탐구활동에 기초한 측정 활동이 유아의 측정능력에 미치는 효과

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 탐구활동에 기초한 측정활동이 유아의 측정능력에 미치는 효과를 알아보기 위한 연구로서, 연구대상은 제주시에 있는 유치원 2학급 만 5세 40명 유아이다. 한 학급의 만 5세 유아 20명은 실험집단으로, 나머지 한 학급의 유아 20명은 비교집단으로서, 실험집단 유아들에게는 탐구적 교수-학습법에 기초하여 구성된 15개의 측정활동을 총 5주 동안 제공하였다. 그리고 탐구적 교수-학습법에 기초한 측정활동이 유아들의 측정능력에 미치는 효과를 알아보기 위하여 유아용 측정능력 검사도구를 적용하여 사전과 사후 각각 검사를 실시하였다. 연구결과, 탐구활동에 기초한 측정활동을 경험한 실험집단 유아들이 비교집단 유아들보다 부피측정 능력을 제외한 길이, 넓이, 무게, 시간 측정 능력이 향상되었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate the effects of inquiry oriented measurement activities on young children's measurement ability. In this study, for the investigate on the young children's measurement ability was applied to measurement activities based inquiry-oriented teaching-learning method such as question-raising, strategy-exploring, practicing, result-sharing and strategy-reconsidering.
In this study, twenty five-year-old children in a kindergarten as an experimental group participated in inquiry-oriented measurement activities and twenty five-year-old children in a kindergarten as an controlled group participated in dairy activities.
As the results, mathematical activities based on inquiry-oriented measurement activities improved the young children's measurement abilities related to length, width, weight, time in their measurement abilities.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 연구방법
• Ⅲ. 결과 및 해석
• Ⅳ. 결론 및 제언
• 참고문헌
• Abstract

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