어린이집,유치원교사의 직무스트레스 및 대처방식 = Comparison of the Job Stress of the Teachers in Child Care Centers and the Kindergarten

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to specifically compare the job stress of the teachers in the child day care centers and kindergartens who take charge of the regular and the integrated classes in the child care centers and the kindergartens. The subjects of the study were 800 teachers from the 420 early childhood educational facilities in the cities of Busan, Daegu, Ulsan and the Provinces of Kyungbuk and Kyungnam. The study, identifying teachers` job stress and their coping strategies particularly, was proceeded focusing on the analysis of correlations between the two. The conclusions of the study are as follows. The job stress level of the teachers in the child day care centers and kindergartens is above the average in general. According to the analysis, the job stress from the relationship with the parents of kids shows the highest level, following self-conflict of the teachers themselves, physical symptoms from the stress, child`s behavior, hardship in time management, relationship with managerial administrator, symptoms of psychological/emotional stress out, and the mutual relations among the teachers.

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