고등학생의 더불어 사는 능력에 영향을 미치는 요인: 사회자본의 영향을 중심으로 = Determinants of the Ability to Live in Harmony with Others of High School Students: Focusing on the Effects of Social Capital

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Drawing on first-second wave data from Seoul Education Longitudinal Survey(SELS), this study examined the determinants of the ability to live in harmony with others of high school students using hierarchical linear modeling(HLM) method. A special attention was given to the role played by social capital in shaping adolescents` ability to live in harmony with others. Results showed that high school students` gender, academic achievement, self-efficacy, participation in voluntary service, time spent on computer games and sports activities are closely related with their ability to live in harmony with others. In addition, students` social capital built both within families and in school such as parent-child relationships, peer relationships, and student-teacher relationships proved to play an important role in determining their ability to live in harmony with others. These findings implied that the current educational settings often characterized by strong pressure on academic success and fierce competition might be fairly detrimental to the ability to live in harmony with others because they seldom allow students to have meaningful interactions with their significant others. This study suggested that more attention should be given to cultivating students` ability to live in harmony with others to cope with deepening social polarization and rapid transition to multicultural society.

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