초등전문상담교사 자격 유.무에 따른 교사의 심리적 안녕감과 학생의 학교생활 만족도의 차이

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등전문상담교사의 자격 유·무에 따른 교사의 심리적 안녕감과 학생의 학교생활 만족도의 차이를 알아보는데 목적을 두었다.
연구의 대상은 대구광역시에 소재 한 52개 초등학교의 전문상담교사 자격증을 소지한 교사 30명과 자격증이 없는 일반교사 30명, 그리고 자격 유·무에 따라 각각 10명의 교사들이 담임을 맡고 있는 4학년(N=209), 5학년(N=146), 6학년(N=349)의 학급 학생 704명을 대상으로 하였다. 연구에서 사용한 측정도구는 심리적 안녕감 척도와 학교생활 만족도 척도를 사용하였으며, 통계 처리는 SPSS통계프로그램10.0을 이용하여 t검증을 실시하였다.
이상과 같은 연구 과정을 통해 얻은 연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 초등전문상담교사 자격증의 유·무에 따른 교사들의 심리적 안녕감을 살펴보았을 때 심리적 안녕감 전체 점수는 유의미한 차이를 나타내지 않았으며, 하위척도인 개인적 성장에서만 초등전문상담교사 자격증을 소지한 교사들이 미소지 교사들 보다 유의미하게 높게 나타났다.
둘째, 전문상담교사와 일반교사에 따라 학생의 학교생활 만족도에 차이가 있는지를 살펴보았을 때 학교생활 만족도 전체 점수는 유의미한 차이가 나타나지 않았으며, 하위 척도인 학교행사 및 특별활동에 대한 만족에서만 초등전문상담교사 자격증을 소지한 교사들의 학급 학생들이 미소지 교사들의 학급 학생들 보다 점수가 유의미하게 높게 나타났다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 4
• 3. 용어 정의 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 6
• 1. 전문상담교사 = 6
• 2. 심리적 안녕감 = 9
• 3. 학교생활 만족도 = 14
• Ⅲ. 연구방법 = 20
• 1. 연구대상 = 20
• 2. 측정도구 = 21
• 3. 자료분석 = 25
• 4. 연구절차 = 25
• Ⅳ. 연구결과 = 27
• 1. 초등전문상담교사와 일반교사간의 심리적 안녕감 차이 = 27
• 2. 전문상담교사와 일반교사에 따른 학생의 학교생활 만족도 차이 = 28
• Ⅴ. 논의 = 29
• Ⅵ. 요약 및 결론 = 33
• 참고문헌 = 35
• 부록(설문지) = 39
• 영문초록 = 47
• 국문초록 = 49