ICT 활용 주제극놀이가 유아의 언어와 사고능력에 미치는 영향 및 의사소통과 활동 과정의 분석 = The Effects of ICT Integrated Thematic Dramatic Play on Young Children's Language and Thinking Abilities, and Activity Process Analysis

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 ICT 활용 주제극놀이 활동이 유아의 언어와 사고능력에 어떠한 영향을 미치는지를 밝히고 ICT 활용 주제극놀이에서 나타나는 의사소통과 활동과정을 분석하는 데 주목적을 두고 수행되었다. 연구대상은 실험집단과 비교집단 각각 만 5세 유아 18명씩 총 36명이었다. 실험기간은 12주였으며 실험집단의 유아들에게는 ICT 활용 주제극놀이 활동을, 비교집단에서는 전통적인 주제극놀이 활동을 실시하였다. ICT 활용의 효과를 알아보기 위해 언어 및 사고능력검사 결과 산출된 점수를 중다공변량분석(MANCOVA)으로 분석한 결과 실험집단이 지각에 기초한 기능, 분석적 기능, 종합적 기능에서 비교집단보다 더 높게 나타났다. 또한 ICT 활용 주제극놀이 활동에서 나타나는 의사소통과 활동과정의 양상을 관찰한 결과 멀티 이야기 친숙하기 과정과 반응, 역할 결정의 확장, 주제극놀이 상황설정과 첨가, 주제극놀이 준비의 확장과 변형, 놀이의 확장 등의 의미를 발견할 수 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to discover how ICT integrated thematic dramatic play affects young children's language and thinking ability, and to investigate children's activity process in the thematic dramatic play.
The subjects of the study were 36 five-year-old children. The subjects were assigned into two groups: a thematic dramatic play group which integrated ICT (n=18), and a traditional thematic dramatic play group(n=18).
A pretest- posttest experimental group design was used to compare children's language and thinking abilities over an 14 week period. The collected data were analyzed using MANCOVA(multivariate analysis of covariance).
The results of this study were as follows:
1. There were significant influence of thematic dramatic play, which integrated ICT on young children's perceptual function, analytic function, reasoning function.
2. The contexts in which communication appeared in the observed activity process were process and reaction for a multi-story familiarization, expansion of meta-communication in role decision, situation setting and addition of thematic dramatic play, and expansion and transformation of thematic dramatic play plan.

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