아버지의 양육태도및 양육참여도와 유아 다중지능의 관계

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to find out the relationship between infants' multiple intelligences and their fathers' rearing attitudes and involvement levels. To get the goal, two research questions were set up: First, what relation between infants' multiple intelligences and their fathers' Child-rearing attitudes and involvement levels. Second, how well their fathers rearing attitudes and involvement level explain to infants' multiple intelligences. The subjects were 300 infants, age at 5, and their fathers from kindergartens in the Gyeongnam and Gyeongbuk province. 188 subjects were lastly employed for data analysis. The research tool for Child-rearing attitudes was the MBRI(Schaefer, 1959) that was adapted by Lee, Won-yung(1983) and modified by Hwang, Sun-myung(1994). The research tool for fathers rearing involvement levels was the scales developed by Choi Kyung-sun(1992). And a tool for multiple intelligences was the scale for early children's multiple intelligences of Education Institution of Seoul National University(1997) which is based on the scale of development evaluation by Sheare(1991).
The results were as follows: First, affection and regulation attitudes, sub variable of fathers' Child-rearing attitudes, had significantly positive correlation with natural and spacial intelligences that are sub varialbles of multiple intelligences. Second, there were significantly negative correlation between fathers' home activities and logic-math, language, space, intra-personal intelligence. Third, musical, physical, inter personal intelligences had no explanation for other sub variables. Home activities was relatively related to logic-math and spacial intelligences. The attitudes of affection, home activities, and autonomy were significant prediction variables for multiple intelligences. In conclusion, the study shows that if fathers' Child-rearing attitudes is affective, lovely, achieving, the natural intelligence is higher than those of multiple intelligences, and also indicates that fathers' Child-rearing involvement levels affect to multiple intelligences in part. It is suggested that key variables are fathers' Child-rearing attitudes and involvement levels for development of multiple intelligences.

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 아버지의 양육태도 및 양육참여도와 유아 다중지능과의 관계를 밝혀보기 위해 다음과 같은 연구문제를 설정하였다. 첫째, 아버지의 양육태도 및 양육참여도와 유아의 다중지능과는 어떤 관계를 가지는가? 둘째, 유아의 다중지능에 대한 아버지의 양육태도 및 양육참여도에의 상대적 설명력은 어떤가? 연구대상은 경남, 경북 지역에 유아교육기관의 만 5세유아들 300명과 그 유아들의 아버지이다. 이들의 유아들과 학부모들에게 질문지를 의뢰하여 최종분석 188부를 분석대상으로 하였다. 연구도구는 Schaefer(1959)가 제작한 양육태도 검사지를 이원영(1983)이 번안하고 황선명(1994)이 재 구성한 것이며 총 48문항의 MBRI 척도이다. 양육참여도 조사도구는 최경순(1992)이 개발한 총 30문항으로 이루어진 척도를 사용하였으며 다중지능에 대한 검사도구는 Sheare(1991)이 발달평가척도를 기초로 서울대학교 교육연구소(1997)에서 만든 유아용 다중지능 검사지이며 총 49문항으로 이루어져 있다.
본 연구에서는 첫째, 아버지 양육태도 하위변인인 애정적 태도 및 통제적 태도와 유아 다중지능 하위변인인 자연적 지능과 공간적 지능이 유의미한 정적 상관이 있으며 둘째, 아버지의 양육참여도 하위변인인 가사활동과 유아 다중지능의 하위변인인 논리？수학 지능, 언어지능, 공간적 지능, 대인간 지능이 통계상 유의미한 부적 상관이 나타났다. 셋째, 유아 다중지능 하위변인인 음악적 지능, 신체운동지능, 개인 내 지능은 다른 하위변인과 유의미한 설명력이 없었으며 논리?수학적 지능과 공간적 지능에 미치는 상대적인 하위요인은 가사 활동 이였다. 그리고 언어적 지능과 대인간 지능 및 자연적 지능에 미치는 상대적 설명량은 가사활동과 애정적 태도 및 자율적 태도 및 거부적 태도와 여가활동 이였다. 다중지능 전체에 대한 상대적 설명량은 애정적 태도와 가사활동 및 자율적 태도가 유의미한 예측 변인인 것으로 나타났다. 이는 첫째, 아버지의 양육태도가 애정적, 성취적, 친애적 일 때 유아 다중지능 하위변인인 자연적 지능이 높다는 것과 둘째, 아버지의 자녀 양육참여는 유아 다중지능에 부분적으로 영향이 있으며 셋째, 유아 다중지능의 발달과 가정의 심리적인 환경인 아버지의 양육태도 및 양육참여도는 유아의 다중지능발달에 중요한 영향이 있음을 알 수 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 5
• 3. 용어의 정의 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 7
• 1. 아버지의 양육태도 = 7
• 2. 아버지의 양육참여도 = 13
• 3. 유아의 다중지능 = 19
• Ⅲ. 연구 방법 = 31
• 1. 연구 대상 = 31
• 2. 측정 도구 = 32
• 3. 연구 절차 = 35
• 4. 자료 분석 = 36
• Ⅳ. 연구 결과 = 37
• 1. 아버지의 양육태도 및 양육참여도와 유아다중지능의 평균과 표준편차 = 37
• 2. 아버지의 양육태도와 유아의 다중지능과의 상관관계 = 38
• 3. 아버지의 양육참여도와 유아의 다중지능과의 상관관계 = 39
• 4. 유아의 다중지능에 대한 아버지의 양육태도 및 양육참여도에의 상대적 설명력 = 41
• Ⅴ. 논의 = 45
• 참고문헌 = 49
• 영문초록 = 58
• 국문초록 = 60