역할놀이를 활용한 수학활동이 유아의 수학적 개념 형성에 미치는 영향 = The Effects of Mathematical Activities through Role-play on Young Children's Mathematical Concepts

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was whether there would be an observed improvement in the understanding of mathematical concepts if children had been experienced to them through role-play. I designed a program for children to experience various mathematical activities through role-play. The program was divided into three steps: planning, doing and evaluating. We subjected fifty-eight 5-year olds from 'S' kindergarten in Seoul to this program. The post-test results showed that, with the exception of order and probability concepts, there was a significant statistical difference between the experimental group and the comparative group.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 역할놀이를 활용한 수학활동이 유아의 수학적 개념 형성에 어떠한 영향을 미치는지를 알아보는데 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위해 서울시 동작구 소재한 S초등학교 병설유치원 유아 58명(실험집단 29명, 비교집단 29명)을 연구대상으로 선정하였다. 연구 기간은 총 15주였으며, 이 기간 동안 실험집단 유아들에게 역할놀이를 계획, 실행, 평가하는 과정에서 다양한 수학적 개념이 포함된 교육활동을 경험하도록 하였다. 본 연구의 효과를 검증하기 위해 사전과 사후의 2차례에 걸쳐 유아의 수학적 개념 이해에 관한 검사를 실시하였으며, 검사 결과는 공변량 분석으로 통계 처리하였다. 그 결과, 수와 연산, 공간과 도형, 측정, 규칙성, 확률과 통계의 수학적 개념을 향상시키는데 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 각 영역별 하위 내용에 따른 결과, 역할놀이를 활용한 수학활동은 서수와 확률 개념을 제외한 모든 하위 수학적 개념 향상에 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났다.

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