한국 전문대학의 교육여건 및 발전방안에 대한 교수ㆍ학생 만족도와 인식분석 = (The)degree of satisfaction and analysis on recognition of professors and Students about education conditions and development schemes in Korean junior colleges

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 전문대학에 근무하고 있는 학장 및 보직교수, 일반 전임교수들과 재학생이 가지고 있는 한국 전문대학에 관한 교육여건 및 발전방안에 관한 만족도 및 인식을 조사하여 오늘날 위기 상황에 있는 전문대학의 바람직한 발전 방안을 탐색하는 데 있다. 이를 위한 구체적인 연구 문제는 다음과 같다.
첫째, 한국 전문대학의 교육여건 및 발전방안에 관한 재직교수의 만족도 및 인식은 어떠한가?
둘째, 한국 전문대학의 교육여건 및 발전방안에 대한 재학생의 만족도 및 인식은 어떠한가?
본 연구의 대상은 2007년 현재 전국 152개교 중에서 전문대학의 학장 5명, 보직교수 140명(면접, 설문조사 15명 포함), 일반 전임교수 285명, 그리고 전문대학 재학생 1,451명으로 구성하였다. 자료의 수집은 2006년 11월 5일부터 2007년 1월 5일까지로 약 2 개월간 이루어졌다.
연구도구는 재직교수의 만족도 및 인식은 김성규(2004), 이재호(2003), 안승철(2001)의 설문문항을 조합하여, 입시제도, 교육과정, 정보화 수준, 발전방안, 재정여건 체제의 문항으로 재구성하였으며, 학장 및 보직교수를 대상으로 심층면접을 하기 위해 사용한 연구도구는 재직교수들의 연구도구 중에서 입시제도, 교육과정, 학교 정보화, 전문대학 발전방안 등으로 문항을 구성하여 사용하였다. 재학생들의 만족도와 인식은 권영성(2006), 이재호(2003), 이경오(2000), 한국전문대학교 교육협의회(2005), 황복주(2002)의 설문문항을 조합하여 수업만족도, 학교정보화 만족도, 교육지원 및 복지환경 만족도, 학교의 진로지도 프로그램 만족도, 학교생활 만족도, 취업에 관한 인식으로 문항을 재구성하였다.
설문조사로 수집된 자료를 분석하기 위하여 SPSS 12.0 프로그램을 사용하였다. 교수들과 재학생의 만족도 및 인식에 대해 교차분석을 실시하였으며 관련성 검증은 을 실시하였다.
본 연구의 분석 결과를 통한 결론은 다음과 같다.
먼저 전문대학의 교육여건 및 발전방안에 관한 재직교수들의 만족도 및 인식분석은 다음과 같다. 첫째, 입시제도 만족도에서는 특별전형, 독자전형, 정원 외 모집과 산업체 위탁교육에 대하여 만족도가 높은 것으로 나타났다.
둘째, 학교정보화 만족도에서는 사이버대학 신설, 정보화 교육의 강화, 지역사회 정보화에 기여에 대하여 만족도가 높은 것으로 나타났다.
셋째, 교육과정 인식에서는 현장연계교육, 직업의식 함양에 관한 과목 신설이 전문대학의 교육여건 및 발전방안에 도움이 될 것이라는 인식을 가지고 있었다.
넷째, 재정에 관한 인식에서는 학교 내 수익용 사업 설치, 교직원들의 구조조정, 학교기업의 활성화, 교육인적자원부의 정기적인 재정지원 등이 전문대학의 발전방안에 도움이 될 것이라는 인식을 가지고 있었다.
다섯째, 발전방안에 관한 인식에서는 야간학과 증설, 교수의 질 향상, 지역별 통폐합 등이 전문대학의 발전방안에 도움이 될 것이라는 인식을 가지고 있었다.
여섯째, 전문대학 발전에 대한 학장 및 보직교수는 특별전형과 산업체 위탁교육을 통한 안정화된 정원 확보와 전문대학의 설립 목적에 맞는 교육과정의 편성 그리고 사이버 대학의 신설을 통한 직업교육에 대한 심화학습의 필요성과 전문대학의 발전을 위해서는 재단이사장과 직원들, 그리고 중앙정부의 역할이 중요함을 말하였다.
