서 수학교사는 학생들의 이런 점은 감안하여 수학에 대한 생각을 긍정적으로 바꿀 수 있는 다양한 수업방안을 구안하여 학습지도에 임해야 할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The research which it sees the nature which applies a studying setup and to analyze the effect of studying where the process is included from study. From the hazard which will reach 8 will do grade unit selecting and studying will yell and after developing, it applies in study to the studies accomplishing tile mathematics propensity and an attitude of the classroom member from the process which what kind of effect go mad, there is the objective of the place where it examines. In order to embody the objective of the research which it sees consequently with after words it set a same research problem.
Research problem 1. Studying which it will apply from call grade activity it will yell and it will produce and the production about under applying which it will ask when professor-studying becomes accomplished, there is a consideration American one difference to studying volition studies accomplishing degree?
Research problem 2. Studying it will yell and it will produce and the production it will ask and it applies and professor - studying accomplishes and at the time of quality is a consideration American one difference to studies accomplishing degree at-in-low group studying volition?
Research problem 3. Studying production it will ask and when applying, do the mathematics propensity and the attitude against a studying volition mathematics subject have what kind of consideration American one difference? The P junior high school students who are located at hazard Inch'on wide area hour which solves like this research problem in the object dictionary studies accomplishing prosecuting attorney result it composed 2 classes where the accomplishing level is similar with base and these people shared and comparison anti-with test anti-with it researched. The application of studying it is effective to become accomplished from individual student level in call scorched smell, an anti- call grade and point from preceding research, mind test it will compose the process pot pulley it will rise and it will apply and with study of anti- tradition comparison it will advance. The research which it sees it led and with after words the possibility of getting a same result it was.
First, the studying production where the process has become gun grudge it asks and professor whom it applies-studying compares in traditional study and an affirmative effect to the studies accomplishing degree which is an enemy territory which probably is students it gives. The production where the second, process is included professor who will ask-the study which it applies in studying to have a positive studying attitude compared in traditional study and it did, it appeared with the fact that also the studying effect where has become the place help which understands a studying contents is high. Curiosity and interest of reasoning being caused by mathematics subject, there was a possibility of getting the confidence back and with the fact that. The production where the third, process is included it will ask and professor whom it applies-studying compared in traditional study and the studying outcome goods slept in studying sleeping center studying and with the corroborative facts which lets to collect a change process to be possible in the next studying became the chance studying sleeping oneself will be able to reflect oneself new aim set with the box very affirmative and, studies accomplishing moral extension it did. The production where the fourth, process is included it will ask and professor whom it applies-studying compares in traditional study and it gives a help to studies accomplishing degree and becomes the study in the student center and it brought the affirmative result regarding mathematics studying attitude. The studying composition activity was only interaction activity of the student the bay knows expression power of the student individual and originality, the attitude back personal propensity which is sincere is composition being related the possibility of knowing. In studying delay me which am applied in the research which it sees the possibility of interaction the student for in order to be, it shared the opinion of the students from the portion which it plans artificially and the insect it did a union point really and it searched and the features which it records together was observation and to the interaction mortar of the students it is necessary the possibility of knowing there was strategy development of studying setup. The math teacher like this point of the students considers consequently and the study plan which is various is the possibility of changing the thought regarding mathematics affirmatively discerning eye it does and the seaside will do in the studying map.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구의 문제와 가설 및 제한점 = 2
• 3. 연구 내용 소개 = 3
• Ⅱ. 본론 = 4
• 1. 구성주의와 상호작용 = 4
• 2. 학습지와 상호작용 = 5
• 3. 이론적 배경 = 6
• 가. 문헌연구 = 6
• 나. 선행연구 = 12
• Ⅲ. 연구의 방법 = 14
• 1. 연구의 대상과 표집 = 14
• 2. 연구의 절차 = 14
• 3. 연구 설계 = 15
• 가. 연구 실행 = 15
• 4. 연구 도구 = 16
• 가. 사전 학업성취도 검사 = 16
• Ⅳ. 수업 지도안 = 23
• 1. 지도단원의 개요 = 23
• Ⅴ. 연구결과 = 45
• 1. 결과의 분석 = 45
• Ⅵ. 결론 및 제언 = 70
• 1. 결론 = 70
• 2. 제언 = 70
• 참고문헌 = 72
• Abstract = 74
• 부록 = 76