농업계열 고등학생의 진로장벽, 직업가치관이 진로자기효능감에 미치는 영향 = Effect of the career barriers and occupational Values to the career self-efficacy of the students of agriculture specialized high schools

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This research identifies the effect of the students of agriculture specialized high schools’ career barriers and occupational values on the self-efficacy so that these students can cultivate the ability to select future career and to adapt effectively with self-confidence. Towards this end, this research was conducted, targeting students of eight agriculture specialized high schools located nationwide, and total of 400 survey questionnaires were distributed, 50 for each school. Among them, 342questionnaires were recovered, and the total of 329 data was used at the end, excluding 13 with incomplete answers. The key findings of this research are as follows. First, career barriers tended to be lower when the grade is higher in the schools and when the family’s economic level was higher. In other words, when grade would increase and while the economic level is higher, occupational value increases as well. When the grade is higher and economic level is higher, career self-efficacy too increases. In other words, school grades, grade and economic level are related to the roadblocks to the career, occupational values and career self-efficacy variables. Accordingly, these variables need to be factored in to develop school counseling program. Second, although the correlation is rather weak, roadblocks to the career, occupational values and career self-efficacy are correlated statistically and negatively. In other words, students of agriculture specialized high schools’ occupational values and career self-efficacy tended to decrease when the roadblocks to the career are higher. Meanwhile, career self-efficacy increases when the occupational values is higher. Accordingly, diverse school counseling programs need to be developed depending on the characteristics of individual schools.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 농업계열 특성화 고등학교 학생들의 진로장벽과 직업가치관이 자기효능감에 미치는 영향을 규명하여 이들 학생들이 자신감을 가지고 장래의 직업을 선택하고 적응할 수 있는 능력을 향상시키는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 본 연구는 전국에 소재한 8개 농업계 특성화 고등학생 342명을 대상으로 하였다. 자료처리는 성적, 학년, 경제적 수준에 따라서 진로장벽과 직업가치관이 자기효능감에 대한 인식을 알아보기 위해서 삼원변량분석과 이들 변인간의 어떤 관계가 있는지를 알아보기 위해서 중다회귀분석을 실시하였다. 이 연구에서 나타난 결론은 다음과 같다. 첫째, 학교에서 성적이 높고 가정의 경제적 수준이 높을수록 진로장벽이 낮았으며, 즉, 학년이 높아지고 성적이 높으면서 경제수준이 높아질수록 직업가치관도 높아지고 있는 것으로 나타났다. 그리고 학년이 높고 경제적 수준이 높을수록 진로자기효능감도 높아지는 것으로 나타났다. 즉, 학교의 성적, 학년, 경제적 수준은 진로장벽, 직업가치관, 진로자기효능감 변인과 관련이 있음을 알 수 있었다. 따라서 이들 변인을 고려하여 학교상담 프로그램이 개발되어야 한다. 둘째, 진로장벽, 직업가치관, 진로자기효능감은 약하지만 서로 정적, 부적 상관관계가 있음을 알 수 있었다. 즉, 농업계 특성화고등학생들의 경우에 진로장벽이 높을수록 직업가치관 및 진로자기효능감이 낮아짐을 알 수 있었다. 반면, 직업가치관이 높을수록 진로자기효능감은 높아짐을 알 수 있었다. 따라서 학교별 특징에 따라 다양한 학교진로상담 프로그램이 개발되어야 한다.

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