생활주제에 따른 명화감상활동이 유아의 그림표현 수준에 미치는 영향 = (The) Effect of Masterpiece Appreciation Related to Life Themes on the Infant's Level of Drawing Expression

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유치원의 생활주제와 관련된 명화 감상 활동이 만5-6세 유아의 그림표현 수준에 미치는 효과를 알아보는데 그 목적이 있다.
본 연구의 문제는 다음과 같다.
첫째, 생활주제에 따른 명화 감상활동이 유아의 그림표현의 표상 수준에 어떠한 영향을 미치는가?
둘째, 생활주제에 따른 명화 감상활동이 유아의 그림표현의 탐색 수준에 어떠한 영향을 미치는가?
셋째, 생활주제에 따른 명화 감상활동이 유아의 그림표현의 예술성수준에 어떠한 영향을 미치는가?
본 연구의 대상은 전라북도 완주군에 소재한 W어린이집의 만5-6세 유아 40명을 대상으로 각 20명씩 실험집단과 비교집단으로 설정하였다. 실험집단은 생활주제에 따른 명화를 Feldman의 그림감상모델 방법으로 감상하고 난 후 미술활동을 실시하였다. 8주 동안 주1회씩 총 8회 실시하였다. 비교집단은 특별한 처치 없이 표현중심의 전통적 미술활동을 실시하였다.
사전·사후 검사에서 유아의 그림표현 평가도구는 Project Spectrum (Krechevsky, 1994)에서 시각예술영역(Visual Arts Domain) 부분의 평가척도를 사용하였다.
본 연구에서 수집된 자료의 처리는 SPSS 11.5 프로그램을 사용하여 통계처리 하였다. 실험집단과 비교집단 간의 그림표현수준의 특징을 범주별로 나누어 t-검증을 사용하여 분석하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 생활주제에 따른 명화 감상활동에 참여한 실험집단이 비교집단에 비해 표상수준이 높았다.
둘째, 생활주제에 따른 명화 감상활동에 참여한 실험집단이 비교집단에 비해 탐색수준이 높았다.
셋째, 생활주제에 따른 명화 감상활동에 참여한 실험집단이 비교집단에 비해 예술성수준이 높았다.
결론적으로, 생활주제에 따른 명화 감상활동이 유아의 그림표현 수준의 표상, 탐색, 예술성 수준에 의미있는 영향을 주는 것을 시사하고 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to examine whether or not an activity to appreciate masterpieces associated with life themes has than five and six years old infant's level of drawing expression.
The questions of this study are consisted of as follows:
First, How does the masterpiece appreciation based on life themes influence on infant's representation level of drawing expression?
Second, How does the masterpiece appreciation based on life themes influence on an infant's exploration level of drawing expression?
Third, How does the masterpiece appreciation based on life themes influence on infant's artistry level of drawing expression?
The subjects in this study are 40 young children who are five and six years old from W kindergarten in Wanju-gun, Chon-buk. And they are divided each 20 kindergarteners as experimental group and comparative group. this study make the experimental group execute the activity of the art after appreciate the masterpiece based on life themes by the Feldman's model of seeing paintings, 8 times in a weak for 8 weeks. Comparative group execute the traditional activity of the art which is focused on expression without special treatment.
In pre-test and post-test, the evaluation criterion of Visual Arts Domain on Project Spectrum (Krechevsky, 1994) was used as an evaluation tool for evaluating the level of an infant's drawing expression.
Data acquired in this study was analyzed statistically using SPSS 11.5 program, In order to analyze the difference of the effect on the drawing expression ability between experimental group and comparative group, Independent t-test and Paired t-test were used in this study.
Results of this study are as following:
First, the representation level of the experimental group which was participated in the masterpiece appreciation related to life themes activity is higher than that of the comparative group.
Second, the exploration level of the experimental group which was participated in the masterpiece appreciation related to life themes activity is higher than that of the comparative group.
Third, the artistry level of the experimental group which was participated in the masterpiece appreciation related to life themes activity is higher than that of the comparative group.
As a result, the masterpiece appreciation related to life themes activity gives a meaningful influence on the level of representation, exploration and artistry of infant's drawing expression.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ⅰ
• 표목차 = ⅲ
• 그림목차 = ⅳ
• ABSTRACT = ⅴ
• 1장 서론 = 1
• 1절 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2절 연구 문제 = 4
• 3절 용어정의 = 4
• 2장 이론적 배경 = 7
• 1절 유아의 미술 감상 = 7
• (1) 미술 감상의 정의 및 필요성 = 7
• (2) 미술 감상 능력의 발달과정 = 10
• (3) 미술 감상 지도의 과정 = 12
• (4) 명화 감상 활동의 교육적 가치 = 15
• 2절 유아의 그림표현 = 17
• (1) 유아의 그림표현 특징 = 17
• (2) 유아의 그림표현 발달단계 = 19
• (3) 유아의 그림표현 활동의 교육적 가치 = 20
• 3절 명화감상활동이 유아의 그림표현 수준에 미치는 영향 = 22
• 3장 연구방법 = 25
• 1절 실험 설계 = 25
• 2절 연구 대상 = 25
• 3절 연구 도구 = 26
• (1) 유아의 그림표현 수준 검사도구 = 26
• (2) 생활주제에 따른 명화 = 28
• 4절 연구 절차 = 32
• (1) 예비 검사 = 32
• (2) 사전 검사 = 32
• (3) 실험 처치 = 33
• (4) 사후 검사 = 33
• (5) 자료 분석 = 34
• 4장 연구결과 및 해석 = 35
• 1절 양적 분석 = 35
• (1) 그림표현의 표상수준에 미치는 영향 = 35
• (2) 그림표현의 탐색수준에 미치는 영향 = 40
• (3) 그림표현의 예술성수준에 미치는 영향 = 45
• 2절 질적 분석 = 51
• 5장 논의 및 결론 = 55
• 참고문헌 = 60
• 국문초록 = 65
• 부록 = 67
• 부록1 유아의 그림표현 평가도구 = 68
• 부록2 생활주제에 따른 명화감상활동 전개 내용 = 71