다음으로 전문대학생들의 학교의 교육여건 및 발전방안에 관한 만족도와 인식은 다음과 같다. 첫째, 수업만족도에서는 대부분의 학생들이 교수들의 상호작용 수업 방식, 수업매체활용 정도, 주제에 대한 명확한 진술, 질문에 대한 격려 등에서 높은 만족도를 보였다.
둘째, 학교정보화에 대한 만족도에서는 무선인터넷 사용, 컴퓨터실 개방 등에서는 만족하는 것으로 나타났으나, 컴퓨터의 성능, 기숙사에 컴퓨터 배치 문제, 컴퓨터실 개방 시간에 대해서는 만족도가 낮았다.
셋째, 교육지원 및 복지환경 만족도에서는 행정직원의 서비스, 실험·실습실의 규모/기자재, 도서관의 규모/시설/장서 등에는 보통으로 만족하고 있었으나, 교통여건, 주변 환경, 복지시설, 기숙사 등에서는 만족이 낮았다.
넷째, 진로지도 프로그램에 대한 만족도에서는 전공에 대한 만족도와 학교 차원에서의 진로지도 프로그램 그리고 교수들의 취업에 대한 적극성 등에 대한 만족도가 높았으나 진로지원 프로그램이 진로계획 수립에 도움을 주는 것은 만족도가 낮은 것으로 나타났다.
다섯째, 학교생활에 대한 만족도에서는 교수나, 동급생, 선?후배와의 관계에 대해서는 대체적으로 만족하고 있었고, 학교나 학과 분위기에도 만족하고 있었다. 그러나 단체 활동(동아리 활동/학생회 활동 등)에서는 만족도가 낮은 것으로 나타났다.
여섯째, 취업에 대한 인식에서는 본인이 소속된 학교가 자신의 취업에 유리하게 작용 할 것이라는 인식을 가지고 있었다. 그리고 바로 취업 하는 것보다 편입을 한 후 취업을 희망하고 있는 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose in this study is to research the degree of satisfaction and recognition about Korean Junior Colleges at which deans, appointment professors, full-time professors, and undergraduate students are working or studying, and to search the favorable development schemes of junior colleges that have faced with current crisis situations.
The detailed research items for above suggestions are as follows:
First, how about the degree of satisfaction and recognition of professors at junior colleges about educational conditions and development schemes of Korean junior colleges?
Second, how about the degree of satisfaction and recognition of undergraduate students about educational conditions and development schemes of Korean junior colleges?
The objects in this study are consisted of 5 deans, 140 appointment professors (including 15 subjects answered at interview and questionnaire), 285 full-time professors, and 1,451 undergraduate students in 152 junior colleges located over the country in 2007.
The collection of data is established for two months from November 5, 2006 to January 5, 2007.
As a tool for the study of the degree of satisfaction and the recognition, we combined the survey items suggested by Kim, Sung Kyu (2004), Lee, Jae Ho (2003), and Ahn, Seong Chul (2001), and reorganized into several items about entrance examination systems, curriculums, information levels, development schemes, and financial systems. Also as a tool used for further interviews with dean and appointment professors, we used reconfiguration of the items into entrance examination systems, curriculums, school information literacy, and development schemes of junior colleges. For the study of the degree of satisfactions and recognitions of undergraduate students, we reconfigured the survey items suggested by Kwon, Young Sung (2006), Lee, Jae Ho (2003), Lee, Kyung Ho (2000), Korean Council For College Education (2005), and Hwang, Bok Ju (2002), and reconfigured the items into degree of satisfaction of the lessons, degree of satisfaction of school information literacy, those of educational supplies and welfare environments, career advice programs, school life, and recognition of employment.
In order to analyze the collected items through the survey, we used SPSS 12.0, and evaluated the cross-tabulation analysis against degree of satisfaction of professors and students, and also evaluated ？for the verification of relations.
