1 송주현, "한국 대학 영어 학습자를 위한 과정 중심 쓰기에서 동료 피드백 교환 매체로서의 전자 게시판 활용에 관한 현장 연구" 이화여자대학교 2004
2 김재혁, "초등영어지도법:초등 영어 쓰기 지도" 문진미디어 1998
3 최와니, "초등영어 학습자의 자기 주도적 쓰기 학습을 위한 블로그 활용 방안" 경인교육대학교 2006
4 정동빈, "절충적 조기 영어 교육 모형 설정과 그 활용방안" 10 (10): 127-149, 2003
5 이미숙, "자료 구소 학습을 위한 웹 기반 시뮬레이션형 코스웨어의 설계 및 구현" 전남대학교 2004
6 현태덕, "의사소통 영어지도를 위한 과제중심 학습방안" 15 (15): 199-226, 2003
7 이명관, "웹을 활용한 영어 읽기수업이 대학생의 학습동기에 미치는 영향" 7 (7): 161-181, 2006
8 유수정, "웹 기반 학습환경에서의 피드백 유형 및 보상유무에 따른 효과 분석" 서강대학교 2006
9 강인애, "웹 기반 교육과 구성주의" 교육과학사 331-350, 1999
10 김정렬, "웹 게시판을 활용한 피드백이 초등학교 학생의 영어 학습에 미치는 정의적 효과" 16 (16): 159-180, 2004
1 송주현, "한국 대학 영어 학습자를 위한 과정 중심 쓰기에서 동료 피드백 교환 매체로서의 전자 게시판 활용에 관한 현장 연구" 이화여자대학교 2004
2 김재혁, "초등영어지도법:초등 영어 쓰기 지도" 문진미디어 1998
3 최와니, "초등영어 학습자의 자기 주도적 쓰기 학습을 위한 블로그 활용 방안" 경인교육대학교 2006
4 정동빈, "절충적 조기 영어 교육 모형 설정과 그 활용방안" 10 (10): 127-149, 2003
5 이미숙, "자료 구소 학습을 위한 웹 기반 시뮬레이션형 코스웨어의 설계 및 구현" 전남대학교 2004
6 현태덕, "의사소통 영어지도를 위한 과제중심 학습방안" 15 (15): 199-226, 2003
7 이명관, "웹을 활용한 영어 읽기수업이 대학생의 학습동기에 미치는 영향" 7 (7): 161-181, 2006
8 유수정, "웹 기반 학습환경에서의 피드백 유형 및 보상유무에 따른 효과 분석" 서강대학교 2006
9 강인애, "웹 기반 교육과 구성주의" 교육과학사 331-350, 1999
10 김정렬, "웹 게시판을 활용한 피드백이 초등학교 학생의 영어 학습에 미치는 정의적 효과" 16 (16): 159-180, 2004
11 강인애, "왜 구성주의인가?:정보화시대와 학습자 중심의 교육환경" 문음사 1997
12 이선정, "영어 말하기 디지털 포트폴리오 평가가 중학생의 영어 말하기 능력 및 정의적 측면에 미치는 영향" 이화여자대학교 2005
13 성명희, "언어습득/학습에서 상호작용 유발요인" 3 (3): 81-98, 2002
14 정동빈, "모바일 기기를 활용한 u-러닝 영어 학습모형연구" 8 (8): 131-153, 2007
15 김은정, "동영상 예제를 활용한 일러스트레이터 수업 보조 학습 시스템 구현" 한국교원대학교 2005
16 정동빈, "대학교양영어수업에서 웹기반 문화교육에 의한 학습효과" 11 (11): 127-149, 2005
17 김혜영, "다기능 영어교사 홈페이지의 설계방안. 멀티미디어언어교육" 6 (6): 97-118, 2003
18 조혜정, "e-Learning기반 초등 영어 수준별 과제(task) 구성의 적용 및 효과" 한국교원대학교 2007
19 Kahn, B. H., "Web-based instruction (WBI): What is it and why is it?" Educational Technology 1997
20 박송이, "UCC를 활용한 수업이 초등학생들의 영미문화 이해도 및 흥미도에 미치는 영향" 4 (4): 27-40, 2007
21 맹수정, "UCC를 활용한 미국문화 교육이 초등학교 5,6학년 학생들의 미국문화 이해와 흥미도에 미치는 영향" 17 (17): 50-67, 2008
22 Van Ek, J. A., "Threshold level English" Pergamon 1975
23 Zahner, C., "Task-based language learning via audiovisual networks: The LEVERGAGE project. In : Network-based language teaching: Concepts and Practice" Cambridge University 120-150, 2000
24 Wang, Y., "Supporting Synchronous Distance Language Learning with Desktop Videoconferencing" 8 (8): 90-121, 2004
25 Driscoll, M. P., "Psychology of learning for instruction" Allyn & Bacon 1994
26 Jonassen, D. H., "Objectivism versus Constructivism: Do we need a new philosophical paradigm" 39 (39): 5-14, 1991
27 Wilkins, D. A., "Notional syllabus" Oxford University Press 1976
28 Warschauer, M., "Network-based language teaching: Concepts and practice" Cambridge University Press 2000
29 Kamhi-Stein, L. D., "Looking to the future of TESOL teacher education: Web-based bulletin board discussions in a methods course" 34 (34): 423-455, 2000
30 Kern, R., "Introduction: Theory and practice of network-based language teaching. In : Network-based Language Teaching" Cambridge University Press 1-19, 2000
31 Sengupta, S., "Exchanging ideas with peers in network-based classrooms: An aid or a pain" 5 (5): 103-134, 2001
32 Chun, D. M., "Effects of multimedia annotations on vocabulary acquisition" 80 (80): 183-198, 1996
33 Nunan, "Design tasks for the communication classroom" Cambridge University Press 1989
34 Duffy, T. M., "Constructivism: New implications for instructional technology" 31 (31): 7-12, 1991
35 Brown, J. S., "Cognitive apprenticeship: Teaching the crafts of reading, writing, and mathematics in : Knowing, learning and instruction: Essays in honour of Robert Glaser" Hillsdale, N 453-494, 1989
36 김지영, "Bring the Internet to EFL Classroom" 4 (4): 42-64, 2004
37 Jones,S.J, "Blogging and ESL writing: A case study of how students responded to the use of Weblogs as a pedagogical tool for the writing process approach in a community college ESL writing class" 2007
38 Skehan, P., "A framework for the implementation of task-based instruction" 17 (17): 38-62, 1996
39 Willis, J., "A framework for task-based learning" Addison-Wesley 1996
40 Skehan, P., "A cognitive approach to language" Oxford University Press 1998