초등학생과 부모의 행복에 관한 연구 : 정서적 지원, 자기효능감을 중심으로 = A study on happiness among elementary school students and their parents: With specific focus on emotional support and self-effica/cy

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to examine the experience of happiness among elementary school students and its relationship to academic achievement, gender, and the influence of their parents. A total 906 participants, consisting of elementary school students (male=152, female=150) and their parents (male=302, female=302) completed a questionnaire developed by Park and Kim (2006). The results are as follows. First, those students who have higher academic achievement and parents with higher SES report higher levels of happiness, life-satisfaction and trust. Second, students with higher academic achievement and parents with higher SES are more likely receive greater emotional support. Third, male students report receiving more emotional support from parents and teacher than female students. Female students report receiving more support from friend than male students. Fourth, students with higher academic achievement and parents with higher SES are more likely to have higher levels of self-efficacy.

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 초등학생의 학업성취, 부모의 사회계층수준이 행복과 어떠한 관계에 있는지를 알아보는데 주된 목적이 있다. 이를 위해 초등학생의 학업성취수준별 성별, 부모의 사회계층수준별 성별에 따라 행복, 생활만족도와 신뢰, 정서적 지원, 자기효능감과의 차이를 알아보고자 하였다.
분석대상은 초등학생(남:152명, 여:150명)과 그들의 부모(부:302명, 모:302명)로 총 906명이었다. 측정도구는 박영신과 김의철(2006)이 제작한 것으로 학생의 학업성취수준별 성별과 부모의 사회계층수준별 성별에 따른 행복, 생활만족도와 신뢰, 정서적 지원, 자기효능감의 차이 변인을 다루었다.
연구 내용을 분석한 결과는 다음과 같다.
첫째, 초등학생의 학업성취수준과 부모의 사회계층수준이 높을수록 낮은 집단에 비해 더 행복해 하는 것으로 나타났다.
둘째, 초등학생의 학업성취수준과 부모의 사회계층수준이 높을수록 낮은 집단에 비해 더 높은 생활만족도와 신뢰가 형성되어있음을 알 수 있었다.
셋째, 초등학생의 학업성취수준과 부모의 사회계층수준이 높을수록 낮은 집단에 비해 정서적 지원이 더 높은 것으로 나타났다. 성별에 따라서는 남학생이 여학생보다 부모나 교사의 지원을 더 많이 받고, 여학생은 남학생보다 친구의 지원을 더 많이 받는 것으로 나타났다.
넷째, 초등학생의 학업성취수준과 부모의 사회계층수준이 높을수록 낮은 집단에 비해 자기효능감이 더 높은 것으로 나타났다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 목적 = 1
• 2. 연구의 의의 = 2
• 3. 연구의 내용 = 4
• 4. 용어의 정의 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 7
• 1. 한국인의 행복의식 = 7
• 2. 행복에 대한 초등학생과 부모의 세대별 지각차이 = 12
• 3. 행복과 관련된 요인들 = 13
• 4. 청소년기의 심리적 특성 = 20
• 5. 부모자녀관계와 가정환경 = 22
• Ⅲ. 연구방법 = 27
• 1. 분석대상 = 27
• 2. 분석대상의 배경정보 = 28
• 3 측정도구 = 38
• 4. 분석방법 및 분석절차 = 41
• Ⅳ. 연구 결과 = 42
• 1. 초등학생의 학업성취수준별 성별에 따른 차이 = 42
• 가. 학업성취수준별 성별에 따른 행복의 차이 = 42
• 나. 학업성취수준별 성별에 따른 생활만족도와 신뢰의 차이 = 44
• 다. 학업성취수준별 성별에 따른 정서적 지원의 차이 = 46
• 라. 학업성취수준별 성별에 따른 자기효능감의 차이 = 47
• 2. 부모의 사회계층수준별 성별에 따른 차이 = 49
• 가. 사회계층별 성별에 따른 행복의 차이 = 49
• 나. 사회계층별 성별에 따른 생활만족도와 신뢰의 차이 = 51
• 다. 사회계층별 성별에 따른 정서적 지원의 차이 = 53
• 라. 사회계층별 성별에 따른 자기효능감의 차이 = 55
• Ⅴ. 요약 및 결론 = 58
• 1. 요약 = 58
• 2. 결론 및 제언 = 61
• 참고문헌 = 64
• ABSTRACT = 70