The results of analysis in this study are follows.
The degree of satisfaction and the recognition analysis of full-time professors against educational conditions and development schemes of junior colleges are as follows:
First, at the degree of satisfaction of entrance examination systems, the special admission, admission for special qualified person, admission out of a full complement and consignment education of the industry show high satisfaction.
Second, at the degree of satisfaction of school information literacy new
establishment of Cyber College, strength of information education, and contribution of information literacy for the regional society show high satisfaction.
Third, at the recognition of curriculum, they recognized that the establishment of new subjects concerned about field related education and cultivation of job consciousness are helpful to enhance the education conditions and the development schemes of the junior colleges.
Fourth, at the recognition of finance, they have a mind that the installation of profitable businesses within the campus, regular increment of the tuition fee, restructuring of the staffs in the colleges, regular financial supports of the Ministry of Education & Human Resources Development, and etc are helpful to the development schemes of the junior colleges.
Fifth, at the recognition of development schemes, they thought that it is helpful that increment of evening courses, enhancement of professors, and regional M&A are helpful for the development schemes of the junior colleges.
Sixth, deans and the appointment professor told that the stable assurance of a full complement through the special admission and the consignment education of the industry, the necessity of the deepening study for the employment education through the organization of the curriculums profitable with the purpose of establishment of the college, and the new establishment of Cyber College, and the roles of the president of the college foundation, the staffs, and the central government are important.
Also, at the degree of the satisfaction and the recognition of the undergraduate students for the educational conditions and the development schemes of the college are as follows.
First, at the degree of the satisfaction for the lectures, almost students show high satisfaction in the interactional teaching style of the professors, the rate of the practical use of the materials, clear declaration about the subjects, and the encouragement about the questions.
Second, at the degree of the satisfaction for the school information literacy, students show high satisfaction about the use of the wireless internet and the application facilities for audio - visual materials, the opening of the computer practice rooms, but they show low satisfaction about the functions of the computer, arrangement problems of the computer within the dormitory, opening schedule of the computer practice rooms.
Third, at the degree of the satisfaction for the educational supports and the welfare environments, they have satisfied normally in the scale of the lecture rooms and the service of the staffs in the school administration part, the scale of the laboratories, and the scale/equipments/a collection of books in the library. but show low satisfaction about traffic conditions, surrounding environments, and welfare systems, etc.
Fourth, in the aspect of the career advice programs, students show high satisfaction about majors, career advice programs performing in the college level, and the gumption of the professors for employment. but are less satisfied with the career advice programs and career planning after graduation.
Fifth, in the aspect of the satisfaction for the college life, students are generally satisfied with the professors, classmates, the relations between seniors and juniors, and the atmosphere of the college or department, but they are less satisfied with group activities(circles, students' associations, etc).
Sixth, in the aspect of the possibility for taking employment, students themselves have minds that the college they belong to is very profitable to get employment. And they hope that it will be more profitable to transfer to a university than to get employed directly.

목차 (Table of Contents)

• 1. 서론 = 1
• 1.1 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 1.2 연구문제 = 6
• 2. 이론적 배경 = 7
• 2.1 한국 전문대학의 발전과정 = 7
• 2.2 한국 전문대학의 현황 = 28
• 2.3 한국 전문대학의 위기 진단 = 36
• 2.4 주요 선진국 전문대학의 동향 = 53
• 2.5 한국 전문대학의 발전방안에 대한 선행연구 = 68
• 3. 연구 방법 = 73
• 3.1 연구 대상 및 절차 = 73
• 3.2 연구도구 = 75
• 3.3 자료 분석 = 78
• 4. 연구결과 = 79
• 4.1 교육여건 및 발전방안에 대한 교수의 만족도와 인식 = 79
• 4.2.교육여건 및 발전방안에 관한 재학생의 만족도와 인식 = 119
• 5. 논의 = 162
• 6. 요약, 결론 및 제언 = 179
• 참고문헌 = 187
• 부록 = 198
• Abstract = 208
• 초록 = 214

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