초등학생의 신체적·환경적 특성과 일상생활 시간대별 신체활동량의 관계 = (The)relationship between physical·environmental specific and physical activities of elementary school students at different times during the daily

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학생을 대상으로 보도계를 이용하여 신체적·환경적 특성과 일상생활 시간대별 신체활동량의 관계를 분석하는데 그 목적이 있다. 본 연구에서 초등학생들의 신체활동 특성을 규명하기 위해 경기지역에 거주하는 초등학생을 대상으로 집락표집에 의해 300명의 초등학생을 대상으로 보도계와 신체활동 일지를 작성하게 하였으나 최종적으로 155명의 초등학생을 대상으로 1주일 동안 보도계와 신체활동 일지에 의해 측정된 신체활동량을 분석하였다. 본 연구에서 신체활동량을 보도계로 부터 얻어진 보행 수와 신체활동 일지로 측정된 내용을 근거로 초등학생의 일상생활 중 활동시간대별로 신체활동량을 구분하여 평가하였다. 수집된 자료는 SPSS 12.0 통계 패키지 프로그램을 이용하여 기술통계, 변량분석 및 비모수적 통계분석을 실시하였다. 유의도 수준 α=.05로 설정하였다. 또한 본 연구에서는 초등학생의 보행에 영향을 미치는 다양한 독립변인들 중 의미 있는 몇 가지의 특성변인을 확인 하려는 목적으로 의사결정 나무분석을 적용하였다. 이러한 연구과정과 방법을 통하여 본 연구에서는 다음과 같은 결론을 도출하였다.
1. 초등학생의 주중 이루어지는 신체활동량은 남녀학생 간에 유의한 차이가 있었다. 구체적으로 남학생이 여학생보다 신체활동량이 많았다. 요일별로 구분하면 남녀 학생 모두 금요일에 가장 많은 신체활동이 이루어졌다. 특히 남녀 공통적으로 주말(토요일과 일요일)의 신체활동량이 평일에 비해서 적었다. 따라서 초등학생의 경우 학교에서 이루어지는 신체활동이 매우 중요하다는 사실을 알 수 있었다.
2. 초등학생의 등교시간의 통학하는 방법(도보, 버스/학원 차 및 승용차를 이용한 통학)에 따라서 신체활동량은 유의한 차이가 있었다. 구체적으로 살펴보면 도보로 통학하는 학생의 신체활동량이 가장 많았으며 승용차로 등교하는 학생의 신체활동량이 가장 적었다. 따라서 초등학생의 승용차에 의한 등교형태는 신체활동을 통한 건강관리에 부정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
3. 초등학생의 체육성적은 신체활동량에 유의한 영향을 미쳤다. 체육성적이 우수한 학생들의 신체활동량이 가장 많았다. 이는 체육의 활동기능이 일상생활 신체활동량을 증가시키는데 긍정적인 작용을 하는 것으로 해석할 수 있다. 또한 체육수업에 따라서 초등학생의 신체활동량은 유의한 차이가 있었다. 체육수업이 있는 날의 신체활동량이 체육수업이 없는 날의 신체활동량보다 2배 이상 많다. 따라서 체육수업은 초등학생들의 신체활동량을 증가시키는데 매우 중요한 교과목으로의 가치를 드러내 주는 역할을 하다는 것을 알았다.
4. 의사결정나무 분석에 의한 초등학생의 신체활동 촉진요인과 저해요인을 규명한 결과, 초등학생 등교시간에는 통학형태와 체육성적에 의해서 신체활동량이 유의하게 영향을 받았다. 체육성적이 우수하고 걸어서 통학하는 학생이 등교시간에 평균이상의 신체활동을 유지하였다. 또한 체육수업이 있는 날과 온도가 19.8도 이하인 날, 2살 이내의 형제와 10% 이하의 체지방 수준의 초등학생이 평균이상의 신체활동을 유지하는 특성이 있었다. 신체활동을 저해하는 요인으로는 승용차로 등교하는 통학형태와 체육수업이 없는 날, 날씨가 비(맑음)오는 날 그리고 기온이 22.6도 이상이면서 10% 이상 체지방 수준 등의 특성이 평균이하의 신체활동과 관련이 있었다.
결론적으로 초등학생들의 신체활동량은 초등학생 개인의 신체적 그리고 환경적 특성과 밀접한 연관성이 있었다. 특히 초등학생의 체육수업은 신체활동량 증가에 큰 영향을 미쳤다. 신체적 그리고 환경적 측면에서 초등학생의 신체활동량에 영향을 미치는 다양한 특성들 중에서 학교와 관련된 요인들이 적지 않았다. 특히 체육수업은 초등학생들의 신체활동량과 밀접한 관련성을 발견할 수 있어 체육수업의 역할이 최근의 사회문제로 대두되고 있는 학생비만과 같은 건강문제에 의미 있게 기여함을 알았다. 따라서 초등학생의 신체활동량을 증진시키기 위한 프로그램의 방향을 학교에서 찾는다면 프로그램의 개발과 응용 그리고 효과를 효율적으로 관리할 수 있을 것이다. 이 연구의 결과는 앞으로 신체활동을 위한 동기유발 프로그램을 위해서 신체적 그리고 환경적으로 다양한 특성에 노출된 초등학생에 적합한 프로그램으로 개발의 기초자료로 활용될 수 있기를 기대한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study determine the relationship between physical/ environmental characteristics and the amount of physical activity at different times in daily life of elementary school students using pedometer. 300 elementary students living in Kyung-gi province was a population sampled to investigate the characteristics of physical activity. The study analyzed the record of pedometer and physical activity daily report of 150 students among 300 students. This study classified and evaluated the amount of physical activity at different times in daily life based on the record of pedometer and daily report.
