교원근무성적평정제도에 대한 초등교원의 인식 = The Elementary School Teachers' Perception on the Teachers' Job Grade Evaluation Customs

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study to analyse how elementary school teachers perceive ther the educational officer promotion regulation(Presidental order. No 20068. 2007. 5. 25)
For this, the objects are elementary school teachers in Chang-won city, 277 samples are used for analysis.
This study results are as followings.
First, about the function of job grade evaluation, it has much influence on the teachers' educational activity, the changed present job grade evaluatin customs are desibable, but the strengthening teachers' speciality and about the lessons' quality improvement, somewhat it has no contribution to them, for the teachers' ability development and lessons improving and for the helping of professional capacity development, it must be enlarged.
Second, about the contents of job grade evaluaton, for the adaptation percentage on the evaluation results, but the percentage of fellow teachers must be high, about the objectivity and validity, it is non-positive, it must be disappointed to the popular ballot, because of no good human-relation, in the affirmative for evaluation results, for the equipment of rational evaluation standard and evaluation, it must be operated.
Third, about the manners of job evaluation, the teachers must evaluate mutual position, the unjust evaluating attitude of the evaluator and mind must be fixed. It is necessary for self-evaluating paper to have educational activity. About the calculated period for the job grade evaluation, like before system, 2 years must be desirable.
Fourth, about the results of job grade evaluation, it is thought that career and prime order have influence on them. After self-oppenenss about the results, summon and evaluating counsellings must be recognized. About determining the evaluation period, 10 years, in total grade evaluation, decisive effects about job evaluation for 10 years, it is difficult to think rational method, for the most part of teachers, they have more favors absolute evaluating method rather than relative evaluation, about the distributing percentage for relative evaluation method, by amendment giving optional method, changing for absolute evaluation method must be considered.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 새로이 일부 개정(대통령령 제20068호. 2007. 5. 25)된 교육공무원승진규정의 주요 내용을 중심으로 어떻게 인식하고 있는지 알아보고, 근무성적평점의 새로운 정립과 교사들의 능력향상을 촉진하는 승진규정의 대안인지를 분석함으로써 보다 합리적인 제도를 위한 개선방향을 제시하고자 하는 데 있다.
이를 위해 창원시에 소재한 국·공립 초등학교에 근무하고 있는 교사를 대상으로 표집하였으며 2007년 9월 10일 ～ 2007년 10월 1일에 걸쳐 총 310부를 배포한 가운데 최종 277부가 분석에 이용되었다.
본 연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 근무성적평정 기능의 결과 근무성적평정이 교사의 교육활동에 영향을 많이 주며 현행 근무성적평정 수용도에 대한 인식은 찬성한다는 의견이 가장 많았고. 근무성적평정 수용 이유에 대한 인식은 전체적으로는 단일한 평정자에 의한 편견의 작용이 줄어든다는 의견이 가장 많았다. 개정된 현행 근무성적평정이 교사의 전문성 신장과 수업의 질 개선에 별로 기여하지 못하며, 직무수행에도 도움이나 자극을 주지 못한다는 의견이 많았다.
둘째, 근무성적평정 내용의 결과는 평정자간에 따른 평가결과 반영비율에 대한 인식은 전체적으로는 동료교사의 다면평가제 비율을 높여야 한다가 높게 나타났으나 다면평가제도는 객관성 및 타당성이 보통이라는 의견이 가장 많았다. 또한 동료간의 인기투표로 전락한다고 생각하는 의견이 많았으며, 교사간의 인간관계가 더 좋아지지 않는다는 의견이 가장 많았다. 근무성적평정의 합산점에 대해서는 타당하지 않다는 의견이 가장 많은 순으로 나타났다.
셋째, 근무성적평정 방법의 결과는 현행 근무성적평정 방법(동료교사, 교감, 교장의 다면평가)은 전체적으로는 교사 상호 평가해야 한다는 의견이 높게 나타났고. 평가자 중 동료가 가장 공정하게 평가한다는 의견이 가장 많았으며, 공정하고 객관적인 근무성적평정(다면평가)의 가장 큰 장애요인은 전체적으로 평가자들의 불공정한 평가태도와 자세가 높게 나타났다. 근무성적평정 상향조정에 대해 현행평가제를 유지해야 한다는 의견이 가장 많았고 다면평가를 위해 교사가 자신의 교육활동을 평가하는 자기평가에 대해 필요하다는 의견이 가장 높게 나타났다. 현행 자기실적평가서의 적절성에 관한 인식은 전체적으로는 현행대로가 좋다는 의견이며, 근무성적평점의 산정기간을 기존의 2년으로 해야 한다는 의견이 가장 많았다.
넷째, 근무성적평정제도 결과에 경력과 선임순위가 약간 영향을 미친다는 의견과 평정결과에 대한 본인공개 후 소청과 평정상담을 인정해야 한다는 의견이 가장 많았으며, 산정기간을 10년으로 하는 것에 대해서는 대체로 반대가 많은 의견이 나타났고, 대부분의 교사는 상대평가보다 절대평가방식이 타당하다는 의견이 가장 많았다.

목차 (Table of Contents)

• 국문요약
• Ⅰ. 서 론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 2
• Ⅱ. 이론적 배경 = 4
• 1. 근무성적평정제도 = 4
• 2. 다면 평가 = 14
• 3. 선행연구 고찰 = 17
• Ⅲ. 연구의 방법 = 19
• 1. 연구 대상 = 19
• 2. 조사 도구 = 20
• 3. 자료 처리 = 22
• Ⅳ. 결과 및 해석 = 23
• 1. 근무성적평정의 기능 = 23
• 2. 근무성적평정의 내용 = 30
• 3. 근무성적평정의 방법 = 39
• 4. 근문성적평정의 결과 = 48
• Ⅴ. 논의 = 57
• Ⅵ. 요약 및 결론 = 59
• 1. 요약 = 59
• 2. 결론 = 61
• 3. 제언 = 62
• 참고문헌 = 63
• 부 록 1 = 64
• 부 록 2 = 75
• ABSTRACT = 84