유아의 정서지능과 사회적 유능성 발달을 위한그림책을 활용한 미술 프로그램 개발에 관한 연구 = The Effect of the Art Program Using the Picture Books on the Children's Emotional Intelligence and Social Effectiveness Emotional Quotient, Social Competence

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The object of this study is to verify the effect of an art program which uses picture books based on the emotional intelligence theory of Mayer and Salovey that art can improve infant’s emotional intelligence and social effectiveness. This study has assigned each one of three classes for young children less than five year old in a kindergarten to experimental, comparsion and control groups with in the kindergarten to keep social and educational backgrounds of 117 young children less than five year old of Daegu Metropolitan City as simlar as possible.
To verify the effect of the program, which applied an art program which books to the experiment group and an art program using notable paintings to the comparison group and nothing to the control group, and carried out for 60 minutes in every round during 24 rounds. It organized emotion management phases using the “four branch” model of EQ of Mayer and Salovey (Perceive, Use, Understand, and Manage emotions) and selected picture books suited to goal of each sub-phrase and constructed our program grafting the art program.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 유아의 정서지능과 사회적 유능성 발달을 위한 그림책을 활용한 미술 프로그램을 개발하고 그 효과를 검증하는 데 있다. 본 연구의 대상은 대구광역시 S 유치원의 만 5세 반 유아 117명이며, 이들을 사회적 배경, 교육배경 등이 동일하도록 하기 위해서 무선적으로 실험집단, 비교집단 및 통제집단의 세 개 반으로 나누어서, 실험집단에는 본 연구에서(삭제) 그림책을 활용한 미술 프로그램을, 비교집단에는 명화를 활용한 미술 프로그램, 통제집단에는 정규수업을 매회 60분씩, 주 2회, 9주간 총 18회기를 각각 실시하였다. 그림책을 활용한 미술 프로그램은 Mayer와 Salovey 정서이론 4단계 정서의 인식과 표현, 정서에 의한 사고 촉진, 정서의 지식과 활용, 정서의 반영적 조절의 단계를 구성하였고 각 하위단계 목표에 적합한 그림책을 선정하고 미술활동 프로그램을 접목시켜서 프로그램을 구성하였다. 프로그램의 효과를 검증하기 위해 사용한 도구는 이영자‧이종숙‧신은수(2000)의 ‘교사 평정에 의한 유아용 정서지능 평가도구’와 안라리(2005)의 ‘사회적 유능성 평정 척도(SCBE)’를 사용하였다. 본 연구에서 수집된 자료는 사전-사후-추후 검사의 평균과 표준편차를 구하고, 공변량분석(ANCOVA)을 검사 시기에 따라 paired t-test를 실시하였다. 본 연구에서 얻으 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 그림책을 활용한 미술 프로그램이 유아의 정서지능을 향상시키는데 긍정적인 효과가 있었다. 둘째, 그림책을 활용한 미술 프로그램이 유아의 사회적 유능성을 향상시키는데 긍정적인 효과를 있었다.

참고문헌 (Reference)

1 전주희, "통합적 미술 감상 활동이 유아의 정서지능에 미치는 효과" 서울교육 대학교 2005

2 김동선, "집단미술활동이 유아의 인성 및 사회성 발달에 미치는 영향" 숙명대학교 교육대학원 1985

3 김유진, "집단미술활동이 유아의 사회성 및 정서지능, 언어표현력에 미치는 효과" 한양대학교 대학원 2006

4 문혜숙, "집단미술치료가 청소년의 EQ함양에 미치는 효과" 대구대학교 1998

5 조경숙, "집단미술치료가 유아의 정서지능에 미치는 효과" 원광대학교 대학원 2005

6 박애라, "유아의 정서지능과 집단 미술활동" 한양대학교 교육대학원 2001

7 민혜영, "유아의 사회성 발달에 영향을 미치는 환경변인과 개인 내적 변인들에 관한 연구" 이화여자대학교 대학원 1998

8 김경옥, "유아의 미술활동이 친사회적 행동에 미치는 영향" 국민대학교 대학원 1998

9 이정우, "유아에게 적절한 그림책" 양서원 1997

10 이 경우, "유아에게 적절한 그림책" 양서원 1997

11 이숙재, "유아미술교육" 창지사 2005

12 김정, "유아를 위한 조형놀이 교육" 교문사 1994

13 이기숙, "유아교육과정" 교문사 1995

14 노은하, "아동미술 지도에 관한 연구" 전북대학교 대학원 1998

15 안혜숙, "소집단 협동미술활동이 유아의 정서지능에 미치는 영향" 울산대학교 교육대학원 2002

16 박현주, "부적응 행동 유아를 위한 미술치료 사례 분석적 연구" 동아대학교 대학원 2005

17 김보영, "미술교육이 유아의 정서발달에 미치는 영향에 관한 연구" 대구가톨릭대학교 교육대학원 2001

18 오영희, "그림책을 활용한 유아 정서능력 향상 프로그램 이론과 실제" 창지사 2004

19 박성희, "그림책 관련활동이 유아의 정서조절에 미치는 영향" 중앙대학교 대학원 2003

20 김경희, "교사용 유아정서지능 평정척도 개발에 관한 연구" 연세대학교 대학원 1998

21 이혜원, "교사용 유아의 사회적 유능감 평가척도 개발 연구" 덕성여자대학교 대학원 2005

22 이영자, "교사 평정에 의한 유아용 정서지능 평가도구" 창지사 2000

23 Chick, N. R., "The role of vert aggression relational aggression, and prosocial behavior in the prediction of children's future social adjustment" 67 : 2317-2327, 1996

24 Baumrind. D., "The development of instrumental competence through socialization" 7 : 1973

25 Jalongo, M. R., "The arts in children's lives" Allyn & Bacon 1998

26 Perry, D. G, "Social development" Prentice-Hall 1984

27 Beatuy, J., "Prosocial guidance for the preschool child" Prentice Hall 1999

28 Krasnor, L. B., "Preschool social problem solving: Attemptand outcome in naturalistic interaction" 54 : 1545-1558, 1983

29 Gardner, H., "Frames of mind; The theory of multiple intelligence" Basic Books 1983

30 Goleman, D., "Emotional intelligence" Bantam 1995

31 Salovey, P,., "Emotional development and emotional Development" University of Nebraska Press 115-182, 1997

32 Mayer. J. D., "Emotion Intelligence" 9 (9): 185-211, 1990

33 Kellogg, R., "Analyzing children's art" National Press Books 1970

34 교육부, "6차 유치원 교육과정 해설"