문학작품을 활용한 중학교 국사수업의 방안과 실제 = The Application Plan and Practice of Using Literary Works in a Middle School History Class

국문 초록 (Abstract)

본 논문은 독서교육의 중요성과 창의성이 무엇보다도 강조되고 있는 오늘날의 학교 현장에서 문학작품을 활용한 역사수업이 학생들에게 책을 읽고 사고할 수 있는 능력을 길러주고 학습자 중심의 학습 활동을 통해 다양한 재능을 발휘할 기회를 제공해 줄 수 있는 좋은 수업의 한 방법임을 검증한 것이다. 중학교 3학년 국사 수업에서 문학작품을 활용한 수업의 방안과 실제를 제시하여 문학작품 활용 수업이 역사 수업에 대한 흥미와 이해를 돕고 역사적 사고력을 신장시킬 수 있음을 밝힌 논문이다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 머리말 1
• 1. 연구 동기 1
• 2. 연구 성과 2
• 3. 연구 방향 5
• Ⅱ. 문학작품 활용 수업의 이론적 기초 7
• 1. 역사의 문학성 7
• 2. 역사학습에서의 내러티브의 활용 11
• 3. 문학작품을 통한 상상적 역사 이해 17
• Ⅲ. 문학작품 활용 수업의 방안 22
• 1. 수업의 설계 22
• 1) 수업의 절차 및 수업 모형 22
• 2) 연간 수업 계획 24
• 3) 문학작품의 선정 및 독서지도 계획 25
• 4) 학습지의 제작과 활용 27
• 2. 수업의 방안 32
• 1) 마인드맵 32
• 2) 역사 퍼즐 놀이 수업 33
• 3) 역사 신문 만들기 34
• 4) 역사 체험 글쓰기 35
• 5) 독서 감상화와 만화 그리기 38
• Ⅳ. 문학작품 활용 수업의 실제 40
• 1. 수업의 실제 40
• 1) 단원의 개관 40
• 2) 본시 수업 지도안 44
• 2. 가설의 검증 및 해석 47
• 1) 가설 1의 검증 47
• 2) 가설 2의 검증 53
• Ⅴ. 요약 및 제언 66
• 1. 요약 66
• 2. 문학작품 활용 수업의 활성화를 위한 제언 68
• 참고문헌 71
• 부 록 74
• 영문초록 93