배변훈련을 통해 본 영아의 분리와 전이 경험 = A Study on Separation and Transition Focusing on Toilet Learning

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to examine experiences of separation and transition of toddler focusing on toilet learning. So this case study will give an empirical and practical information to mothers and teachers for toddlers. For this purpose, toddler's and mother's behaviors were observed for toilet learning and the meaning of toilet learning was analyzed for toddler. As a result of analysis, the behavior patterns of toddler were 'being interested in toileting and imitate way of toileting', 'anxiety and resistance', 'a chance success and being familiar with toilet', 'repeated failing', and 'being a natural with toilet and showing off his success'. The behavior patterns of mother were 'waiting a chance of toilet learning', 'trying to do something for toilet learning', 'being disappointed and conflict', 'holding her own against the toddler with surprise and expectation', and 'becoming a routine'. In the process of separation and transition focusing on toilet learning were represented, toddler was interested in something new, but sometimes he depended on something familiar, finally toddler was familiar with change. Nevertheless the experiences of separation and transition were dynamic and changeable, and toddler overcame step by step.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 영아의 분리와 전이 과정에 대한 경험적 지식을 주고자 배변훈련을 하고 있는 영아의 사례를 연구한 것으로 배변훈련 과정에서 나타나는 영아와 어머니의 행동양상을 살펴보고, 배변훈련이 영아에게 주는 의미가 무엇인지를 분석해 보았다. 배변훈련 과정에서 영아가 보인 행동양상은 ‘배변 장면에 관심가지고 흉내 내기’, ‘불안과 거부, 그리고 기저귀 고집하기’, ‘한 번의 성공과 변기와 친해지기’, ‘실수의 연속, 능숙한 배변조절과 자신의 성공 과시하기’ 로 나타났으며, 어머니가 보인 행동양상은 ‘기회 엿보기’, ‘작은 시도 해보기’, ‘실망과 갈등으로 지켜보기’, ‘놀라움과 기대와 긴장으로 영아와 맞서기’, ‘편안한 일상으로 받아들이기’로 나타났으며, 배변훈련 과정이 영아에게 주는 의미를 분석해본 결과 ‘새로운 변화로의 발 디딤’, ‘친숙한 것으로의 후퇴’, ‘새로운 변화와의 친숙함’ 으로 나타났다. 결국 영아들은 계속적으로 새로운 것에 대한 관심과 도전을 하게 되며 이러한 반복적 경험을 통해 새로운 것은 영아 생활의 일부가 되어 안정적으로 전이가 이루어진다는 것을 알 수 있었다.

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