보육교사의 전문성 발달과 효능감, 역할 수행 간의 관계 = Relationship Between Childcare Teachers' Professional Development and Their Efficacy and Role Performance

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study examined the relationship between childcare teachers' professional development and their efficacy and role performance, and investigated the variables affecting childcare teachers' professional development. Employed as the subjects of this study were 203 teachers working for childcare institutions in Jeollabuk-do and Gwangju Metropolitan City. The research tool was prepared by revising tools used in previous studies (Kim Gyeong-ae, 2001; Baek Eun-ju, Jo Bu-gyeong, 2004; Hyun Jeong-hwan, 2003) to meet the purpose of this study. The collected data underwent frequency analysis, reliability assessment, Pearson's correlation analysis, and stepwise multiple regression analysis. The findings of this study can be summed up as follows: First, there was a positive relationship between the childcare teachers' professional development and efficacy. Second, there was also a positive relationship between the teachers' professional development and role performance. Third, the variable that affected the childcare teachers' professional development the most was ‘childcare efficacy’, which was followed by ‘learning facilitator role’, ‘general efficacy’, ‘community relations maintenance role’ and ‘guidance role’ in decreasing order of importance. These results indicate that improvement in the childcare teachers' efficacy is more important than anything else in promoting their professional development.

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 보육교사의 전문성 발달과 효능감, 역할 수행 간의 관계를 증명하고, 보육교사의 전문성 발달에 영향을 미치는 변인을 검증하였다. 연구대상은 전라북도와 광주광역시의 보육시설에 근무하는 보육교사 203명이다. 연구도구는 선행연구(김경애, 2001; 백은주, 조부경, 2004; 현정환 2003)를 참고하여 연구목적에 적절하게 수정한 질문지를 사용하였다. 수집된 자료는 빈도분석, 신뢰도 검증, Pearson의 적률상관분석, stepwise 방식에 의한 중다회귀분석을 실시하였다. 연구결과를 제시하면 다음과 같다. 첫째, 보육교사의 전문성 발달과 효능감 간에는 정적인 관련성이 있었다. 둘째, 보육교사의 전문성 발달과 역할 수행 간에는 정적인 관련성이 있었다. 셋째, 보육교사의 전문성 발달에 가장 큰 영향력을 미치는 변인은 ‘보육 효능감’ 이었고, 다음으로 ‘학습 촉진자 역할’, ‘일반 효능감’, ‘지역사회 관계유지 역할’, ‘생활 지도자 역할’ 순으로 나타났다. 이러한 결과를 통해 보육교사의 전문성 발달을 위해서는 보육교사의 효능감 향상이 무엇보다 중요하다는 시사점을 얻을 수 있다.

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