안무자 양성을 위한 무용학과 안무관련 교과목에 대한 만족도 및 개선방안 = A Study on the Satisfaction Level towards Choreography Related Curriculum for the Cultivation of Choreographers at Dance Department and on the Improvement Measures

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 안무자 양성을 위한 무용학과 안무관련 교과목에 대한 만족도 및 개성방안 연구를 위해 유의표집 방법을 이용하여 서울, 경기 지역에 소재한 무용학과가 개설되어 있는 4년제 대학 중 안무자 양성학교 2곳과 일반무용학과 5곳을 선정하여 1~4 학년 재학생 총 314명 표집 하였다. 인식만족도와 필요성 및 개선방안 척도는 김보람(2007), 지도방법 척도는 김석진(2007)의 설문지 문항들을 토대로 수정, 보안하여 사용하였다. 조사 대상자의 특성은 빈도분석을 실시, 설문지의 타당도 검증은 요인분석, 신뢰도 검증은 Cronbach``α 검사를 실시하였다. 분석과정은 SPSS 18.0 프로그램을 이용하여 만족도와 개선방안의 차이가 있는지를 알아보기 위해 t-test를 실시 하였다. 그 결과 다음과 같은 결론을 도출하였다. 첫째, 안무자 양성학과가 일반 무용학과에 비해 이론 수업 비중을 제외한 모든 문항의 만족도가 평균값은 높았으나 통계적으로 유의하지는 않았다. 이에 따른 인터뷰 결과 안무자 양성학과 학생들은 다양한 안무관련 수업 방식으로 선택의 폭이 넓고 기준이 분명해지면서 개개인의 안무에 대한 정체성 형성과 안무에 대한 목표의식이 뚜렷해졌고, 수업방식에 대해 구체적이고 새로운 것들을 원하는 반면 일반무용학과 학생들의 경우 현 수업내용은 만족하나 부족한 수업시간에 대한 갈망으로 더 많은 시간 배분을 원하고 있어 안무관련 수업 만족도에 긍정적 영향을 미친 것으로 본다. 둘째, 안무자 양성학과와 일반 무용학과의 지도방법에 대한 만족도 평균값은 일반무용학과가 더 높았고, 통계적으로는 난이도 조절만 유의하게 나타났다. 안무자 양성학과 학생들의 경우 다양한 수업과 여러 강사를 통해서 지도방법에 만족스러운 편이나 시간이 지날수록 개개인의 안무형태가 만들어지고 원하는 수업형태와 지도자에 대한 색이 뚜렷해지는 반면 일반 무용학과의 경우 안무수업을 접하는 지도자가 한 학기에 1~2명으로 제한되어있기 때문에 지도방법에 대해 비교할 수 없기 때문에 만족도 평균값이 높은 것으로 생각된다. 셋째, 안무자 양성학과와 일반 무용학과 모두 안무교과목 필요성과 상호교류 필요성이 높게 나타났다. 넷째, 안무자 양성학과와 일반 무용학과의 개선방안은 상호교류를 통해 보다 폭넓은 교과목을 원했고, 취업과 연관 지을 수 있는 좀 더 세분화된 교과목 개설로 나타냈다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

To identify satisfaction level towards choreography related curriculum at dance department for the cultivation of choreographers and to develop improvement measures, this research utilized purposeful sampling method to select two schools that cultivate choreographers and five regular dance departments at the four year universities in Seoul and Gyeongi. Total of 314 students were selected. Kim Boram(2007), Kim Seok-jin(2007)``s survey questionnaires were utilized to modify for use when it comes to the measure for instruction method. Collected data was subjected to analysis using SPSS 18.0 program, and subjects`` characteristics were subjected to frequency analysis. T-test was conducted to resolve each research issue. First, school specialized in the cultivation of choreographers manifested higher average value when it comes to the satisfaction level for all the questions except for the share of theoretical classes compared to school regular dance departments. However, this difference was not statistically significant. Ensuing interview manifested that the students of both school are satisfied with choreography class. Second, average value when it comes to the satisfaction level towards the instruction method was higher in case of the school regular dance departments when compared to that of the school specialized in the cultivation of choreographers. Meanwhile, in case of school regular dance departments, average value when it comes to the level of satisfaction towards leader was higher since the number of leaders who get exposed to choreography class is limited to one or two per semester. Third, students of both the school manifested the need to increase interaction when it comes to awareness and problem related areas. Fourth, students of both school s wanted broader range of classes through interaction when it comes to improvement measure, and wanted increasingly specialized classes that can lead to employment.

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