Descriptive statistics, variable analysis and nonparametric statistical analysis were carried out to the collected data using SPSS 12.0 at the level of significance α=.05. This study applied decision-making tree to identify significant specific variables among various independent variables which affect the walk of elementary students. The study reached into conclusions as follows through this process and method.
1. There is a difference in the amount of weekly physical activity of elementary students between boys and girls. The amount of physical activity is more for boys than girls. Both boy and girl have the most physical activity on Friday and they have less physical activity on weekend(saturday and Sunday) than during weekdays. Therefore, we found that physical activity done in school is very important for elementary students.
2. There is a difference in the amount of physical activity depending on the means of transportation on the way to school(walking, school bus and passenger vehicle). Students going to school on foot have the most physical activity, on the other hand students going to school by car have the least physical activity. Therefore, It has a negative effect on the student's health care related to the physical activity to go to school by car.
3. The grade of physical education of elementary student affects on the amount of physical activity. Students who get high scores in physical education also have the most activity in daily life. It means that physical education affects positive effect on increasing of daily activity. Also, the amount of physical activity of students vary with the existence of physical education. The day with physical education has twice more amount of physical activity than the day without physical education. Therefore, it can be considered that physical education is very important subject in increasing the amount of physical activity for elementary students.
4. In result of identifying the facilitation and the obstruction factor of physical activity of elementary student through decision-making tree analysis, the amount of physical activity is affected by the means of transportation on the way to school and the grade of physical education. A student who is doing well in physical education and who go to school by walking can maintain more than the average amount of physical activity. Also, on the day with physical education, with the temperature below 19.8°C, a student with a brother or sister within 2 years and who has below 10% of BMI can maintain more than the average amount of physical activity. The factors that hinder the physical activity below the average amount are going to school by car, days without physical education, rainy(sunny) days, the temperature above 22.6°C and more than 10% of BMI.
In conclusion, the amount of physical activity of elementary students is closely related to individual's physical and environmental characteristics. Especially, physical education has a great effect on the increase of the amount of physical activity. Various factors that affects the amount of physical activity of elementary students in physical and environmental aspects are closely related to the school life. Physical education has a great relationship with the amount of physical activity of elementary students, so physical education can contribute to current social problems such as child obesity. Therefore, if we are to search the direction of program to increase the amount of physical activity of elementary student, we can develop and apply the program and manage it efficiently. The result of this study can be used as base data to develope a suitable program which motivate physical activity for elementary students who are exposed to various physical and environmental characteristics.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구 목적 = 5
• 3. 연구 문제 = 5
• 4. 용어의 정의 = 6
• Ⅱ. 이론적 배경 = 7
• 1. 신체활동의 중요성 = 7
• 2. 신체활동 측정 방법 = 10
• 3. 초등학생의 신체활동 특징 = 14
• 4. 신체활동량을 결정하는 요인 = 15
• 5. 국내외 연구동향 = 20
• 6. 의사결정나무의 기법 = 23
• Ⅲ. 연구 방법 = 28
• 1. 연구 대상 = 28
• 2. 검사 도구 및 방법 = 29
• 3. 자료수집 절차 = 31
• 4. 자료처리방법 = 32
• Ⅳ. 연구결과 = 35
• 1. 성별에 따른 요일별 보행 수 = 35
• 2. 성별에 따른 주중과 주말의 활동시간대별 보행 수 = 37
• 3. 거주형태별 주중과 주말의 활동시간대별 보행 수 = 39
• 4. 통학형태별 주중과 주말의 활동시간대별 보행 수 = 40
• 5. 수강학원수별 주중과 주말의 활동시간대별 보행 수 = 42
• 6. 형제관계별 주중과 주말의 활동시간대별 보행 수 = 44
• 7. BMI별 주중과 주말의 활동시간대별 보행 수 = 45
• 8. 체육성적별 주중과 주말의 활동시간대별 보행 수 = 47
• 9. 요일별 체육수업 유무에 따른 활동시간대별 학급 보행 수 = 48
• 1) 월요일 체육수업 유무에 따른 보행 수 = 48
• 2) 화요일의 체육수업 유무에 따른 보행 수 = 49
• 3) 수요일의 체육수업 유무에 따른 보행 수 = 51
• 4) 목요일의 체육수업 유무에 따른 보행 수 = 52
• 5) 금요일의 체육수업 유무에 따른 보행 수 = 53
• 10. 신체활동에 의한 의사결정 나무 분석 = 55
• 1) 초등학생의 등교시간 신체활동량에 의한 의사결정 나무분석 = 55
• 2) 초등학생의 오전시간 신체활동량에 의한 의사결정 나무분석 = 57
• 3) 초등학생의 점심시간 신체활동량에 의한 의사결정 나무분석 = 59
• 4) 초등학생의 오후시간 신체활동량에 의한 의사결정 나무분석 = 61
• 5) 초등학생의 방과 후 신체활동량에 의한 의사결정 나무분석 = 62
• 6) 초등학생의 전체 신체활동량에 대한 의사결정 나무분석 = 64
• 7) 초등학생의 활동시간대별 평균이상 신체활동량 신체적, 환경적 특성조합 = 66
• 8) 초등학생의 활동시간대별 평균이하 신체활동량 신체적, 환경적 특성조합 = 67
• Ⅴ. 논의 = 68
• Ⅵ. 결론 및 제언 = 73
• 1. 결론 = 73
• 2. 제언 = 75
• 참고문헌 = 77
• ABSTRACT = 86
• 감사의 글 = 90